從兒子身上讀一讀美國(guó)小城市的小學(xué)概況

為什么學(xué)英語(yǔ)？我的目的很明確，必須學(xué)，開闊視野，拓展思維。孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)怎么進(jìn)行？自從兒子一歲之后我就開始關(guān)注如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

有人給我說千萬(wàn)不要口音不純正的家長(zhǎng)教，會(huì)把孩子帶到泥溝里，以后會(huì)很難改。聽起來似乎很有道理，有一段時(shí)間也把我嚇的不敢讀單詞給兒子，就讓他依賴點(diǎn)讀筆。再后來，去北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)上課，任課老師說不要擔(dān)心口音不正，就不教孩子，農(nóng)村好多家長(zhǎng)都不會(huì)說普通話呢，難道就不教孩子說話？仔細(xì)想想也有道理呀，我們家長(zhǎng)總是在各種聽起來很有道理的道理中搖擺。然后我就堅(jiān)定的選擇了后者。

現(xiàn)在兒子7歲多了，學(xué)英語(yǔ)的過程跌跌撞撞，剛開始給孩子看英文動(dòng)畫片，三歲之后給他選擇了個(gè)雙語(yǔ)教學(xué)的幼兒園，但是我并沒有在家里跟進(jìn)。只當(dāng)啟蒙了吧，知道英語(yǔ)是個(gè)什么東西。幼兒園畢業(yè)后我怕忘的一干二凈，但又很排斥外面的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，兒子也很排斥，所以就買了wonders教材，在家里輔導(dǎo)他，每天也就讀一兩句，效果甚微，除了讀英語(yǔ)時(shí)間，兒子恨不得把嘴用貼上膠水，絕對(duì)不開口說。我就琢磨著能否給兒子創(chuàng)造個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，并且我一直覺得小學(xué)階段除了有個(gè)好身體，讀書和旅游是首要任務(wù)，然后我就很幸運(yùn)，有個(gè)項(xiàng)目需要到美國(guó)一所大學(xué)進(jìn)行交流訪問。

于是乎就有了今天，帶兒子從國(guó)內(nèi)省會(huì)城市一所口碑不錯(cuò)的小學(xué)來到美國(guó)南達(dá)科他州一個(gè)小城市的公立小學(xué)當(dāng)一年插班生。這個(gè)學(xué)校師資力量大概有個(gè)了解，學(xué)校有500多學(xué)生，二年級(jí)三個(gè)班，每個(gè)班20個(gè)左右學(xué)生，根據(jù)孩子老師的介紹（研究生畢業(yè)，老大兒子都二十五六歲），應(yīng)該在50歲左右（這個(gè)年齡段，在國(guó)內(nèi)的小學(xué)應(yīng)該很少有研究生畢業(yè)，本科都不錯(cuò)了），她承擔(dān)“語(yǔ)文”和數(shù)學(xué)教學(xué)，并且沒有教材，所有教學(xué)大綱都自己編寫，任務(wù)也夠重了。

兒子做插班生的手續(xù)非常簡(jiǎn)單，只看了出生證和疫苗記錄（還是我們自己翻譯的打印出來），問我們住哪里，我們只口頭告訴了學(xué)校，突然覺得人與人之間的信任度咋就這么高呢？填個(gè)表，學(xué)校問什么時(shí)候可以入學(xué)，我說盡早吧，結(jié)果第二天就入學(xué)了。學(xué)校還給兒子請(qǐng)了ELS（English as a Second Language）老師，是個(gè)中國(guó)人，非常好，每周到學(xué)校兩次了解兒子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，聊聊天，看看怎么更快融入環(huán)境。

