用家庭主題式散文精讀，收官2018！

做為在“小花生”上的第一篇日志，個(gè)性中有些完美主義的我常有些猶豫，在育兒的路上，我既不是雞血媽，也不是高知媽，用小妞的話說，“我這個(gè)媽媽有點(diǎn)二!"

關(guān)于“二”這種“品質(zhì)”，我曾和小妞分享過我較“奇葩”的看法——眼中純凈，內(nèi)心明鏡，嘴里干凈。不計(jì)較小的得失，既有容人之度，也有上進(jìn)求勝之心！這種人，看上去傻傻的，但往往擁有大智慧！

而我這個(gè)擁有一點(diǎn)點(diǎn)“二”品質(zhì)的媽媽，沒有那么厲害，在孩子眼里常常是沒個(gè)正形。是啊，一個(gè)沒事編歪歌，用方言念《你是人間四月天》的媽，怎么能讓孩子覺得你有正形？

旸寶10歲，就讀于公立小學(xué)，從小就熱愛閱讀的她做閱讀理解題目可未必見長。答題有套路，做題有技巧，但從長遠(yuǎn)計(jì)，還是要回到閱讀本身，對文章的體會，理解，欣賞與感悟。而旸寶的問題，就在于閱讀快而不深，泛而不精，有體會卻荒于梳理，有感受卻沒有成文表達(dá)。

于是，通過家庭分享，主題式的散文精讀這個(gè)想法就基于形成了一個(gè)小小的思路。這不也正是培養(yǎng)親子關(guān)系的最好方式之一么？事實(shí)證明，旸寶也很喜歡這種方式，她參與感很強(qiáng)，并鼓勵我把這些資料分享出來！

2018年，我們開始了“家庭主題式精讀”，并希望把這個(gè)好習(xí)慣保持下去！

11月：共讀馮驥才散文《逼來的春天》

• 先來看看作者的簡介和寫作背景，從作者出生的年代，可以推測出他的創(chuàng)作靈感來源，從氣質(zhì)感受作者的寫作風(fēng)格。

• 根據(jù)散文中描繪的冬景，找到相應(yīng)的圖片，讓南方的孩子去感受和體會一下北方的寒冷。原文的部分由孩子來朗讀，也會和她一起朗讀，去感受和體會。文中的修飾部分，描寫部分，精彩部分，帶著孩子一起去體會，說說各自的看法和感受。

• 最后回顧，展開一些開放式的討論，梳理和總結(jié)。

如果對精讀部分感興趣的媽媽，可以留言給我，后續(xù)我會將文稿放在云盤里！