小美的“閱讀理解”能力

四歲三個月的小美至今不識字，但這不妨礙她熱愛閱讀，和對繪本的理解以及鑒賞力。圖一這本書僅看名字，就沒有買的欲望，但是在多處都看到有介紹推薦，這是一本非常有名的繪本。剛好美術老師那里見到，就借回來一讀。這本書有一些哲學輪回的意味，里面滲透的感情，需要用心體會，全然不同那種嘻嘻哈哈，蹦蹦跳跳，幼稚的兒童繪本。可是給小美讀了一遍下來，小家伙竟然愛不釋手。給她讀完后自己又在翻看回味。之前買過李歐.李奧尼的全系列也是屬于比較深長的，富有哲理的，但是小美也是非常的喜愛。一方面我感慨，經典繪本就是經典，有它不可言喻的魅力所在；另一方面，我也感慨于小美的藝術鑒賞力，她往往會對這種經典的、值得反復閱讀的繪本情有獨鐘。我想這跟從小閱讀經典繪本分不開。從小給她那種質量高的，經典的繪本，比那些粗制濫造的所謂兒童讀物要好得多，培養(yǎng)了孩子的藝術鑒賞力。

下面這本是海尼曼gk的其中一本。我給她讀了my family，她也看出封面上的這幾個小兔子是一家人。然后我就跟他討論封面上誰是爺爺奶奶，誰是爸爸媽媽。因為畫的也不是特別明顯，我竟然把爺爺奶奶和爸爸媽媽都搞錯。但是她就糾正我說這個不是爺爺，是爸爸，這個不是奶奶，而是媽媽。后來翻到內頁讀書里的內容，發(fā)現她說的果然沒錯。不得不佩服他對書不得不佩服他對圖畫的理解力要比我強。我想這是沒有很早識字的一個優(yōu)勢所在吧。一旦會閱讀文字，那么孩子注意力就放在了文字，而不是圖畫上，也不會再細細品味繪本上的圖畫，可能對圖畫的欣賞理解能力也就沒有那么強了。大開本的繪本，那些精美的圖畫，豈不是就浪費了？所以雖然認識早，可能讓人感覺發(fā)懵更早，但是餓晚十次的孩子，卻獲得了不為人關注的一項能力。