第一天的任務(wù)就是接受學(xué)校的測(cè)評(píng)，第二天小家伙就上課回答問題，話說我們中國(guó)的孩子的數(shù)學(xué)那是一流的。孩子非常喜歡這個(gè)學(xué)校，原因是作業(yè)少！一周只有一次體育鍛煉時(shí)間多！到哪里都吹牛說在國(guó)內(nèi)晚上寫作業(yè)寫到很晚，有時(shí)候到11點(diǎn)，做媽媽的只能笑笑，基本都沒有超過7點(diǎn)，偶爾一次晚一點(diǎn)也不會(huì)超過8點(diǎn)，只不過天天都有作業(yè)而已。兒子就每天這樣在學(xué)校當(dāng)一個(gè)開心的啞巴。有一次兒子還得意說：我覺得國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)太累了，我以后到美國(guó)來工作，只用一周輔導(dǎo)我兒子一次作業(yè)，其它時(shí)間我都可以工作。哈哈哈，想的很遠(yuǎn)。

在此記錄下孩子的成長(zhǎng)過程，順便比較下兒子在兩所小學(xué)的表現(xiàn)。不敢談教育差別，因?yàn)榻逃莻€(gè)太大的詞，不敢隨便用，并且我兒子只經(jīng)歷了繁星中的兩顆星，所以不敢評(píng)價(jià)整個(gè)天空的星星。所以以下內(nèi)容都是從老師每周讓孩子們帶回家的課堂作業(yè)（我基本都當(dāng)廢紙了，都是散頁(yè)）和家庭作業(yè)（也就一頁(yè)紙）以及兒子的口述學(xué)校的情況，給大家一個(gè)小窗口了解下美國(guó)的小學(xué)：

一、課堂紀(jì)律，和國(guó)內(nèi)一樣，只允許回答問題的時(shí)候說話，也不允許有小動(dòng)作，不允許在教室里鬧騰，不允許在教室里跑……。原來道聽途說美國(guó)小學(xué)上課很隨便，躺都沒問題，哈哈，估計(jì)是火星上的美國(guó)小學(xué)。這里還是有課桌的，只是沒有講臺(tái)，課桌圍成一個(gè)圈，也沒有正兒八經(jīng)的黑板，老師就在教室辦公。每天都有記錄每個(gè)孩子的表現(xiàn)，家長(zhǎng)需要簽字，也會(huì)在教室實(shí)時(shí)公布，不同的顏色代表孩子當(dāng)天不同的表現(xiàn)，犯規(guī)了也沒有批評(píng)，只是給孩子個(gè)“顏色”：

4月7號(hào)，messing around。兒子回來后蔫不拉嘰的給我說：媽媽，我又得了個(gè)黃色。我問他怎么了，小家伙欲言又止，嘆口氣說：還是不說了吧。我鼓勵(lì)他說說看唄，反正我又不會(huì)批評(píng)你，這才開始說：“上課的時(shí)候，同學(xué)的紙掉地上，我撿起來給他，他拿到就吃，我就笑，笑出聲音了?！蔽野参克麤]什么，問為什么吃紙，兒子說不知道，所以想笑，還反問我如果是我會(huì)不會(huì)笑，我說應(yīng)該會(huì)笑。

二、作業(yè)批改，這點(diǎn)和國(guó)內(nèi)不大一樣，國(guó)內(nèi)老師偶爾還需要家長(zhǎng)改自己孩子作業(yè)，甚至給孩子出題，或者有個(gè)小組長(zhǎng)幫著老師查看作業(yè)。這里沒有考試，大小考試都木有！一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我們國(guó)內(nèi)是以考試來結(jié)束，這里是以一場(chǎng)party結(jié)束，老師穿著可愛的睡衣，孩子們也都穿著睡衣，吃吃喝喝。所以沒有試卷批改咯，只有批改一周一次spelling測(cè)試和一次家庭作業(yè)make words了，spelling測(cè)試也就十來個(gè)單詞，能寫出來的老師每個(gè)都打星號(hào)，寫錯(cuò)的老師會(huì)把正確的寫后面，不打分，也沒有ABCD級(jí)別，評(píng)語(yǔ)都是鼓勵(lì)的話，錯(cuò)了也不會(huì)要求重復(fù)去寫，更不會(huì)去批評(píng)，我兒子一次12個(gè)單詞錯(cuò)了9個(gè)，老師在上面寫了keep trying!如果錯(cuò)兩三個(gè)，老師會(huì)寫個(gè)Good job!并沒有苛刻的要求。家庭作業(yè)錯(cuò)了或者寫不出來了老師就給補(bǔ)上，然后給個(gè)?或者√或者※。總結(jié)起來，老師的評(píng)語(yǔ)都是? 、※、√、good job和keep trying.所以也沒有批評(píng)，更沒有懲罰。

