《傾聽(tīng)孩子》讓我們建立更好的親子關(guān)系

電影《地球上的星星》中那個(gè)不幸但又幸運(yùn)的孩子提醒我們：是否我們理解自己的孩子？

第一次看電影《地球上的星星》時(shí)，我止不住為這個(gè)8歲的男孩流下了眼淚。8歲的小男孩伊夏有閱讀障礙，但學(xué)校、同學(xué)甚至家里都無(wú)法理解他，把他當(dāng)成一個(gè)只會(huì)搗亂的問(wèn)題孩子，被排斥在群體、甚至家庭大多數(shù)成員之外。直到伊夏遇到美術(shù)代課老師拉姆，一個(gè)曾經(jīng)的閱讀障礙患者。他請(qǐng)求校長(zhǎng)不要開(kāi)除伊夏，并申請(qǐng)單獨(dú)輔導(dǎo)伊夏，教會(huì)他拼讀和數(shù)學(xué)，而且鼓勵(lì)他繪畫(huà)。

故事結(jié)尾，伊夏在全校繪畫(huà)比賽中獲得了第一名，此時(shí)他已經(jīng)走出了被排斥、孤獨(dú)和痛苦的陰霾。

看完電影，不禁讓我們思考：

• 當(dāng)我們抱怨我們有個(gè)熊孩子的時(shí)候
   
• 當(dāng)我們?yōu)楹⒆佑植宦?tīng)話(huà)進(jìn)入獅吼狀態(tài)的時(shí)候
   
• 當(dāng)我們?cè)诤⒆幽蛔髀暤臅r(shí)候
   
• 作為父母我們充分理解我們的孩子嗎？
   
• 親子關(guān)系危機(jī)離我們遠(yuǎn)嗎？
   

“我的媽媽太殘忍了，只要一生氣，不管是誰(shuí)惹了她，總是要把我當(dāng)做出氣筒?，F(xiàn)在，我寧愿離開(kāi)家，也不愿意被打罵?！?/p>

在這封信的最后，這位同學(xué)還畫(huà)了一幅畫(huà)，畫(huà)的是一個(gè)在哭泣的孩子。

看到一個(gè)孩子寫(xiě)給心理輔導(dǎo)老師的信時(shí)，我在想，現(xiàn)實(shí)中，當(dāng)我們對(duì)著孩子大行“獅吼功”時(shí)：

• 有多少是因?yàn)樽约汗ぷ骼鄣脽o(wú)法應(yīng)付？
   
• 多少是對(duì)家人的不理解滿(mǎn)心的委屈？
   
• 有多少是對(duì)自己的無(wú)力感累積到爆發(fā)？
   
• 而真正又有多少次是因?yàn)楹⒆诱娴姆噶酥档梦覀內(nèi)绱吮l(fā)的錯(cuò)誤？
   

而經(jīng)常發(fā)完火之后，偏偏又會(huì)懊惱，怎么又控制不好情緒，在“我到底是怎么一回事兒”的剪不斷，理還亂中，不知道該如何做得更好。

親子關(guān)系在這種狀態(tài)下，隨著孩子的成長(zhǎng)，慢慢走向或共同成長(zhǎng)，或出現(xiàn)危機(jī)的岔路口。

親子關(guān)系進(jìn)入了岔路口，該如何選擇？

有沒(méi)有指路航標(biāo)，讓我們看清內(nèi)心的方向？

“大家現(xiàn)在知道了，原來(lái)我們和父母都在學(xué)習(xí)，父母在學(xué)習(xí)怎樣與日漸長(zhǎng)大的我們相處，我們也在學(xué)習(xí)怎樣理解父母的世界，怎樣和父母相處。正如前面那位家長(zhǎng)提到的，她覺(jué)得自己應(yīng)該傾聽(tīng)孩子、理解孩子，與孩子對(duì)話(huà)。那么我們是不是也可以?xún)A聽(tīng)父母、理解父母，學(xué)會(huì)與父母對(duì)話(huà)呢？”

