育兒階段性經(jīng)驗(yàn)分享

關(guān)于女兒十月（October）英文輸出表達(dá)的階段性分享

歡迎各位寶藏媽媽交流，我們共同進(jìn)步~

一、二語環(huán)境越早越好我們都知道語言需要環(huán)境，這個(gè)不多說，二語習(xí)得就是越早越好。我對(duì)于她的英文啟蒙其實(shí)是從一歲半陸續(xù)開始，不算早，而且也沒有連貫性，但我記得十月的第一個(gè)單詞輸出是1歲8個(gè)月，是我?guī)ツ暇┏霾?，在聽我閱讀了高鐵站牌的一連串英文釋義后，她急急忙忙說了兩個(gè)單詞，egg和juice，至此，我意識(shí)到了孩子是可以在不同語言環(huán)境中對(duì)語言進(jìn)行輸出反應(yīng)的，之后就階段性會(huì)給她提供語言接觸的機(jī)會(huì)，線上居多，最早入的是zebra English課程，因?yàn)槭切?，觀看的時(shí)間會(huì)被我控制，提供這個(gè)資源是因?yàn)槲掖_實(shí)一開始也不知道該如何進(jìn)行Baby talks，斑馬的資源大多都是兒歌模式，十月或者說小孩子其實(shí)對(duì)于歌曲的接受度更高一些，之后我就盡量在自己時(shí)間充裕的時(shí)候給她接觸英文資源。二、先行者一定要開口很多父母在英文啟蒙的問題上會(huì)說一句話，我英文不好，怎么教？個(gè)人的感受是，現(xiàn)如今我們大多數(shù)家長都是學(xué)習(xí)能力較高的父母，而語言學(xué)習(xí)除了環(huán)境外，另一個(gè)重要的技巧就是模仿，去模仿那些發(fā)音好的愛豆自己錄下來自己練，然后盡量做到自己先行輸出，孩子不可能在一個(gè)沒人說英文的環(huán)境中自己說，一定是要有人引導(dǎo)的，而且對(duì)于父母，開口永遠(yuǎn)大于思考，當(dāng)然在這個(gè)問題上，大家可能會(huì)說你站著說話不腰疼，你英語專業(yè)blabla，但我想說其實(shí)也并不是每個(gè)英文專業(yè)的人英文都很好，非英文專業(yè)的人就講不好英文，任何人想學(xué)都可以學(xué)很好，至少catti（口譯考試）三級(jí)考試不是只針對(duì)英文專業(yè)者噢，（很慚愧，我個(gè)人也沒有參加過，打算有時(shí)間去考一個(gè)）想更好都要不斷去模仿去學(xué)習(xí)，去增加詞匯量、去優(yōu)化語感，我可以給大家推薦一個(gè)APP，也是剛剛被松果媽媽推薦，她個(gè)人也是通過這個(gè)平臺(tái)提高英語，叫cambly,這是給英文學(xué)習(xí)者提供學(xué)習(xí)的一個(gè)平臺(tái)，有網(wǎng)站，也有APP，可以約在線的native speaker,如果還是希望自己在英文教育中能起到主導(dǎo)地位的家長可以深度了解下這個(gè)平臺(tái)，這個(gè)平臺(tái)是需要花錢的，所以大家要先了解、試用清楚再考慮要不要入課包，我個(gè)人也打算先試用下~總之，每個(gè)人其實(shí)都可以把英文講好，然后傳授給我們的未來~

三、電子輔助產(chǎn)品要合理利用點(diǎn)讀筆、繪本機(jī)器人幾乎每個(gè)家長都至少有一個(gè)，那到底有用嗎？我的經(jīng)驗(yàn)是找到了系列性的應(yīng)用方式，有用，拿我為例，我家有小達(dá)人,有巧虎點(diǎn)讀筆、有盧卡，前兩個(gè)至少目前錄用率不高，可能還有點(diǎn)早，但她會(huì)自己去嘗試點(diǎn)起來，后者最近被我發(fā)現(xiàn)是個(gè)保藏，它收錄了很多我們最近熱議的資源，像廖彩杏、分級(jí)閱讀、常春藤等等，可以從云端讀取繪本，也可以自己錄繪本，如果云端沒有的資源可以拍照上傳后自己錄出來給孩子聽，廖彩一的近期資源我都是先自己學(xué)一遍JY唱法，然后在App里照著繪本后自己錄一遍，放給孩子聽，多次熟練后她就可以跟著唱出來，總之，合理利用手頭的輔助資源，找適合自己和孩子的方式去和他們友好相處。四、英文閱讀要有分級(jí)概念，磨耳朵一定是prime priority其實(shí)不只英文閱讀，我現(xiàn)在覺得中文閱讀也最好有個(gè)分級(jí)的過程，我個(gè)人理解是這樣，就是每個(gè)人最初接觸的一定是一個(gè)語言環(huán)境中講話人的詞、句、段，那么磨耳朵就很重要了，這是個(gè)讓他們熟悉這些語言符號(hào)的一個(gè)大前提，我前些天用JY音頻伴唱brown bear，可能就三遍下來，十月就可以自己跟著唱，起初我覺得可能是因?yàn)樗谝魳贩矫孑^擅長，記得快，后來我意識(shí)到并不是這樣，而是因?yàn)槟切﹩卧~她在斑馬、趣配音里都接觸過，她很熟悉自然就有興趣、有興趣就很自信，就能把它唱好，學(xué)的也相對(duì)較快，所以道理很簡(jiǎn)單，就是磨耳朵是基礎(chǔ)，是積累。廖彩是一個(gè)很好的磨耳朵教材，對(duì)于小朋友就放著或者父母唱著跟著混耳熟就行，大朋友呢就可以有一些簡(jiǎn)單的互動(dòng)磨起來~然后，在這個(gè)基礎(chǔ)上，才是所謂的那些分級(jí)閱讀，RAZ，牛津樹等等吧。總之，天天搞點(diǎn)聽力練起來，再系統(tǒng)性研究閱讀，不著急，慢慢來~

五、用表演或夸張的手法去和孩子交流前天我在錄down by the station，錄的時(shí)候我就盡量把每個(gè)車的聲音模仿到位，真的就是表演，自己覺得很二。。。。可是孩子很快就記住了fire engine是消防車，因?yàn)槟莻€(gè)配音特別好玩，還有上次買的那個(gè)彩虹積木，我會(huì)告訴她這是rainbow，然后bow的發(fā)音故意噴她一下，很快就記住，總之，英語本身就是個(gè)夸張的語系，父母盡量發(fā)揮語言特別增加孩子的興趣度。以上是我大概梳理的一些感受吧，當(dāng)然最重要的還是堅(jiān)持，堅(jiān)持就是勝利，另外補(bǔ)充兩個(gè)小點(diǎn)，是之前有媽媽和我聊天時(shí)候交流到的，一個(gè)是孩子在讀句子的時(shí)候，父母要一個(gè)詞一個(gè)詞的教嗎？我的建議是不要，句子就是句子，那是一個(gè)意群，讀的時(shí)候就是一整句讀出來，讓孩子知道這是一個(gè)句子，避免出現(xiàn)，My er….name…is ….Cindy….這樣的表達(dá)，呃呃呃呃呃頓頓頓太多了。二就是盡量提供雙語對(duì)話，每天和孩子的交流盡量和她中文說一遍，英文說一遍，總之輸出一定是大量輸入后的一個(gè)表現(xiàn)，最近說的最多的一句話，不著急，慢慢來，我們都不著急慢慢來~