spelling： 

所以孩子們沒有壓力，都愛上學(xué)，發(fā)homework時(shí)，老師也會(huì)把這一周的教學(xué)大綱發(fā)給孩子，讓家長(zhǎng)看看：

國(guó)內(nèi)老師批改作業(yè)的狀況我就不在這里說了，值得一提的是我兒子的語(yǔ)文老師發(fā)現(xiàn)孩子字寫錯(cuò)了，就用鉛筆畫個(gè)圈，她說不舍得打叉，是孩子辛辛苦苦寫的，不知道孩子能否體會(huì)她的良苦用心。

三、“語(yǔ)文”學(xué)習(xí)，這里的“語(yǔ)文”就是英語(yǔ)了，形式很多，看電影、游戲、google classroom、校圖書館、拼寫、閱讀、手工………。老師講完故事后會(huì)讓孩子們看相關(guān)的電影，估計(jì)為了加深印象吧，上幾張圖更詳細(xì)的說：

單詞讀音找規(guī)律，每周都有這樣的手工：

單詞拼寫練習(xí)：

單詞書寫練習(xí)：

skill形式：

類似的手工很多，從中學(xué)習(xí)一些常識(shí)，有一些還需要剪紙：

閱讀非常值得一說，老師會(huì)根據(jù)不同孩子的進(jìn)度，給孩子們找適合自己的書籍，所謂因材施教嘛，下面這兩張是我記錄的孩子從學(xué)校拿回來的書（老師給他挑選）的閱讀情況。下面是學(xué)校圖書館一瞥，里面有枕頭、凳子、桌子、玩具娃娃、樂高……孩子們隨便使用

這點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我每周都從市圖書館借閱不低于50本童書，兒子不喜歡重復(fù)，因?yàn)閳D書內(nèi)容很簡(jiǎn)單，對(duì)于一個(gè)七歲多孩子，他都能閱讀五六百頁(yè)的哲學(xué)書，讓他去看內(nèi)容簡(jiǎn)單的繪本，著實(shí)有點(diǎn)無(wú)味。但是但是，書上的英語(yǔ)他并不懂，所以我就盡量借閱成套的書，這樣某個(gè)單詞的出現(xiàn)頻率高，印象深刻，內(nèi)容的信息量也大，不會(huì)煩躁，閱讀的過程我只負(fù)責(zé)讀音正確，不管他是否理解，因?yàn)橛袌D，所以十有八九是理解的，他不問我，我就不會(huì)用漢語(yǔ)去解釋。兒子已經(jīng)從兩眼一抹黑的英語(yǔ)水平達(dá)到了五級(jí)閱讀水平，能閱讀簡(jiǎn)單的Chapter書，這級(jí)別標(biāo)準(zhǔn)是什么，我沒搞明白，每本書上都標(biāo)注有l(wèi)evel。

順便推薦下Rookie kids系列的書，有科學(xué)、數(shù)學(xué)、人物傳記……系列圖片都是高清照片

沒有想到兒子讀的第一本和春節(jié)有關(guān)的書竟然是英文！到了這里我才知道我們那么博大精深的文化和悠久的歷史，但在小孩子啟蒙的道路上是非常頻發(fā)的，這里有和每一任總統(tǒng)有關(guān)的繪本，有各種節(jié)日的繪本，各種景點(diǎn)、科學(xué)知識(shí)的繪本，制作精良，非常適合孩子們讀。 

