請讓孩子自己寫作業(yè)

大清早剛到公司，就聽到翟小姐和其他同事聊輔導作業(yè)之事。昨晚，翟小姐坐在一旁看女兒依依寫作業(yè)，每每遇到作業(yè)卡殼之處就和其討論。初開始，媽媽和顏悅色，循循善誘，過一會便是聲色俱厲，不堪忍受了。坐在一旁看書的爸爸，頗為不屑，小學作業(yè)至于嗎？眼看再不出手，這母女倆就要鬧僵。果斷叫下余怒未消的媽媽，并且好言相勸：“對待孩子的學習要有耐心，講究方法。形如此，形如彼，你且在外面稍安勿躁，學學我”。爸爸出場了！不到五分鐘，隔壁傳來書本拍打頭皮的聲音，“啪”“啪”兩聲，清亮干脆，絕不拖泥帶水；隨即傳來依依的哭聲，撕心裂肺，劃破夜空。爸爸摔門而出，怒氣沖沖的留給翟小姐一句話：“這樣的女兒，哪一點都不像我，你早就該動手了”。
 

翟小姐陪作業(yè)的故事告一段落了，其他故事聽的越來越多。有說媽媽陪孩子寫作業(yè)，氣到得急性腦梗住院的；有文章說陪孩子寫作業(yè)能挽救中年夫妻婚姻的；還能看到戴著安全帽復習的孩子，邊上坐著正欲動手的爸爸，這樣的畫面。作業(yè)在現(xiàn)今社會，居然有如此大的影響力，既能豐富坑媽的手段給保險事業(yè)添磚加瓦，又能挽救父母婚姻，維持家庭和諧；還可以陪孩子進行“體育鍛煉”，培養(yǎng)孩子抗擊打能力。不服不行啊！
 

說說我們家的情況吧。我和虎媽都是在企業(yè)工作，家有高齡外公需要父母照顧，不能幫忙接送孩子。于是大虎同學只能寄托班接送，并在托班完成部分作業(yè)。因為在幼兒園大班時，我們就請老師晚托，在老師那邊做作業(yè)，畫畫。

每當我接到他時，已然是華燈初上，夜幕低垂?；厝サ穆飞?，孩子總要告訴我幼兒園里發(fā)生了什么事，在老師那做了哪些作業(yè)等等。一切發(fā)展的很自然，上小學之前，我們已經在學校附近對比了很多托班，并最終選定了一家距離近，地方寬敞，老師素質較好的晚托。老師和我說，最晚可以到八點半來接，晚餐時間可以給孩子準備一些點心。因為有過大班的磨合，換到這里孩子也很快就適應了。
 

剛上小學，孩子的作業(yè)都是布置在班級群里，有語音提交的，也有動筆的。只有在班級群內的家長才可以語音提交，所以這項作業(yè)，只能接到孩子以后在家里完成。在托班主要是做做口算，背背課文及讀書筆記這些。需要默寫、試卷訂正、背誦檢查的，我們都是要求回到家再安排。因為通過這些作業(yè)的完成質量，可以看出孩子對于課本知識點的掌握情況。

起初大虎在做作業(yè)的時候，媽媽總喜歡坐在他旁邊陪同。孩子有不懂的，她就在邊上指導，字寫錯了她就幫著用橡皮擦掉；或是削點水果倒杯飲料放在邊上，供孩子邊吃，邊做；好一副母慈子孝的畫面！很快考試來了，對照試卷上的錯誤，媽媽發(fā)現(xiàn)好幾處她都曾和孩子一起討論過的，可是原來怎么不會，考試還是怎么不會。階段性考試的驗收成果說明媽媽的溫情的道路走不通，虎爸臨危受命。

虎爸在管理孩子學習方面還是秉承了中國傳統(tǒng)的嚴父形象。嚴肅，講求效率，注重時間管理！具體說來，對待作業(yè)堅持以下幾條原則：

坐姿端正，保護視力

80后的朋友對于動畫片《灌籃高手》應該都很喜歡。風一樣的少年流川楓、視晴子如明珠的花道、回頭的浪子三井壽，好好先生木幕……每一個人物都深入人心，還很帥。喜愛籃球的大虎自然非常喜歡劇中人物，尤其喜歡櫻木花道，因其自信和喜感；也非常喜歡木幕，因為木幕的仁厚謙和。但是，當花道稱呼木幕“四眼田雞”的時候，

大虎問: “什么叫“四眼田雞” ”?
 

