回顧自主中文閱讀的歷程

花編這周號召大家寫走向中文自主閱讀，覺得非常欣喜，一直以來小花生里寫英文啟蒙，英文自主閱讀的文章特別多，干貨也不少，給了我們這些啟蒙比較晚的人很大的啟示和指引，所以孩子的英文道路上可以說是走了很少的彎路。

在這里要好好謝謝小花生這個交流平臺，和許許多多認真細致，無私分享的花友們。

讀書的好處在這里自不多說，我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執(zhí)著。孩子在小學階段養(yǎng)成愛讀書的習慣，那就會終身受益。

現(xiàn)在分享一下我們家是如何走向中文自主閱讀的。

我家男寶，上的是私立幼兒園，幼兒園對早早識字這方面抓得非常緊，雖然這個觀念我不敢茍同，但不得不說，孩子確實從中受益。六歲生日剛過我就用紙卡對孩子的漢字進行了測試，當時的識字量大概在1500字左右。

照說這么大的識字量自主閱讀應該不是問題，可他就是愿意聽媽媽講，而不愿自己翻書去看，老母親當時也是非常著急，一方面人肉讀好辛苦啊，特別是有些愛聽的故事，要反復講反復讀，中年老母反復讀這些幼稚的文字，個中的苦不堪言不足為外人道也。

二是還是半年就要上小學了，如果還不抓緊中文自主閱讀，將來上學后的自主審題將會是一大障礙。

著急歸著急，但是各種方法勸、說、講道理都沒有什么用處，忽然有一天老母親靈光一閃，想起小時候聽評書，每每講到欲知后事如何？且聽下回分解時那抓耳撓腮，心癢難耐的感覺，決心來試他一試。

后來幾天讀書的速度非常慢，到關鍵的時刻來一個，這到底是怎么回事呢？我們明天再講！果然孩子熬不住了，一把抓過書來，自己往后看。

這樣讀了幾天就覺得媽媽講的太慢了，一天講不了幾本，而自己看的速度就快了好多，一天可以看好多本。也就不磨著媽媽講了。但這只是簡單的繪本。

一個月后全家去黃山旅行，順便在上學前把親戚都拜訪一遍，大概需要20天的時間，隨身行李，我挑了三本君偉上小學，想在路上慢慢講給他聽，給未來上小學的生活，打個鋪墊。

君偉上小學: 1年級鮮事多1963人有 · 評價1056 · 書評23王淑芬 著; 賴馬 繪中國少年兒童出版社 / 2014-03

君偉上小學: 2年級問題多1215人有 · 評價666 · 書評11王淑芬 著；賴馬 繪中國少年兒童出版社 / 2014-03

君偉上小學:3年級花樣多838人有 · 評價393 · 書評6王淑芬 著；賴馬 繪中國少年兒童出版社 / 2014-03

這本書簡單的文字，鮮明的人物性格描畫，讓他在書中找到了自己爸爸媽媽的影子，也找到了一些同學的影子

第一次讓他感覺到書中的生活和自己的生活有了交集，對小學生活也充滿了向往，當時可以說是愛不釋手，20天的時間左左右右翻了好幾遍，接下來說的最多的就是媽媽，還有書嗎？還有書嗎？
 

回到家中，我把家中的中文書進行了分類，以兩本中文小說搭配一本科普書讓他開始閱讀，最初選的是我愛閱讀中的黃色系列和小小牛頓幼兒館。

我愛閱讀叢書黃色系列（11-20，41-50）（全20冊）3712人有 · 評價2356 · 書評74海豚傳媒 編廣州出版社 / 2008-04

小小牛頓幼兒館1099人有 · 評價712 · 書評13臺灣牛頓出版公司貴州教育出版社

這下算是真正開啟了中文自主閱讀的道路，通過小說，他能體會到文中主人公的真實情感，學會好多做人的道理；科普類的讀物，用他的話來說，這個世界原來如此奇妙，如此豐富，閱讀的效果初次顯現(xiàn)。

九月份上學后，我們一直沒有停住閱讀的腳步，而且孩子基本不挑書，什么都愿意看。一次放學老師對我說，我發(fā)現(xiàn)你們家孩子知識面特別廣，提了幾個問題，全班只有他會回答，比如黃河為什么是黃色的？聲音是靠什么傳播的？端午節(jié)的來歷和風俗是什么？

而且早早的閱讀使他對文字的理解能力也很強，數(shù)學應用題中的一些小陷阱，也能輕而易舉地繞過。上學以后成績一直保持優(yōu)秀，也給他自己帶來了很大的自信心！

最后總結一下，中文自主閱讀我家的心得。

一是選與年齡相符的書。一年級孩子最愛看的就是笑話和一些小口水書，有些家長擔心這樣的書沒有營養(yǎng)，但讀書跟吃飯一樣，要有營養(yǎng)充足的蛋白質和脂肪，也要有小零食來調(diào)劑，這樣才是豐富多彩的生活。

如果一年級你就讓他讀一些名家的書，我覺得很快就會磨滅他對讀書的興趣，為什么？他沒有這樣的生活經(jīng)歷，他的思維意識也達不到那個高層面，而且我覺得口水書也未必沒有營養(yǎng)，比如生活中的一些不起眼的小事都可以拿有趣的文字來寫出來，這樣對他寫作也會很有幫助。

二讀書要循序漸進。開始要選一些薄的書，一些圖文并茂的書，讓孩子很快讀完，這樣他會覺得有成就感，哇，這么快我就讀了好幾本書了。等他養(yǎng)成了自主閱讀的習慣后再慢慢上一些圖少文字多，稍微厚一點的書就可以了。

三作為家長孩子閱讀的書也要閱讀，這樣方便和他溝通。我發(fā)現(xiàn)在他們幼小的心靈里對事物的判斷基本上就是非黑即白，和我們小時候看電影一樣，經(jīng)常問父母，這個人是好人還是壞人？

有時我們倆會討論，這個世界特別是他身邊的人，不能輕易地定義為好人和壞人，比如有的同學愛打人，他是壞人嗎？學習不好的同學就是壞孩子嗎？

成績優(yōu)秀的孩子就是好孩子嗎？大禹治水三過家門不入，他的妻子和孩子會覺得他是一個怎樣的人呢？等等這些，都有助于孩子在讀書的時候進行多方位的思考。

書籍是人類進步的階梯。書籍是我們能留給孩子享受終身的寶貴財富。