看到這段話(huà)時(shí)，我心里暖暖的，是??！父母和孩子是一生的血緣關(guān)系，這是不變的，但維系這種關(guān)系，需要隨著時(shí)間推移不斷看到變化的彼此。學(xué)會(huì)去傾聽(tīng)、去理解，學(xué)會(huì)在對(duì)話(huà)中跟上彼此的變化。

有了方向，需要如何邁出前進(jìn)的步伐？

其實(shí)，現(xiàn)在大部分家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注孩子的內(nèi)心和成長(zhǎng)了，怎樣做，才能更好地傾聽(tīng)孩子，跟上他們快速成長(zhǎng)的步伐，為他們的情緒把脈呢？

擁有十多年精神分析臨床經(jīng)驗(yàn)的陶杏華老師在解答孩子疑惑的時(shí)候提出了“三部曲”，與其說(shuō)是專(zhuān)門(mén)針對(duì)孩子，不如說(shuō)是，需要親子雙方共同學(xué)習(xí)努力的。

“第一，先冷靜下來(lái)。與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，關(guān)系弄得很僵時(shí)，我們一定是火冒三丈，情緒非常激動(dòng)，如果這個(gè)時(shí)候再繼續(xù)爭(zhēng)論，那多數(shù)是一些氣話(huà)，是一種責(zé)備，是一種發(fā)泄，既不能讓父母接受、采納自己的意見(jiàn)，還會(huì)導(dǎo)致父母因?yàn)閭亩l(fā)更大的火，把關(guān)系搞得更僵。……”

“第二，想好才說(shuō)。忍并不是最終的辦法，它只是一種暫時(shí)的辦法。我們和父母之間的誤會(huì)還是要化解的，要冷靜地想一想該怎么說(shuō)，不能想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，而是應(yīng)該想好了才說(shuō)。”

“第三，好話(huà)好說(shuō)。同樣一句話(huà)，用輕松、商量的語(yǔ)氣說(shuō)別人就能聽(tīng)進(jìn)去；用一種責(zé)備、批評(píng)的語(yǔ)氣說(shuō)，別人可能就聽(tīng)不進(jìn)去。我們都希望父母心平氣和地教導(dǎo)我們，與我們交流，那么我們的父母，也同樣希望我們平心靜氣地與他們交流?！?/p>

說(shuō)實(shí)話(huà)，每一個(gè)教導(dǎo)孩子的方式，將父母放進(jìn)去都是妥妥的，而每每回想起自己說(shuō)狠話(huà)，大聲吆喝的兇神惡煞樣，我的內(nèi)心就生出許多愧疚，這三點(diǎn)我打印出來(lái)，放在電腦旁，每天默默看一遍，告誡自己應(yīng)該如何傾聽(tīng)和表達(dá)。

如果可以有借助的力量，我想我會(huì)選擇它

很慶幸遇到這本書(shū)《傾聽(tīng)孩子》。一本由孩子的心理輔導(dǎo)老師十多年實(shí)踐積累起來(lái)的，從生活到學(xué)習(xí)，到身心成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之暑期。

《傾聽(tīng)孩子》

我在想，有時(shí)候，借力也是一種智慧。

對(duì)于愛(ài)看書(shū)，也逐漸成長(zhǎng)，慢慢獨(dú)立的兒子而言，文字的細(xì)流所帶來(lái)的力量，遠(yuǎn)比我自以為苦口婆心的嘮叨要更容易讓他接受吧。

（部分目錄）

我想，這本書(shū)給我的是一扇窗，讓我能知道孩子的成長(zhǎng)；同時(shí)，它又是一架梯子，借以扶住孩子，走過(guò)這段顛簸不平的第一個(gè)叛逆期。

我是8歲男孩和1歲女孩的媽媽?zhuān)?jīng)的教書(shū)匠。在這里我會(huì)記錄下我的育兒心得、親子共讀經(jīng)驗(yàn)、和成長(zhǎng)思考與各位分享。歡迎大家關(guān)注我，給我留言，一起交流，共同成長(zhǎng)。

文／晨光微曉

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