2018
折騰了一個多月，上周五總算是把幼兒園給定下來了。
而在整個選園的過程中，小當(dāng)遇到的第一個難題，并不是弄清楚如何選園這個事，而是要堅(jiān)定自己認(rèn)真選幼兒園的決心。
“幼兒園都差不多，沒必要折騰，就近讀就可以了?！碑?dāng)收到來自前輩家長們的這類真誠建議越來越多時，禁不住就會自我懷疑：
你看，大家都是普通人家，那么多過來人都選擇就近讀，是我太理想主義了嗎？是我太講究了嗎？
嗯，那一刻就會想縮回去，回到人群中。
好在，理智提醒著小當(dāng)：
要警惕思維惰性。
一定得親自去看看，要試圖弄清楚選幼兒園到底選的是什么。
就這樣折騰了一個多月，總算是從一臉懵，到心中有數(shù)了。
幼兒園之間的差距究竟大不大呢？
這樣說吧，當(dāng)看懂了那間好的幼兒園到底好在哪里的時候，它的缺點(diǎn)小當(dāng)就都能接納了。比如說，學(xué)費(fèi)更貴，得坐校車上學(xué)，有一些老師看起來并不是自己喜歡的類型。
大家都說幼兒園體驗(yàn)是否好，取決于是否能遇到適合的老師，這一點(diǎn)我是認(rèn)同的。但是不是因此就不用較真選幼兒園了呢？
其實(shí)認(rèn)真想想，3-6歲依然是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，平時白天孩子在幼兒園的時間比在家里的時間還多?；蛟Sn年之后，我們才會知道幼兒園給了孩子什么。但是現(xiàn)在，我們明明可以認(rèn)真選擇。
至于會不會遇到適合的老師，我相信在更好的學(xué)校里遇到好老師的概率更大。剩下的就交給自己對幼兒園溝通渠道暢通性的評估，最后才是交給運(yùn)氣。
結(jié)合自己的選園經(jīng)歷，小當(dāng)從以下3個方面和大家聊聊選園這個事：
一、我的選園歷程
步行范圍內(nèi)，我們可選的幼兒園是4家，都是私立學(xué)校。
公立學(xué)校我們也可以參加搖號，但一是搖中的概率低，二是我們住在大郊區(qū)，對公立學(xué)校的質(zhì)量沒有太高的期待，所以先做好自己的打算。
我們小區(qū)里就有1家。
但因?yàn)榭催^幾次老師對學(xué)生的集體訓(xùn)話，對老師的語言文明實(shí)在無法恭維，加上對教室的光線和活動場地都不太滿意，所以直接略過了。
對面的小區(qū)里有2家。
和對面小區(qū)的媽媽們交流過，也和潤潤遛去幼兒園門口看過。各方面都不太滿意，略過。
在對面小區(qū)的外圍還有1個園，去年新開的。
這個園的環(huán)境在周邊來說是非常有競爭力的，因此學(xué)位供不應(yīng)求，需要填表排隊(duì)。這是我們的目標(biāo)一，以下稱其為：新銳園A。
對我們來說，新銳園A最大的優(yōu)勢就是：距離近，園區(qū)環(huán)境不錯。
可以接受坐校車上學(xué)的話，我們這個片區(qū)還有2家口碑不錯的老牌幼兒園。
更近的這家，離我們也有5-6公里的距離，車程15分鐘左右，勉強(qiáng)可以接受。這是目標(biāo)二，以下稱為：老牌園B。
對老牌園B的顧慮有2點(diǎn)：一是距離遠(yuǎn)，二是學(xué)費(fèi)更貴。如果將公交費(fèi)之類的都算上的話，過去上他們普通班的費(fèi)用都快可以上新銳園A的國際班了。
是新銳園A，還是老牌園B？
鄰居姐姐說，她在小區(qū)里發(fā)現(xiàn)了幾個素養(yǎng)很不錯的孩子，都是老牌園B的學(xué)生。
