#豆豆共讀# 如何與小小孩共讀一本科普書(shū)

      科普書(shū)，多少都是有些枯燥和嚴(yán)肅的，畢竟科學(xué)本身并不是個(gè)逗趣的事情。可是干巴巴的科普又很難讓孩子接受，比如你告訴他一天有24小時(shí)，恐龍生活在白堊紀(jì)，大王烏賊可以潛入水下2000米，當(dāng)這些數(shù)據(jù)和名詞拋出來(lái)的時(shí)候，小小孩只會(huì)對(duì)你干瞪眼！24小時(shí)到底是多久？白堊紀(jì)是什么鬼？2000米到底又是多深？3-4歲的孩子真心沒(méi)有這個(gè)概念。

現(xiàn)在有很多很棒的科普書(shū)，講人體的、講物理化學(xué)的、講動(dòng)物的（在此我就不舉例讀哪些科普書(shū)了，論壇里很多書(shū)單），但作為科普書(shū)，難免還是要“擺事實(shí)、講道理”，涉及到 事實(shí)和道理的時(shí)候，如果照本宣科，孩子就容易不理解和失去興趣，這緣于認(rèn)知的局限性。那么如何解決呢？所以我想談?wù)勅绾巍坝腥さ摹焙托⌒『⒁黄鹱x科普書(shū)！

       自然是：預(yù)習(xí)+考究+演習(xí)+類(lèi)比！

       在此舉例書(shū)籍《WHO WOULD WIN——WHALE VS. GIANT SQUID》，這已經(jīng)是一本深入淺出、結(jié)尾帶有故事性的科普書(shū)了。

7級(jí)Whale vs. Giant Squid1128人有 · 評(píng)價(jià)659 · 書(shū)評(píng)5Jerry Pallotta (Author); Rob Bolster (Illustrator)Scholastic / 2016-06 抹香鯨vs大王烏賊，who would win？給孩子講之前，我自己先看了一遍，花了1小時(shí)，給孩子講，花了3小時(shí)，真正是深入淺出！看似簡(jiǎn)單的畫(huà)面，但要get到每一個(gè)fact的點(diǎn)，卻不是那么容易了——比如抹香鯨為何叫抹香鯨，此名字的由來(lái)和大王烏賊有何愛(ài)恨情仇？為何要把這兩種動(dòng)物放在一起fight，他兩有何交集、歷史上互相的勝率幾何？比如為何大王烏賊明明是只大魷魚(yú)，為何要叫“大王烏賊”，他和真正的烏賊又有何區(qū)別，如何去區(qū)分軟體三兄弟以及他們的共同祖先是誰(shuí)？等等等等…這些都是fact提到的點(diǎn)，但是需要自己去拓展的，所以，非常棒的一本書(shū)！

      預(yù)習(xí)，顧名思義家長(zhǎng)得提前看一遍，不管是中午還是英文，都得自己先看一遍，千萬(wàn)不要看也不看拿起來(lái)就去給孩子讀，且不說(shuō)你認(rèn)不認(rèn)識(shí)那些專(zhuān)有名詞，就說(shuō)語(yǔ)言的流暢性，也是絕對(duì)會(huì)影響孩子的閱讀、親自共讀體驗(yàn)的（這一點(diǎn)在我和豆豆爸身上的對(duì)比非常明顯）！

      考究，那就是請(qǐng)認(rèn)認(rèn)真真的把書(shū)中的點(diǎn)，都去查閱一遍。例如：《抹香鯨vs大王烏賊 誰(shuí)會(huì)贏(yíng)》給孩子講之前，我自己先看了一遍，花了1小時(shí)，書(shū)里有很多fact點(diǎn)，比如抹香鯨為何叫抹香鯨，香從何來(lái)，此名字的由來(lái)和大王烏賊有何愛(ài)恨情仇？人們是如何發(fā)現(xiàn)它的“香”的？人們和抹香鯨之間在歷史上發(fā)生過(guò)一段什么樣的故事，是慘烈的還是有趣的？為何要把這兩種動(dòng)物放在一起fight，他兩有何交集、歷史上互相的勝率幾何？比如為何大王烏賊明明是只大魷魚(yú)，為何要叫“大王烏賊”，他和真正的烏賊又有何區(qū)別，如何去區(qū)分軟體三兄弟以及他們的共同祖先是誰(shuí)？等等等等…這些都是fact提到的點(diǎn)，但僅僅是提到，需要你自己再去豐富和了解這些資料的來(lái)源、研究成果、來(lái)龍去脈。研究好了，可以貼上便簽貼，給孩子看到也無(wú)所謂啊，大方的告訴他“這是媽媽學(xué)習(xí)的時(shí)候做的記錄”，他會(huì)很樂(lè)意看到你和他共同成長(zhǎng)的！我是花了1個(gè)多小時(shí)預(yù)習(xí)了這本書(shū)的！有些人會(huì)說(shuō)，根本不會(huì)和孩子講那么多，考就這些做什么？那么我就問(wèn)，你當(dāng)年上課時(shí)喜歡聽(tīng)老師對(duì)著書(shū)本念呢，還是喜歡聽(tīng)老師講著講著就插進(jìn)來(lái)一小段有趣的花邊料呢？請(qǐng)對(duì)孩子用同理心，哪怕只是小小孩。

演習(xí)，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中同時(shí)完成便可以了，在腦中要形成如何去跟孩子講這一段的“影像”，或者說(shuō)自己在腦子里先演講一遍。這會(huì)增加你講書(shū)時(shí)的流暢性。

類(lèi)比，將具體的數(shù)據(jù)、實(shí)物類(lèi)比成幼童熟悉的事物。比如抹香鯨的長(zhǎng)度，60 feet，孩子如何理解這個(gè)數(shù)據(jù)，他可能最大的概念只有100或者是10m，那么我告訴豆豆這條鯨魚(yú)等于20個(gè)你的長(zhǎng)度，哇，他一下子就開(kāi)始想象二十個(gè)自己排列的樣子。再比如重量50噸，可以告訴他是150個(gè)媽媽+150個(gè)爸爸的重量，而重量450磅大概是4個(gè)媽媽的重量，兩個(gè)比較是哪個(gè)多呢？還有抹香鯨的頭占整個(gè)身體的1/3，而大王烏賊頭的下面就直接是腳了，那么可以在孩子自己的身體上比給他看，讓他有直觀(guān)感受，也能認(rèn)識(shí)到生物的多樣性。再比如說(shuō)到大王烏賊的游動(dòng)方式（吸水-擠壓），要讓孩子去想生活中有沒(méi)有看到類(lèi)似的方式，孩子會(huì)說(shuō)，氣球吹了氣后松開(kāi)就會(huì)根據(jù)噴射原理到處亂飛！再比如鯨魚(yú)的聲波和潛艇的聲納。如此等等。另外不要限制時(shí)間，真正的拓展，會(huì)延伸開(kāi)很多，我和豆豆講這書(shū)的時(shí)候大概花了3小時(shí)，其間穿插回憶、探索、模仿，分了2天完成。

總之，如何與小小孩共讀科普，家長(zhǎng)一定要充分發(fā)揮自己的想象，去帶動(dòng)孩子的想象與聯(lián)想。生活中很多科技都來(lái)源于自然，哪怕講到殘酷的歷史（比如人類(lèi)曾大量捕殺抹香鯨）也不用刻意回避，孩子的接受能力比我們想象的要強(qiáng)，告訴他為什么、以及現(xiàn)在是如何解決的即可！