下面是閱讀理解，內(nèi)容簡(jiǎn)單直接，可能和孩子的年齡有關(guān)系，不像國(guó)內(nèi)的閱讀理解，低幼年級(jí)都要猜出題人的意思，而非文章作者的意思，這點(diǎn)語(yǔ)文老師也很無(wú)奈。猜文章作者的意圖都?jí)螂y受了，還去猜出題人的意思，簡(jiǎn)直是折磨！所以我一直怕………。我們漢語(yǔ)博大精深，小孩從小都接受詩(shī)歌、散文、古詩(shī)、故事、牛人……的熏陶，這里的語(yǔ)文感覺更側(cè)重于人物（華盛頓、林肯等等）、節(jié)日文化（各種day，美國(guó)假日超多，相關(guān)的繪本都有幾十本了）和場(chǎng)景（各個(gè)公園動(dòng)物的園之類）的學(xué)習(xí)。

還有還有一類作業(yè)不是每周都有，這類作業(yè)難度比較大，也不需要第二天交。1、老師給孩子找個(gè)主題，孩子需要畫畫組織語(yǔ)言，上次老師給我兒子布置的主題是國(guó)家公園，我兒子就畫了一幅畫，寫了幾句話，這到最后要組織成一本小書的。2、學(xué)生需要查找資料，需要自己去組織，自己去畫圖，去構(gòu)思：

每周五也有作文練習(xí)，與其說作文練習(xí)，還不如說填空練習(xí)，老師都搭好了架子，學(xué)生需要填空，主題都是從學(xué)生自身出發(fā)，比如：我喜歡什么，為什么喜歡；我學(xué)到了什么？我?guī)椭藙e人什么，我為什么要幫助別人；假如我有50美元，我用來干什么？我喜歡的field trip是哪里，到那里可以做什么？……，我想這也鍛煉了孩子的寫作基礎(chǔ)吧，我覺得兒子在國(guó)內(nèi)寫作文時(shí)都是天馬行空，讀過很多書，但不知道怎么下筆。

老師隔一段時(shí)間就會(huì)發(fā)一個(gè)書單，很多書，當(dāng)然希望家長(zhǎng)給孩子買咯，部分收益是捐給學(xué)校的：

在美國(guó)捐款是家常便飯的事情，很多人也因此收益。

感覺這里的數(shù)學(xué)和語(yǔ)文分的不是特別清楚，數(shù)學(xué)也是以解決問題（也就是我們的應(yīng)用題）為主，“答”比“算式”多，所以口算能力，我們得孩子甩他們n多個(gè)銀河系，但二年級(jí)國(guó)內(nèi)的孩子還沒有涉及幾又幾分之幾，不太擔(dān)心的數(shù)學(xué)問題，因?yàn)樗恢庇凶詫W(xué)國(guó)內(nèi)的課程。下面是幾張數(shù)學(xué)作業(yè)：

更有趣的是他們不專門學(xué)減法和除法，可能是認(rèn)為是加法和乘法的應(yīng)用，他們的加法也很繁瑣，兒子的湊十法我都覺得暈了，這里不是湊十了，我都覺得是湊五了。盡管兒子沒有按老師的思路，還是先表?yè)P(yáng)下，肯定下孩子是對(duì)的：

四、放學(xué)后都干啥去了？先說說作息時(shí)間表吧，早上7:55之前到校，會(huì)有老師在學(xué)校周圍的所有路口接帶孩子們過馬路，有的是家長(zhǎng)送，有的是自己去，騎自行車的，走路的都有，上午有零食給孩子們吃。中午20分鐘的吃飯（午餐2.5美元）時(shí)間，下午一般是2:50放學(xué)，周三沒有特殊情況（比如本周某一天有假期，美國(guó)假期不是一般多）就提前到1:00放學(xué)。有條件的家長(zhǎng)都把孩子送去學(xué)習(xí)各種興趣了，舞蹈、表演、足球、高爾夫、籃球、足球……