正是這句話，讓我非常想弄清楚新銳園A和老牌園B的差距可能會在哪里？
這一跑就是3輪，2個園一共跑了5次。
實(shí)在是因?yàn)榍懊媾芰?輪都沒看出太多的東西來。
那3輪跑下來，我都看出了什么不同呢？
二、如何評估幼兒園？4個維度，10個點(diǎn)
1、評估學(xué)校風(fēng)格
看整體風(fēng)格
老師會怎么對待家長和學(xué)生，這和學(xué)校文化是一脈相承的。
絕對權(quán)威型的幼兒園，小當(dāng)是避而遠(yuǎn)之的。一個幼兒園如果要求家長和孩子都“聽話”，就不可能真正懂得尊重孩子。
好在新銳園A和老牌園B都有自己的自信，也都不是非常強(qiáng)勢的類型。
看服務(wù)細(xì)節(jié)
從服務(wù)細(xì)節(jié)中，評估幼兒園是否具有開放的態(tài)度，對接家長溝通的渠道是否暢通。
老牌園B經(jīng)常對外舉辦主題活動，會邀請有意向的家長和孩子一起參加。
有專門的老師負(fù)責(zé)接待。老師都是有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的，她們都很耐心，有問必答。而從學(xué)生們對來訪者不怎么關(guān)注來看，應(yīng)該是常有家長來，見怪不怪了。
在不影響孩子們上課的前提下，常有家長去幼兒園參觀，其實(shí)是有監(jiān)督作用的。所以，敢于進(jìn)行開放性的溝通，本身就是一種自信。坦誠自有其力量！
而在交了訂金后，老牌園B還建議我們帶孩子每個月最少去園里玩2次，提前熟悉環(huán)境。
這個服務(wù)細(xì)節(jié)很打動小當(dāng)，因?yàn)檫@是一種站在孩子角度看問題的姿態(tài)。
新銳園A的行政人員則不夠充足。
我們第一次去是財(cái)務(wù)帶看的，第二次去是園長助理帶看的，都只溝通到了一些比較表面的東西。
也逮到過園長聊了一番，但園長真的好忙，很多細(xì)節(jié)都沒有溝通到。
雖說去了2次，但基本上都是看了一圈環(huán)境就出來了，沒法做更加深入的了解。
當(dāng)然，這里有一個背景：新銳園A不缺生源。
新銳園A自去年開業(yè)以來，吸收了大量的生源，對老牌園B的沖擊不小。畢竟它的距離對周邊居民來說更友好，價格也更美麗。
不過，新銳園和老牌園B的競爭目前來說是比較良性的。
因?yàn)樾落J園A開業(yè)期間確實(shí)是以折扣價吸引了第一批學(xué)生，但目前價格也在逐步回歸市場價。
按正常邏輯來說，老牌園B在距離和價格上不占優(yōu)勢，會促使它更注重服務(wù)品質(zhì)的提升，以口碑來影響消費(fèi)者。而新銳園A在價格逐漸回歸的過程中，也需要逐步將自己的綜合實(shí)力提升上來。
不過，在目前的階段中，小當(dāng)判斷：
老牌園B的服務(wù)會傾向于保持穩(wěn)定甚至加強(qiáng)，因?yàn)橐延谐墒斓倪\(yùn)營機(jī)制。
新銳園A的服務(wù)后續(xù)是否會提升，還不好判斷，因?yàn)槟壳帮L(fēng)頭正盛。
所以，小當(dāng)判斷，在服務(wù)方面，老牌園B更有保障。
2、看教育目標(biāo)：培養(yǎng)什么樣的人？
從教育目標(biāo)和教育理念的溝通中，可以看到幼兒園是否有旗幟鮮明的倡導(dǎo)，課程設(shè)計(jì)一般也是跟著教育目標(biāo)走的。
新銳園A的教育理念，更關(guān)注現(xiàn)代素質(zhì)的培養(yǎng)。
