這樣的英文閱讀理解訓(xùn)練書(shū)，還第一次看到！

花生君：zui近挖到兩套國(guó)外學(xué)校老師的“新寵”，帶不同年級(jí)的孩子練習(xí)閱讀理解。都來(lái)自學(xué)樂(lè)出版社，分別是：

給GK-G2低年級(jí)孩子的 First Comprehension；巧用四格漫畫(huà)幫孩子練習(xí)閱讀理解和表達(dá)。

給G3-G5高年級(jí)孩子的 News Leveled Informational Texts；特點(diǎn)是每篇閱讀練習(xí)，都分三個(gè)難度等級(jí)，孩子可以選擇適合自己程度的篇章閱讀。

這兩套書(shū)在編排上都極有特色。這樣的書(shū)，還都第一次出現(xiàn)在花生團(tuán)。一直希望給孩子找到適合的英文閱讀訓(xùn)練素材的朋友，沒(méi)準(zhǔn)這是一個(gè)適合你孩子的選擇。

一、給低年級(jí)孩子的“第一套“閱讀練習(xí)

先來(lái)說(shuō)說(shuō)給低年級(jí)孩子的這套 First Comprehension。
 

這套書(shū)分為三冊(cè)，體現(xiàn)了低年級(jí)孩子需要掌握的主要文體類型：

Fiction 故事類

Nonfiction 科普類

Comics 漫畫(huà)類

每本練習(xí)冊(cè)里包含25篇小短文，采用“兩頁(yè)式”，左邊讀-右邊練，體現(xiàn)了學(xué)樂(lè)一直的“功力”，把練習(xí)冊(cè)也能做得夠有趣，夠輕松。
 

除了形式上夠簡(jiǎn)單，這套書(shū)特別吸引我的地方有三點(diǎn)：
 

第一，每篇短文都采用“四格漫畫(huà)”的形式，能夠大大提升孩子的閱讀信心。

比如，這樣一段故事 Fun at the Park，對(duì)于幼小銜接階段的孩子來(lái)說(shuō)，篇幅不算短，但拆成四幅小漫畫(huà)，每一小段配一副圖，就好像讀“繪本”一樣，把故事的場(chǎng)景和情節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，很容易就能讀懂。

再比如，很多孩子覺(jué)得頭疼的“科普類”讀物，以 Earth Goes Around 為例，孩子要讀懂月亮、地球、太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)關(guān)系，不只要有相關(guān)知識(shí)背景，還要掌握這個(gè)主題的基礎(chǔ)詞匯，需要跨越雙重挑戰(zhàn)。
 

像這樣給每句話配上圖，孩子就可以非?！靶蜗蠡钡乩斫馕淖值暮x。讀懂自然不難啦！
 

第二，練習(xí)三步走，通過(guò)提問(wèn)、判斷對(duì)錯(cuò)、繪畫(huà)的方式檢測(cè)閱讀理解結(jié)果，不死板、不枯燥，能夠充分發(fā)揮這個(gè)年齡孩子的想象力，引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫庾x到的信息。

比如，讀完這篇How We Travel，書(shū)上會(huì)引導(dǎo)孩子做三個(gè)練習(xí)。

第一步，WRITE! 通常會(huì)提出兩個(gè)問(wèn)題，帶孩子練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作

第二歩，SHADE，選對(duì)錯(cuò)！快速檢測(cè)孩子的理解能力

第三歩，DRAW！帶孩子通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的理解。

還有，很實(shí)際的好處，開(kāi)放性題目都有答案！看到“橫線”就恐懼的爸爸媽媽，這次不用擔(dān)心啦。

第三，覆蓋了這個(gè)階段孩子需要掌握的主要體裁。

虛構(gòu)類別包括 Realistic Fiction （現(xiàn)實(shí)故事）和 Fantasy （幻想故事），比如跟孩子生活高度相關(guān)的 Time For Bed！
 

充滿想象力的 Monster Soup 

非虛構(gòu)類別包括 Science（科學(xué)）和 Social Studies （社科），比如帶孩子接觸 The Water Cycle 等自然領(lǐng)域；

了解 The First Thanksgiving 等歷史知識(shí)...

漫畫(huà)類別包括 Friends and Family（朋友和家庭）和 Animal Adventure （動(dòng)物冒險(xiǎn)），跟孩子日常生活相關(guān)的各種趣味故事，比如這篇 Super Frog...