反正這里有的國(guó)內(nèi)都有，這里沒有的國(guó)內(nèi)也有。比如寫作，據(jù)我所了解，一二年級(jí)的孩子有的都出去培優(yōu)寫作了，我個(gè)人覺得這時(shí)間不如讀書或者出去鍛煉身體。興趣班會(huì)一直持續(xù)到大呢？大寫NO！如果都能堅(jiān)持到大，每個(gè)美國(guó)人都是大寫的GREAT！美國(guó)的興趣班就真的是興趣班！在興趣班學(xué)習(xí)了回家還要必須練嗎？參加boy scouts（美國(guó)童子軍，各個(gè)城市都有，公益性質(zhì)的，每月交2美元，免費(fèi)送一套制服，等小了就交給組織，給更小的孩子穿，上面有當(dāng)?shù)氐膄lag和美國(guó)國(guó)旗，開始之前都要對(duì)著國(guó)旗宣誓）時(shí)，問了當(dāng)?shù)匾粋€(gè)家長(zhǎng)，她兒子每周三放學(xué)后去學(xué)鋼琴，在家里大概一周練習(xí)五次，家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)聽，不管是否標(biāo)準(zhǔn)，人家的課余時(shí)間大把大把的，并且又不堵車，效率不是一般的高。如果沒有條件就把孩子托管到學(xué)校，鍛煉四肢發(fā)達(dá)的身體。我兒子就這樣托管著，我也很開心，他也開心，接他如果早了，還很不樂意，每次接他都滿頭大汗，玩各種球，不過托管時(shí)還有手工、拼圖、讀書等多種活動(dòng)。因?yàn)樵谖铱磥韮鹤釉趪?guó)內(nèi)時(shí)體育鍛煉時(shí)間太少，身體是革命的本錢！估計(jì)沒有人比我有更痛的領(lǐng)悟了，我身體不太好，所以在學(xué)習(xí)和工作中，影響了我很多選擇，很多時(shí)候都是退而求其次，所以我一直覺得身體比什么都重要，我一直按照自己的原則對(duì)兒子進(jìn)行要求：小學(xué)階段是個(gè)積累階段，鍛煉身體、讀書、旅游是他的主要任務(wù)，所以他考60多分也會(huì)很自豪的說：我考了60多！我笑啊笑………但是并不代表考了60什么都不管了，還是要幫孩子查漏補(bǔ)缺。我記得有個(gè)教育專家說千萬(wàn)不要把自己的思想去影響孩子，臣妾做不到啊做不到，一個(gè)成人天天帶一個(gè)孩子，怎么能不影響他？我所做的是自己不斷學(xué)習(xí)的情況下不斷影響他，成也蕭何敗也蕭何！老娘我也就這點(diǎn)本事，不斷反思自己，不斷影響孩子，將來落埋怨我也認(rèn)了。

五、師生關(guān)系怎么樣呢？圣誕節(jié)時(shí)，兒子剛進(jìn)入學(xué)校，和同學(xué)不熟，孩子就只愿意給老師送賀卡，結(jié)果，老師級(jí)送給了兒子一本書并祝圣誕快樂

后來過情人節(jié)時(shí)老師發(fā)了通知，不允許送給個(gè)別同學(xué)禮物，并且不允許到超市去買現(xiàn)成的卡片，要自己做！要么全送，要么不送，不想傷害任何一個(gè)同學(xué)的感情。如果展示手工或者什么成果，老師也會(huì)展示所有，不會(huì)展示個(gè)別同學(xué)，所以大家參與的積極性都很高，沒有差生和優(yōu)生的區(qū)別，每個(gè)孩子都覺得和別人是一樣的。順便說下，家長(zhǎng)之間不交流，也沒有交流平臺(tái)，據(jù)當(dāng)?shù)厝酥v，美國(guó)父母都很忙，不會(huì)去關(guān)注老師和其他孩子，他們更多的是關(guān)注自己孩子的興趣。家長(zhǎng)會(huì)是一對(duì)一，老師只講自家孩子的表現(xiàn)，客觀描述，不會(huì)給孩子貼標(biāo)簽。但學(xué)校有PTA（Parent-Teacher Association）組織，學(xué)生自愿加入，但需要交5元的會(huì)員費(fèi)，他們會(huì)從各個(gè)地方拉贊助，為孩子們謀福利，不定期會(huì)有免費(fèi)的pizza吃，或者邀請(qǐng)全校所有家庭去電影院免費(fèi)看電影。