落到課程的設(shè)計(jì)上，國際班有形體課、游泳課、西餐禮儀課這些聽起來比較高大上的東西。
老牌園B的教育，則旗幟鮮明地倡導(dǎo)：要培養(yǎng)會照顧自己的人，具有良好行為習(xí)慣的人。
落到課程的設(shè)計(jì)上，他們的主題課程有：閱讀課、廚師課、繪畫手工課、科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
幼兒園的教育，小當(dāng)更關(guān)注基本，所以會被老牌園B的教育理念吸引。
3、看園區(qū)環(huán)境
園區(qū)設(shè)計(jì)的合理性
主要考慮安全問題和通風(fēng)性。
新銳園A因?yàn)槭窃谏虡I(yè)樓中，整個園區(qū)是偏于閉合式的3層樓，布局錯綜復(fù)雜。
步梯有2個，都不能直接順延而上3樓。其中1個步梯光線很暗，也比較陡。
想到那么多小朋友，要在這樣的樓梯上下，小當(dāng)對其安全性很是顧慮。
不只是每天上下樓梯的安全，還有消防安全。
而老牌園B整個園區(qū)的空間格局都是開放式的，3個步梯位置明顯。樓梯順延而上，平緩而直，有自然光線。
另外，受園區(qū)結(jié)構(gòu)的影響，新銳園A的空氣的流通性也沒有老牌園B好。
所以，在園區(qū)設(shè)計(jì)的合理性方面，老牌園B更占優(yōu)勢。
室外活動場地
對潤潤每天的室外活動時間，小當(dāng)都是盯得很緊的。
多接觸戶外的陽光、空氣和視野來換陽光的心理，充足的運(yùn)動可以強(qiáng)健身體，足夠的室外光線以保護(hù)視力。
即使上了幼兒園，室外活動依然是我關(guān)注的重點(diǎn)。
幼兒園的室外活動的質(zhì)量是否能保證？小當(dāng)從以下5個方面來判斷：
室外活動時間安排
室外場地的大小
室外固定設(shè)施的多少
輔助運(yùn)動器材的儲備多少
室外場地的陽光與遮陰比例
新銳園A和老牌園B的戶外活動時間基本都是上午下午各1小時，估計(jì)是教育局有統(tǒng)一的規(guī)定。
但在其他方面，老牌園B都更具優(yōu)勢。
老牌園B的前后院都是寬敞開闊的活動場地，陽光充足，場邊有大樹，固定設(shè)施不少，輔助運(yùn)動器材儲備也較多。
我們?nèi)チ?次，其中2次是晴天，2次都能看到3個以上的班級在室外進(jìn)行活動。
而新銳園A的活動場地分設(shè)在3層樓，場地都不夠開闊，固定設(shè)施少，輔助運(yùn)動器材沒怎么看到，其中2個場地還設(shè)在樓面露臺上。
且不說室外活動質(zhì)量，在樓面露臺活動的安全性就讓我比較顧慮。
同時留意到新銳園A會請外面的教練過來對學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，當(dāng)時是在一樓大廳進(jìn)行而不是在室外，可當(dāng)天并不是雨天。
而我們2次去分別是在上午和下午，都只看到1個班在進(jìn)行室外活動。
綜合以上細(xì)節(jié)，我對新銳園A的室外活動質(zhì)量能否保證打了一個大大的問號。
功能室
功能室指幼兒園開展特色課程的地方。
如何判斷功能室的實(shí)際有料程度？小當(dāng)關(guān)注以下3點(diǎn)：
物料及設(shè)備儲備是否豐富
老師或者學(xué)校是否具有豐富的主題課程開發(fā)經(jīng)驗(yàn)
使用痕跡
