講述我所親歷的美國小學(xué)家長會(huì)，和國內(nèi)學(xué)校差別究竟有多大？

16年初開始我?guī)畠篋emi去美國學(xué)習(xí)了兩年。期間女兒就讀于美國公立小學(xué)，使我得以近距離觀察美式教育。今天就從家長會(huì)這個(gè)細(xì)節(jié)來聊聊中美教育的差別。

去年的2月底，女兒從學(xué)校拿回家長會(huì)（parent and teacher conference）通知，這意味著春季學(xué)期的家長會(huì)馬上就要召開了。

這是我第一次親身經(jīng)歷美國小學(xué)的家長會(huì)，心情還真是很激動(dòng)，不知道和國內(nèi)有什么不同？我認(rèn)真的閱讀了通知，竟發(fā)現(xiàn)美國家長會(huì)竟然是老師和家長一對(duì)一的！跟我之前三十幾年的人生經(jīng)驗(yàn)完全不同。

除了一對(duì)一的形式，還可以自由選擇合適的時(shí)間段。學(xué)校挑選了周一、周三兩個(gè)下午，其中又有多個(gè)時(shí)間段可以選擇，基本上是從下午3點(diǎn)半到6點(diǎn)半，30分鐘為一段，家長可以標(biāo)注上優(yōu)先順序。老師會(huì)根據(jù)整體情況進(jìn)行協(xié)調(diào)，盡量滿足大家的要求，再將最終確定的結(jié)果反饋回來。在臨近家長會(huì)的最后一個(gè)周五，校長周報(bào)里也再次提醒大家，當(dāng)天可以找所有科目老師包括校長見面聊天。據(jù)一些朋友說3月份這次家長會(huì)比較注重學(xué)習(xí)成績的介紹，而10月份的那次則更關(guān)注于孩子的行為習(xí)慣等交流。

家長會(huì)當(dāng)天，我比預(yù)約時(shí)間提前10分鐘到了教室門口。核對(duì)了教室，門牌上寫著“Mr. Ledin 3rd Grade”，Mr. Ledin就是Demi班級(jí)的老師，于是我放下心來坐在門外的椅子上等候。

插一句題外話，國內(nèi)有時(shí)誤解美國人人平等，孩子叫父母也是直呼其名。事實(shí)上，美國的學(xué)校和家庭是非常注重禮儀教育的，美國的孩子對(duì)老師及長輩等的稱呼都要加上Mr., Mrs.或Ms等尊稱。

我選的是最早的時(shí)間段，前面沒有人。Mr. Ledin很準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn)，一起的還有一位Student teacher, 相當(dāng)于實(shí)習(xí)老師。簡單寒暄后老師從一摞資料袋的最上面拿出Demi的那份，里面有一張?jiān)u價(jià)表，上面有老師對(duì)孩子的綜合評(píng)語，還有英語閱讀和數(shù)學(xué)的分科介紹。

總體評(píng)價(jià)表

閱讀分為三方面的考量，拼寫與詞匯、閱讀速度、理解能力；數(shù)學(xué)分兩部分，數(shù)感和DCA成績（District Common Assessments (DCAs)，是我們所在城市的一項(xiàng)統(tǒng)一數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)測試，主要目的是為全州測試做準(zhǔn)備）。

平時(shí)家庭作業(yè)的完成情況也有所反映，主要衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。老師對(duì)Demi的口頭評(píng)價(jià)是她很努力，接受新知識(shí)非?？?，討論問題時(shí)有自己獨(dú)到的見解。老師說三年級(jí)開始引導(dǎo)孩子對(duì)事物正反兩方面的認(rèn)識(shí)，需要孩子多了解事物的多面性。

Demi的自我總結(jié)與評(píng)價(jià)表

接下來老師拿出單元測試的試卷以及生詞聽寫作業(yè)等材料，從閱讀、寫作和詞匯拼寫幾個(gè)方面進(jìn)行具體介紹。單元測試的試卷，包括閱讀理解、詞匯運(yùn)用、語境分析、語法、多義詞等方便的考察。

單元測評(píng)答題紙

老師還特別提到Demi現(xiàn)在的寫作結(jié)構(gòu)非常完整，有觀點(diǎn)有論據(jù)，基本上在班級(jí)里可以被當(dāng)做范文。當(dāng)我提到Demi的書寫有些亂，還有待提高，兩位老師居然異口同聲說她已經(jīng)寫的很好，書寫水平超過了大部分的孩子，這讓我很驚訝。

Demi當(dāng)時(shí)寫的作文

詞匯拼寫的正確率也比較高，生詞第一次聽寫就能達(dá)到95%的正確率。

閱讀分為精讀和泛讀，課上精讀主要對(duì)文章的詞匯、結(jié)構(gòu)邏輯分析，泛讀包括學(xué)校和家庭兩部分。家庭閱讀每天都要在reading log上記錄閱讀時(shí)間并請(qǐng)家長簽字，Demi每個(gè)月的家庭閱讀累計(jì)時(shí)間都在1000分鐘以上，基本上是班級(jí)里時(shí)間最長的孩子。

15分鐘很快過去，老師問我還有什么問題。我比較關(guān)心Demi的社交情況，她剛來時(shí)因?yàn)檎Z言、文化的原因表現(xiàn)的有些拘謹(jǐn)和內(nèi)向。但這次老師提到從幾個(gè)月前她開始表現(xiàn)出越來越多的自信，從學(xué)習(xí)到交流開始游刃有余，也交到了要好的朋友，令人十分欣慰。

整個(gè)家長會(huì)下來，不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但收獲頗豐。一對(duì)一的好處顯而易見，更有針對(duì)性、更有效率。在美國這樣一個(gè)極其注重隱私的社會(huì)，這種形式能很好的保護(hù)家長和孩子的隱私與自尊。

另外，與我們國內(nèi)的糾錯(cuò)式教育不同，他們更注重正面激勵(lì)，對(duì)孩子的尊重和肯定給我留下了深刻的印象。

________________________________

本文首發(fā)于微信公眾號(hào)“小麥親子英語”，平臺(tái)轉(zhuǎn)載請(qǐng)聯(lián)系授權(quán)。

作者，小麥，博士媽咪，家有小女。關(guān)注中美教育、兒童英語、親子閱讀、品格教育。以理性的思維，寫細(xì)膩的文字。

歡迎關(guān)注我的公眾號(hào)，這里沒有套路、只有真誠；不灌雞湯、只有干貨。

也歡迎添加我的個(gè)人微信號(hào)yangxiaomai08，我們有一個(gè)溫馨的英語學(xué)習(xí)微信群，等你加入~（暗號(hào)：花友入群）