生活中的數(shù)學(xué)啟蒙——時(shí)間

家校合作的力量

跟著大班的娃一起，他們明年要上一年級(jí)了，學(xué)校安排參觀一年級(jí)，班級(jí)里開展“時(shí)間”主題活動(dòng)。

老師要求在家里找一切跟時(shí)間相關(guān)的東西并且拍照，各個(gè)娃都好積極，

回到家，書，計(jì)時(shí)器，各種電子產(chǎn)品上有時(shí)間標(biāo)志的都拍照，

我的第一本時(shí)間管理翻翻書372人有 · 評(píng)價(jià)163王磊二十一世紀(jì)出版社

2級(jí)What's the time,Mr wolf?1011人有 · 評(píng)價(jià)629 · 書評(píng)2Annie Kublerchild's play

5級(jí)Me counting time171人有 · 評(píng)價(jià)60 · 書評(píng)1

在上課的過程中，老師播放視頻，講解古代的計(jì)時(shí)方法，用手工，還有粘土紙盤，讓孩子去做手表??和時(shí)鐘，“藝術(shù)啟蒙”

每天早晨到幼兒園，老師給他們有一個(gè)打卡記錄表，對(duì)著電子表，寫下到校時(shí)間（儀式感），慢慢形成了一個(gè)時(shí)間的概念

時(shí)間概念雛形，生活中的時(shí)間安排。

為什么周末我們都要起得比平時(shí)上學(xué)早？因?yàn)橐s車。

爸爸待會(huì)幾點(diǎn)要去上班，爸爸能陪他的時(shí)間有多少？

練琴5分鐘，打鼓5分鐘

看15分鐘，要望遠(yuǎn)，9點(diǎn)半要準(zhǔn)備睡覺了。

我希望娃，做自己的生活的項(xiàng)目管理師。

因?yàn)闀r(shí)間對(duì)所有人都是公平的，提高效率，可以有更多的自由時(shí)間。

走近時(shí)間里的數(shù)學(xué)（加減乘除）

娃看著墻上的時(shí)鐘出神，

??媽媽時(shí)鐘??是怎么走的？

因?yàn)槲也恢浪窍肓私獗澈蟮脑恚X輪），還是其他的想法？

????那你觀察到了什么？可以跟我分享一下嗎？

??我看時(shí)間，主要看那兩根黑色的，短一點(diǎn)，它們沒怎么動(dòng)的，

那一根細(xì)長(zhǎng)的一直在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，沒用的。

????是嗎？

那個(gè)最長(zhǎng)的針叫秒針，我們一起跟著那根最長(zhǎng)的秒針，來數(shù)拍子吧（像打鼓數(shù)節(jié)拍）

目標(biāo)：走一圈，他花了多久？

顯然，我們數(shù)了60，走了一圈

另一根短一點(diǎn)的叫做分針，我們觀察一下他有什么變化。

接著數(shù)了5圈秒針，第二長(zhǎng)的的分針從第一個(gè)走到下一個(gè)數(shù)字。

數(shù)字與數(shù)字之間，跟著5個(gè)小格，像數(shù)軸上面一樣。

1個(gè)數(shù)字5分鐘，總共12個(gè)數(shù)字，一圈多少分鐘呢？

60

??媽媽我懂了，他們兩個(gè)就像龜兔賽跑

那個(gè)秒針就像烏龜他走得很慢（1秒），但他都是在不斷的走，而兔子走得很快（1分鐘），但他只是跳一格。

這個(gè)故事叫做時(shí)鐘里的龜兔賽跑，每次等烏龜跑了一圈，兔子就在跳一格。

接著，我們拿著計(jì)時(shí)器，跟著數(shù)到59，接著像前進(jìn)一，歸0。

在這個(gè)過程中，我們也熟悉了60的進(jìn)位制，

一天有多少個(gè)小時(shí)呢？12+12,24小時(shí)

怎么區(qū)分是上午的7點(diǎn)還是下午的7點(diǎn)呢？哈哈，看看手機(jī)里的是怎么表示。

????問題來了，15:23，你可以在鐘表上指出來位置嗎？表示什么意思？

15小時(shí)，23分

15-12，下午3點(diǎn)

23可以分4個(gè)5，和1個(gè)3，分鐘到了數(shù)字4，但是還沒有到數(shù)字5，因?yàn)槟抢锸?5.

娃自己通過自己的觀察 編了一個(gè)時(shí)間的故事分享，形成自己的時(shí)間概念。龜跑了一圈，兔子就在跳一格。（這是我想記錄的）

每天在討價(jià)還價(jià)過程中，看著時(shí)間滴滴答答的溜走。也是一種經(jīng)歷