按這幾條原則選繪本，基本不會(huì)錯(cuò)

繪本閱讀，讀很重要，“買”也很重要。

當(dāng)然今天不是講“買買買”本身，而是“買買買”的原則，即如何給閱讀萌芽階段的孩子挑選適合的繪本。

國際安徒生獎(jiǎng)獲得者、知名兒童閱讀專家錢伯斯提出了“閱讀循環(huán)圈”的理論——一個(gè)完整的閱讀循環(huán)，包含選書——閱讀——討論幾個(gè)環(huán)節(jié)，缺一不可。

對(duì)于尚沒有自主選擇能力的孩子，家長就要承擔(dān)更多的主導(dǎo)作用。

在繪本“買買買”這條路上，我大概粉碎了無數(shù)的鈔票，成功案例和不成功案例都一抓一把。無意中看了一本書中關(guān)于最適合閱讀萌芽階段孩子的文本類型介紹之后，恍然大悟：自己粉碎了那么多鈔票得來的經(jīng)驗(yàn)，跟閱讀專家的建議一對(duì)比，好像還真的就是這么幾條大原則，如果早點(diǎn)掌握，鈔票大概可以少碎幾麻袋。

迫不及待分享給大家，也希望你們的碎鈔之路可以少點(diǎn)坎坷，繪本“買買買”更加愉快。

特別指出，這里萌芽階段的讀者主要是那些還不具備自主閱讀能力的、主要和家長一起親子閱讀的孩子。美國發(fā)展心理學(xué)家E.J.吉布森（Eleanor J.Gibson）將兒童閱讀發(fā)展分為三個(gè)階段：萌芽讀者（emergent reader）、早期讀者（early reader）和流暢讀者（fluent reader），并指出“圖畫書是兒童通向獨(dú)立閱讀過程中一個(gè)不可逾越的階段"。

原則一 圖畫能很好地傳達(dá)文字內(nèi)容

即能看圖說話類型的繪本。

典型代表《Brown bear, brown bear, what do you see？》。 小孩子每翻開一頁，都能直觀地根據(jù)圖畫內(nèi)容，猜測(cè)出家長讀出的文字是什么。

類似的還有《蹦》、《臉，臉，各種各樣的臉》、《我爸爸》等等。

原則二 情節(jié)緊湊、對(duì)話生動(dòng)、具備一定重復(fù)性

典型代表是《好餓好餓的毛毛蟲》。講了毛毛蟲從蛋里孵出來、最后變成蝴蝶的完整故事，情節(jié)有起伏（毛毛蟲吃壞了肚子最終又恢復(fù)了）、語言有重復(fù)（星期一吃了一個(gè)蘋果、星期二吃了兩個(gè)梨......）。

類似的還有《是誰嗯嗯在我頭上》、《喂~哎~》、《和甘伯伯去游河》、《我們要去捉狗熊》等等。

原則三 視覺上有吸引力

這里想說《噗噗噗》。這本書極具視覺沖擊力，不需要文字（本身也沒什么文字），光看圖畫就有足夠的吸引力。

類似的還有《小藍(lán)和小黃》、《點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)》、《爸爸，我要月亮》等，都是能從視覺上吸引孩子的書。

原則四 圖畫向閱讀者傳達(dá)知識(shí)

這類主要是非虛構(gòu)類的圖書，典型的例如《國家地理》系列，用精美的圖片和編排向閱讀者傳遞各種知識(shí)。

類似的還有DK的科普系列。

原則五 強(qiáng)化字母、發(fā)音、數(shù)字知識(shí)

這類主要是輔助孩子從萌芽閱讀者向早期閱讀者的過渡，例如之前介紹過的《My math readers》，還有各種中文認(rèn)字、英文自然拼讀或者sight word的書。

最后

當(dāng)然，閱讀是一件非常私人的事情，在上述幾條大原則下，還可以通過仔細(xì)觀察孩子在閱讀不同讀物時(shí)的反應(yīng)和舉動(dòng)，來篩選最適合的書。

祝大家閱讀愉快！