六、未來怎么辦？來之前孩子英語(yǔ)兩眼一抹黑，只會(huì)說yes，no和ok，進(jìn)入學(xué)校大概兩周的時(shí)候，兒子回來給我說：媽媽，我這幾天說了382個(gè)ok，450個(gè)yes，21個(gè)no，差點(diǎn)把我笑昏，原來兒子每天在學(xué)校當(dāng)開心的啞巴，不過現(xiàn)在已經(jīng)可以自己閱讀Chapter書了，可以和其它小朋友打成一片。經(jīng)過多次換環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)孩子的某些潛能只能在不同的環(huán)境中才能挖掘出來，記得兒子第一次讀小說，是我?guī)ゴ筮B旅游，特意給他帶了一本小說《給爸爸的漂流瓶》，希望他能從閱讀圖書轉(zhuǎn)換到純字書，結(jié)果一發(fā)不可收拾，現(xiàn)在能閱讀五六百頁(yè)的哲學(xué)書。由于我的身體不是特別好，來就生了一場(chǎng)病，兒子知道了有一個(gè)健康的身體多么重要。

值得一說的是，這里孩子的禮貌問題和交流能力。

1、禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，但我們?cè)诩依锖图胰嘶静粫?huì)說謝謝、對(duì)不起以及請(qǐng)之類的詞語(yǔ)，我記得有一次我給老公說謝謝，我老公就懵了，說：啥？你再說一遍！竟然給我說謝謝！哈哈，我們自家人說謝謝這些詞都覺得見外，不知道別的家庭呢？和孩子之間可能會(huì)稍微好些，所以孩子出門在外很少主動(dòng)說這些，但在這里，孩子們都超級(jí)有禮貌，幫他們扶門，他們會(huì)主動(dòng)說thank you，他們也會(huì)主動(dòng)幫別人，一單位舉行了復(fù)活節(jié)撿彩蛋的活動(dòng)，可是彩蛋很少，我們進(jìn)去的晚，沒有撿到，有個(gè)小朋友看到我兒子沒有撿到，就很大方的給了他兩個(gè)，小家伙還很要面子，給我們說一個(gè)是從垃圾桶揀來的一個(gè)是從沙發(fā)下面撿來的，我心里納悶，工作人員怎么會(huì)放垃圾桶呢？后來兒子告訴我是別的孩子給他的，兒子也很大方的分給了他的小伙伴一個(gè)。

2、交流，我們國(guó)家的孩子普遍比較內(nèi)斂，但我發(fā)現(xiàn)美國(guó)的孩子溝通交流能力真是強(qiáng)，就跟大人一樣交流，我?guī)鹤尤ソ烫?，?huì)有差不多同齡的孩子主動(dòng)交流，說：Do you like the concert?之類的，能皮倆啪啦說很多，我們的孩子更傾向于看看手機(jī)玩玩游戲和自己父母說說話。短短一年的插班生之后怎么辦？回去繼續(xù)跟班上咯，畢竟孩子在國(guó)內(nèi)已經(jīng)上了一年半小學(xué)，知道小學(xué)是如何學(xué)習(xí)了，所以在美國(guó)當(dāng)插班生期間，也自學(xué)了國(guó)內(nèi)的課程，每天還保留著洗漱完畢看中文課外書的習(xí)慣，只是肯定沒有老師上課教的那么細(xì)致，回去之后肯定會(huì)落下一些知識(shí)，需要慢慢追趕咯，但我想會(huì)繼續(xù)在鍛煉身體、讀書、旅游上下功夫?；钤诋?dāng)下，根據(jù)孩子自身的發(fā)展情況，具體問題具體對(duì)待咯。