我說:  “參考爸爸這樣的近視眼，便是！你要不要也做“四眼田雞””？

大虎認真的搖了搖頭：“才不要呢，木幕本來人很帥的，帶了眼鏡就不太帥了”。

我拿下眼鏡對他說：“那爸爸呢”？

“你很胖，不帥！就是“四眼田雞””。

這個白眼狼，氣的我一口老血。

既然不想成為“四眼田雞”，以后做作業(yè)的時候請坐姿端正，眼睛離書本至少保持30CM的距離。為此媽媽專門給他備了寫作業(yè)的神器，學名叫做“兒童坐姿矯正器”。初用有點別扭，不過想想“四眼田雞”，也就慢慢適應了。

手機游戲也是視力的殺手！我們采取的辦法是限定時間。每天寫完作業(yè)，可以玩30分鐘，說到做到。用一個定時器（后面會具體介紹）設定好30分鐘后提醒，到時間孩子也會意識到應該GAME OVER了。

同時細心的媽媽，還會定期帶兒子去專業(yè)單位檢查視力。

獨立思考，獨立完成

對于動筆的作業(yè)，我要求大虎要獨立完成，不可以借助外力。具體就是寫作業(yè)過程中，獨立思考，不要翻書，不要向父母求助。學習到了作業(yè)的階段，基本就是將所學的課文知識輸出的過程，可以通過獨立完成作業(yè)，檢查所學知識點的掌握情況。針對具體的盲區(qū)進行查缺補漏，練習強化。發(fā)現(xiàn)作業(yè)錯誤，我一般會要求他自己到課文或是讀書筆記上去查找對照，然后在習題的空缺處用紅筆標出，書寫三遍，這些錯題在考試復習時重點去看。

做事專注，力求高效

做作業(yè)是講求一鼓作氣的。吃東西、喝飲料、跑進跑出等等都會分散注意力。有和同事聊天，同事抱怨其子，作業(yè)過程中一會上廁所，一會要喝水，一會玩玩具……別人家孩子30分鐘完成的作業(yè)，這小子不緊不慢的做了2-3個小時，最后在媽媽的責罵聲中洗刷睡覺，一日接一日，媽媽何其煩！可是，慈愛的媽媽不幫孩子杜絕掉這些小動作，終究不堪其擾。

所謂高效，就是在規(guī)定的時間完成規(guī)定的事情。完成這件事上我借助了兩樣神器，分別是秒表和小雅機器人。有些事通過秒表，你可以不停的提高效率和準確率。舉個例子，小一剛開始學習聲母、韻母、整體認讀音時，老師要求孩子們熟練默寫。我想知道這個熟練到底可以做到多熟練，于是我和大虎玩了個游戲。將手機秒表打開，開始默寫計時，我和他比賽看誰更快。于是乎，在那半個月里，大虎不停的刷新默寫記錄。最快的記錄不曾記得了，但是他記住那件最開心的事，語文老師在全班同學面前發(fā)出挑戰(zhàn)，希望有同學可以破掉他的默寫記錄，后來我將秒表用到100道口算題完成、七巧板拼圖、橡皮筋拉圖形等等作業(yè)上，收效都非常好。
 

小雅機器人是第二個學習神器（事先聲明：沒有拿到喜馬拉雅一分錢的贊助費）。它有很多資源可以使用，比方說大咖級唐詩宋詞講解、大量的歷史講座、時事新聞廣播、天氣預報、時間設定……這里我重點用了它時間設定的功能。比方說，大虎在練琴的時候，事先設定30分鐘結束，到時間，蓋琴板；在家里做習題時，設定好45分鐘結束，到時間立刻收卷，讓他平時做好考試演練；作業(yè)做好后，游戲時間設定30分鐘，聽到提示音直接收回手機。要的就是時間管理，說到做到。

以上各種手段，旨在培養(yǎng)孩子的作業(yè)習慣。好的學習習慣養(yǎng)成了，后面的學習就變得自然而然了。
 

正確看待托班機構的作用

最后，我們回到托班這個話題上來。對于父母都要工作且沒有外援的家庭來說，它是不可或缺的，但我們也需要給它合適的定位。

首先，它是一個接送機構，幫助我們在自己無法抽身接送時，將孩子接到一個遮風避雨，有學習氛圍的環(huán)境中度過一段時間。

然后，它是一處學習場所。有老師（一般為兼職大學生）幫忙輔導作業(yè)。我是說“然后”，是因為它不能承載您孩子學業(yè)的全部，或許了解你孩子的弱項，亦是寥寥；和你的期望值完全不符。所以我們可以要求他們反饋孩子的作業(yè)信息，卻不能將孩子的學習交付它去掌控，而將自己邊緣化。

再次，要和托班機構處理好關系，不僅自己需要和機構的老師處理好關系，也要求孩子和里面的同學相處好。因為良好的溝通會讓他們結交更多的朋友，在托班學得輕松，玩得愉快。