《講錯的了童話》：錯誤，有時也是一種創(chuàng)新

《小紅帽》的故事，你估計聽了無數(shù)遍，也給孩子講過很多遍，但你一定故意講錯這個故事。如果這個故事講錯了，會是什么樣子呢？

意大利著名兒童文學(xué)作家賈尼·羅大里講了一個錯版的《小紅帽》的故事，這個故事居然還很有趣。

外公心不在焉的給小女孩講《小紅帽》的故事，可是他的故事有很多錯誤。

他將小紅帽說成小黃帽、小綠帽、小黑帽；將大灰狼說成了長頸鹿、馬，小紅帽本來是去外婆家送面包，他卻說成去姑媽家送土豆皮……

每一次外公講錯的時候，小女孩都會提醒以及更正。

故事的結(jié)尾也很有趣，小女孩拿起外公給的錢，這是用來買泡泡糖的。而外公，繼續(xù)看報紙了。

這樣獨特有趣的繪本，獲得了2022《紐約時報》/紐約公共圖書館十佳繪本獎。關(guān)于它為什么能獲獎，我認(rèn)為有以下幾個原因，這也正是本書的魅力所在。

其一，普通版本的《小紅帽》的故事，孩子們聽的足夠多，對其中細節(jié)早已熟記于心。有如此基礎(chǔ)的情況下，再來讀《講錯了的故事》，孩子們自然能夠聽出來錯誤所在，每個孩子都和書中的小女孩一樣，會“找茬”。這無形之中增添了許多樂趣，這本書也變得好玩起來。

其二，這本書是外公與小女孩對話的形式講述，因此家長帶領(lǐng)孩子閱讀這本書之后，可以嘗試與孩子一起進行角色扮演，一個扮演外公，一個扮演小女孩，重復(fù)講述這個故事。這種情況下，這本書就變成了戲劇劇本，讀故事的過程也變成了玩游戲的過程。

其三，羅大里的創(chuàng)新，似乎給予我們一個新的方向，那就是可以試圖改編經(jīng)典童話故事，以嶄新的面貌與孩子們見面。我們也可以讓孩子在熟悉經(jīng)典故事的前提下，加入適當(dāng)?shù)幕孟?，自己進行故事的改變與創(chuàng)作。這何嘗不是一種樂趣？

其四，羅大里以《講錯了的童話》這樣一個故事告訴孩子們的，錯誤有時候也可以是一種創(chuàng)新。對于大人們來說，對于熟悉的一切早已習(xí)以為常，思維定式影響著我們的生活，讀完這個故事或許我們會換一種眼光來看待世界，看待生活。錯誤有時候也是一種美麗。

了解《講錯了的故事》這個繪本的意義之后，再來讀這本書，我看到了羅大里智慧的閃現(xiàn)，也看到了他對于孩子興趣的深度了解?；蛟S，這才是適合孩子們讀的有趣的繪本，它讓閱讀變成了好玩的游戲，也在無形之中開闊了孩子們的視野。