新銳園A介紹說他們每個班每周都會在功能室開展1次活動，而老牌園B說他們每2周是可以保證用1次的，因?yàn)槟茉诎嗌线M(jìn)行的，就不一定需要來功能室。
不過，曾經(jīng)熱衷于看福爾摩斯和狄仁杰的小當(dāng)，沒有錯過以下細(xì)節(jié)：
1、新銳園A物料基礎(chǔ)單薄，老牌園B物料儲備豐富。
就拿圖書室來說，新銳園A只在進(jìn)門處有個圖書角，一看就只適合擺拍，書很少，書架也高。而老牌園B除了進(jìn)門處設(shè)有圖書角，還有專門的圖書室，館藏量還不錯。
2、新銳園A的功能室我們?nèi)繀⒂^了2次，但沒有1次遇到有班級在里面上課。
老牌園B的功能室我們?nèi)繀⒂^的是1次，其中功能室中的圖書室由于位置比較靠近樓梯口，除我們集體參觀占用了1次外，還路過了2次。2次都有班級在里面看書。結(jié)合使用痕跡來看，小當(dāng)對新銳園A功能室的使用頻率持保留意見。
3、另外，新銳園A去年才成立，老師也較年輕，他們是否有特色課程的開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，園區(qū)是否來得及關(guān)注特色課程開發(fā)，小當(dāng)持保守觀點(diǎn)。
所以，就目前來說，小當(dāng)認(rèn)為老牌園B毋庸置疑才是真實(shí)力派。
衛(wèi)生細(xì)節(jié)
衛(wèi)生環(huán)境是的重要性毋庸置疑。但具體怎樣來判斷呢？
看細(xì)節(jié)！
老牌園B的廚房是透明的玻璃窗口。臨近午飯的時間，一眼看進(jìn)去，潔凈程度真的讓人驚喜。
公共洗手間也很明亮干凈的。
新銳園A，因?yàn)檎麄€參觀的過程是偏拘謹(jǐn)和保守的，參觀的時間短，所以沒有接觸到公共衛(wèi)生間和廚房。
但因?yàn)樗麄儓@區(qū)整個樓體中，光線不夠的角落較多，給人的感覺就沒那么清爽。
受可視性影響，老牌園B的衛(wèi)生形象給小當(dāng)留下了深刻的印象。
教室環(huán)境
新銳園A和老牌園B都有一些教室光線很好，一些教室光線略不好。
但教室室內(nèi)布局不同，新銳園A是大開間，洗手間位置設(shè)置較好，臥室和主教區(qū)沒有用實(shí)墻分隔，看起來教室更寬敞明亮。
老牌園B是將大教室用實(shí)墻分割成3個區(qū)域，入門是書包與洗手間區(qū)域，然后是主教室區(qū)與臥室區(qū)分兩室，看起來沒有那么敞亮。但細(xì)看下來也算溫馨，光線也算夠。
在這方面，新銳園A和老牌園B各有特色。
4、看老師和學(xué)生
老師
看老師的平均年齡，綜合素養(yǎng)，以及普遍風(fēng)格。
新銳園A去了2次，接觸了園長和2個行政工作人員。
園長比較爽朗，2個工作人員則是帶著距離感的禮貌。
不過，在新銳園A放學(xué)的時間段，我常帶潤潤溜達(dá)過去看。能看到年輕老師居多，老師風(fēng)格偏直爽活力范。
老牌園B參觀了3次，和5個老師及3個工作人員打過交道，都很耐心友善。
這里的資深老師居多，比較多廣東人，偏沉靜溫婉風(fēng)。
未婚的年輕老師和已婚的資深老師怎么看？
年輕的老師一般更有活力，資深的老師積累的教育經(jīng)驗(yàn)更多，沒有絕對的優(yōu)劣之分，還得看個體。
只是，就2歲后潤潤的擰巴程度來看，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師估計(jì)比較懂得引導(dǎo)他。
