教育專家:培養(yǎng)學習興趣比學知識重要

市教育科學研究院副院長李常明認為，“只有做題才是學習，只有反復(fù)訓練才能提高，這是一種非常落后的教育觀?！毙W一二年級是孩子啟蒙學習階段，所學知 識非常簡單，這個階段培養(yǎng)學習興趣，比學到知識重要得多?！胺磸?fù)抄字漢字或拼音，做大量練習冊，只會讓孩子感到學習枯燥，加重學習負擔，對其長遠發(fā)展并無 多大好處?！?nbsp;

李常明表示，家長們的擔心反映出他們?nèi)詫⒑⒆拥某砷L集中在學習上，其實孩子的成長是全方位的。低齡孩子的家庭作業(yè)，可 以用生動活潑的形式去完成。例如，讓孩子把課文改編成故事來講，家長和孩子一起猜謎語，將數(shù)學加減法編成順口溜，用上課學的圖形知識來做手工等，激發(fā)學習 興趣，寓教于樂。 

還可以讓孩子放學后跟著大人一起做些簡單的家務(wù)，鍛煉生活自理能力；與小伙伴做游戲，培養(yǎng)交往能力；或在家里玩玩具、剪紙、疊紙等，提高動手能力……這些都是我們過去的教育所缺乏的。 

  

教委領(lǐng)導(dǎo)：成長比一時成功更重要 

“孩子成長是長跑不是短跑。”在前天舉行的全市基礎(chǔ)教育工作會上，市教委主任周旭就減負提質(zhì)特別提醒教師和家長：“孩子的成長比一時的成功更重要。成長是一個生命的全過程，而成功只是其中的一個節(jié)點。” 

周旭要求，學校老師要少一些教育上的功利和短視行為，打破分數(shù)至上的枷鎖，防止“考什么就教什么，不考就不教”，把音樂、體育、美術(shù)、綜合實踐等課程認真地上好。 

教師和家長不能什么都包辦代替，要讓每一個孩子都經(jīng)歷成長的全過程，著力培養(yǎng)孩子的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，讓每一個孩子成為完整的人、思考著的人、有社會責任感的人。 

他還叮囑教師：“要把學生放在心上，懷著一顆童心和愛心，按照學生年齡階段、心理特點和成長規(guī)律，為他們提供適合的教育，并為此付出情感和智慧，無論是富家子弟，還是寒門學子，無論是健康的孩子，還是殘疾孩子，都要認真地教好?！?nbsp;

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