總之，這是一套非常適合給低年級(jí)孩子的“第一套”閱讀理解練習(xí)，孩子需要掌握的基礎(chǔ)閱讀技能都覆蓋了，而且形式簡(jiǎn)單、容易開(kāi)始，練習(xí)閱讀從這里入門正合適。

二、給高年級(jí)孩子的“分級(jí)”閱讀練習(xí)

再來(lái)講講這套給高年級(jí)孩子的這套 News Leveled Informational Texts。

News 是學(xué)樂(lè)出版的雜志，以報(bào)道社會(huì)熱點(diǎn)新聞為主，這是給小學(xué)生的刊物；

這套雜志在美國(guó)的訂閱很廣泛，除了新聞，更多是為小學(xué)生提供各種主題的 informational texts（信息類文章），

老師常常會(huì)從中挑選文章作為閱讀課程的素材 ... 
 

花生君曾經(jīng)嘗試過(guò)組織開(kāi)團(tuán)，但這套雜志目前在國(guó)內(nèi)沒(méi)有版權(quán)，無(wú)法訂閱，有些遺憾。所以看到這套練習(xí)冊(cè)，立馬眼前一亮！

這套練習(xí)冊(cè)的文章精選自 News 雜志，每本9個(gè)主題，包括自然、人文、社會(huì)...各個(gè)領(lǐng)域。

形式同樣是“兩頁(yè)式”，一頁(yè)閱讀、一頁(yè)練習(xí)，每篇文章配6道題目，5道選擇題，zui后有一個(gè)開(kāi)放性問(wèn)答。

好處是，開(kāi)放性試題也有可參考答案，在家里用起來(lái)很放心。
 

這套書(shū)zui大的特色，在于它的“精準(zhǔn)分級(jí)”--leveled texts。
 

以三年級(jí)為例，從目錄中可以看到，每個(gè)主題包含三篇文章，分別有三個(gè)難度：
 

△Below level 比平均難度簡(jiǎn)單，適合閱讀起步較晚的孩子

○On level 平均難度，適合大多數(shù)孩子

□Above level 高于平均難度，適合閱讀走得比較快的孩子

了解過(guò)美國(guó)學(xué)校閱讀課程的花友應(yīng)該知道，國(guó)外課堂上老師都會(huì)針對(duì)同一主題準(zhǔn)備不同難度的文章，目的是幫助不能閱讀水平的孩子，讀到適合自己的閱讀素材，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是“因材施教”。
 

這樣的難度設(shè)定對(duì)中國(guó)孩子有什么幫助呢？主要有兩點(diǎn)：
 

第一，每個(gè)主題都能找到自己能讀得懂的文章。

我看到很多花友帶孩子閱讀的經(jīng)驗(yàn)中有提到，年級(jí)越高，非虛構(gòu)類閱讀的挑戰(zhàn)越大，對(duì)于“科普類”詞匯量、背景知識(shí)的積累、閱讀理解技能的掌握，都有更高要求。

常常出現(xiàn)的情況是，如果孩子對(duì)于背景知識(shí)沒(méi)概念，即使閱讀水平達(dá)到了，仍舊讀不懂，或者理解很困難。
 

這時(shí)候，每個(gè)主題提供不同難度的文章，正好解決了這個(gè)問(wèn)題。

舉個(gè)例子，如果孩子的閱讀水平在藍(lán)思700L，適合閱讀650L-750L范圍內(nèi)的文章。

遇到 Rosa Parks 的主題，如果孩子這個(gè)人物有了解，則可以選擇平均水平（on level），甚至挑戰(zhàn)高難度的 above level；

反之，如果對(duì)美國(guó)龍卷風(fēng)自然災(zāi)害不熟悉，閱讀 I Survied a Tornado 時(shí)，則更適合選擇 on level，甚至below level。

也就是說(shuō)，選擇低于自己閱讀水平的文章，以彌補(bǔ)在背景知識(shí)上的不足。

第二，對(duì)比難度不同的三篇文章，體會(huì)遣詞造句的差異，很好的寫(xiě)作參考。
 

每個(gè)主題下的三篇文章，在篇幅上幾乎沒(méi)有區(qū)別。比如，這是關(guān)于“兵馬俑”的三篇文章，低難度版（660L）
 

中難度版（760L）
 

高難度版（860L）
 

仔細(xì)對(duì)比，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同難度的文章，在用詞和句法上，有很明顯的區(qū)別。高難度文章中的遣詞用句要精妙很多：

低難度版（660L）

中難度版（760L）

高難度版（860L）

孩子可以比較其中的差異，體會(huì)語(yǔ)言的步步進(jìn)階，給英文寫(xiě)作積累素材。
 

總之，這是一套給高年級(jí)孩子很好的“分級(jí)”閱讀訓(xùn)練，幫中國(guó)孩子找到適合自己閱讀水平的文章，同時(shí)為寫(xiě)作提供素材。而且形式簡(jiǎn)單，答案齊全，孩子自學(xué)自練，家長(zhǎng)監(jiān)督，碎片時(shí)間就能完成的小功課。