另外，老牌園B的粵語氛圍濃厚。小當(dāng)自己是廣東人，還是挺被粵語環(huán)境這個點(diǎn)吸引的。
那老牌園B的老師是不是就很好呢？
其實(shí)在室外活動中，我有看到神情疲乏的老師，也有看到面部表情很嚴(yán)肅的老師，初印象并不那么好。
不過，因?yàn)橐部吹搅藥讉€素養(yǎng)很好的老師，很受學(xué)生們喜歡。
期待還是更多。
所以，即使對老牌園B更有感覺，還要看到時能遇上什么樣的老師。
學(xué)生
看學(xué)生的素養(yǎng)，精神狀態(tài)，看學(xué)生和老師的相處感覺。
新銳園A去了2次，但因?yàn)槊看味贾豢吹?個班在外活動，停留的時間也短，沒有看到太多細(xì)節(jié)。
而老牌園B去了3次，除了第一次下大雨，其他2次都能看到至少有3個班在外活動，于是有留意到一些細(xì)節(jié)：
上樓梯靠右走
沒有老師在，在走廊上也自覺地前后走，不占道
無論是3個班在操場上課，還是班級下課都沒有喧嘩打鬧的大動靜
公共場合輕聲說話
老師都會牽著學(xué)生的手走路
其實(shí)，潤潤第一次去老牌園B，老師們就耐心地引導(dǎo)他們靠右排隊(duì)上樓梯了。
當(dāng)然，在老牌園B也有看到一些比較皮的學(xué)生，他們有搗蛋的，有發(fā)脾氣的，看到老師都能比較好的處理。
在細(xì)節(jié)中，也算是看到了老牌園B教育目標(biāo)的落地。
三、參觀幼兒園的心得
1、不同的時段多去看看
盡量不要在雨天去參觀，直接會影響第一感覺。
最好早上去一次，下午去一次，要岔開午休時間。看看不同的時段里，有什么不同的發(fā)現(xiàn)。
2、多聽多問，搜集信息
認(rèn)真聽老師介紹，多問問題，從所有信息中找到關(guān)鍵點(diǎn)去思考：
1、這是噱頭，還是幼兒園的教育基本？
2、最終落地效果會如何？什么條件限制它的效果？這些條件充分嗎？
3、從細(xì)節(jié)上，可以看出什么？和對方說的話結(jié)合起來，有什么發(fā)現(xiàn)？
3、情景代入，留意細(xì)節(jié)
想知道某個點(diǎn)的最終落地情況，就多多留意眼下的細(xì)節(jié)，回到家繼續(xù)琢磨。
想知道孩子在幼兒園怎樣度過，就去看現(xiàn)在的學(xué)生怎樣度過。
想知道孩子未來會遇到什么樣的老師和同學(xué)，就看看現(xiàn)在的老師和同學(xué)是什么樣的。
想知道衛(wèi)生情況，就去看角角落落。
……
寫在最后：
孫瑞雪寫過這樣一句話：
成人大多不愿把時間放在孩子身上，掙錢重要，看電視重要，聊天重要，睡覺重要......這是一個價值觀的問題。
她認(rèn)為：
在人的一生中，拿出6年時間給孩子，并通過孩子發(fā)展自己，是最有價值的。
這些觀點(diǎn)讓小當(dāng)意識到，當(dāng)我說自己重視教育的時候，要看看自己的行為是否也證明了這一點(diǎn)。我的注意力在哪里，時間投入在哪里，心思在哪里，用這些來反思自己。
“幼兒園能學(xué)到什么！”帶著戲謔語氣肯定地說這句話的人很多，但想當(dāng)然的態(tài)度并不會讓我們收獲更多。
倒不如真的去問：
“幼兒園能學(xué)到什么？幼兒園重要的是學(xué)習(xí)什么？”
只要試著去回答這些問題，最后怎么選不重要，重要的是這至少是我們清醒的選擇。
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