不要糾結(jié)精讀泛讀讀幾遍的問題了，更重要的是...

家長們的焦慮

媽媽A:
如何掌握繪本閱讀精讀和泛讀的度。一本書只看一二遍，就沒法可是理解和體會一些內(nèi)容。如果很多遍書量又達(dá)不到。

媽媽B:
怎么樣才算刷過了？我家三周歲，正在讀培生預(yù)備級，怎么才能算一本書過了呢？

媽媽C:
感覺我家孩子缺失了很多，我們都四歲半了，好少的書啊。

入了繪本的坑之后，精讀還是泛讀應(yīng)該讀幾遍，成為了家長心中的謎團(tuán)，泛讀沒掌握，精讀量又達(dá)不到，到底應(yīng)該怎么辦？在說讀這個問題之前，希望家長們能抱著「閱讀無目的」的態(tài)度。帶著這個態(tài)度往前走，我們在閱讀的路上就會輕松很多。

毛豆媽說「閱讀怎么會沒有目的呢？我們總是要達(dá)到某個目的后才開始閱讀的呀?！挂粋€閱讀量大的人某些能力會比無閱讀的人強(qiáng)，這是閱讀后帶來的自然而然的結(jié)果。一個喜歡閱讀的人因為喜歡而閱讀，不是為了某個目的而閱讀。我提倡閱讀無目的，為了讓家長在親子閱讀中放下心中的焦慮，純粹享受親子閱讀帶來的快樂。

- 1 - 關(guān)于起步晚

家長總是害怕孩子起步比別人晚，晚掉的時間像是總也補(bǔ)不回來。閱讀這件事從來都不在意何時起步，重要的是每天堅持。即使你晚了一年兩年又如何，一年的堅持就可能賽過三天打魚兩天曬網(wǎng)兩年的閱讀量。

上周在群內(nèi)分享一些啟蒙資源的時候（想入群的爸媽可以加我微信tallulah2014,群內(nèi)每天分享心得，還有口語超棒的媽媽傳授經(jīng)驗），一個媽媽和我說她的孩子十歲了，之前沒有進(jìn)行英語啟蒙，這些資源適合嗎？講真的，清華幼兒啟蒙這類資源對一個上了小學(xué)高年級的學(xué)生來說，的確有些幼稚?？墒请y道對一個十歲的孩子來說就沒有合適的英語入門方式了嗎？有肯定是有的，那就是家長需要找到適合自己孩子的方法。

暑假的時候我?guī)е媚锖碗p行哥哥(10歲)一起回奶奶家呆了幾天，看哥哥無聊給他看了蘭登1中的Big Eggs，哥哥表示這個故事很好玩，句子簡單有不認(rèn)識的單詞也能通過圖畫猜出來。其實蘭登也好，圖書館系列也好，這類的分級讀物我感覺更合適能深刻理解其中含義的孩子看，像我家姑娘也就能看到其中的熱鬧。

例如《Double Trouble》是關(guān)于雙胞胎大象總是被大家認(rèn)錯，替對方背鍋的故事。在我第一個姑娘念的時候，姑娘無法理解這里面雙胞胎大象的Trouble是怎么回事，但對大點(diǎn)兒的孩子來說，講這個故事就會簡單很多，學(xué)起來也更容易。

下定決心去做事，從來都沒有晚一說。

- 2- 關(guān)于精讀

可能是我家孩子還比較小的原因，我理解精讀就是念很多遍，一定要理解書的內(nèi)容記住原文，學(xué)會什么詞語的感覺沒有必要。姑娘現(xiàn)在三歲總是喜歡重復(fù)的念一本書，而我卻總是想著念一些新書。再加上閱讀無目的的態(tài)度，從來沒想過怎樣精讀的問題。卻因英語這件事情開始關(guān)注這個問題，舉個例子來說蘭登1有30冊每天只念一本念完一遍需要一個月，Tae Kwon Do這個詞我不認(rèn)識，念的時候查字典學(xué)了一次，下次再念到這個詞是一個月后，就忘記這個詞的讀法需要再查一次。再加上很多不認(rèn)識的單詞，感覺每次念每次都要查一次，永遠(yuǎn)記不住似的。所有如果不不反復(fù)閱讀一本書的話，不認(rèn)識的感覺永遠(yuǎn)都不認(rèn)識。

姑娘小的時候喜歡和我們以前念書玩「填空」的游戲，也就是我們念句子的一半，剩下一部分讓姑娘補(bǔ)充?？墒谴罅艘院?，就不喜歡和我一起念書了，每次都是「媽媽你念」，以至于我也不知道她到底記住了多少懂了多少。

就在上周末我?guī)Ч媚锶ド虉鐾?，阿姨給了姑娘一個棒棒糖樣子的充氣氣球?；氐郊液蠊媚锬弥媪税胩?，突然就聽到姑娘在那兒喊“妍妍 brings a big lollipop。二妞brings a big big kiss。Happy birthday 大山”。這三句話出自攀登英語有趣的字母《A Big Big Day》中的句子，沒想到姑娘在拿到一個棒棒糖的氣球后竟然完整復(fù)述了書中的句子。

精讀什么的，只要孩子喜歡就好。

- 3 - 關(guān)于泛讀

我們常說看過的書很快就忘記了，那看書有什么用？知乎上有個問答「讀了很多書，但是都忘掉了，讀書的意義在哪里？」大家可以去看看。

再舉個例子《Barn Storm》念到mule的時候，姑娘立馬回應(yīng)說是windmill嗎？這本書是第一次念，姑娘竟然聯(lián)想到了windmill是我完全沒有想到的。在我把windmill和mule解釋清楚后，即使以后不再念，那mule這個詞也會在姑娘的記憶里留下痕跡，要知道windmill也是她在看動畫片的時候?qū)W到的而已。

再說flip、flop、bump、smash、bash、slurp、whine、scat這類表示聲音的詞，每次念完之后就忘記了，憋半天解釋不出來，沒辦法見到一次查字典一次。分級讀物大家都知道書多，這類不認(rèn)識的詞還經(jīng)常的出現(xiàn)，見的多了慢慢的也就感受到原來是這個意思啊，然后你就感受到總是會有那么一個瞬間讓你突然覺的之前不懂的其實也都挺簡單的。

誰說看的多忘的多？量會帶來有質(zhì)的變化。

- 4 - 關(guān)于讀幾遍

為什么一定要規(guī)定讀幾遍？參與親子閱讀的孩子都不超過6歲，這么小還是不要給太多的壓力，喜歡就好。因此在孩子喜歡不討厭無強(qiáng)迫無壓力的前提下，我給家長的建議是，新書舊書一起念。

給姑娘念英文分級讀物大部分都念了半年以上，其中只有2、3本是新書，具體是這樣分配的，3本培生預(yù)備級或基礎(chǔ)級+2本攀登英語+1本學(xué)樂level1+1本蘭登2+1本第一圖書館+1本培生提高級，書的照片我在朋友圈都發(fā)過。這9本書中只有培生提高級和蘭登2沒念過，念起來會比較慢，其他的書因為念過很多次，速度會比較快也不用解釋，但基本上每次念完都口干舌燥的。

關(guān)于分級讀物的心得分享，大家可以私聊我。

新書舊書的組合一方面可以解決家長擔(dān)憂的理解不透徹的顧慮，也解決了讀書量的問題，總體上念書的時間也不會太長讓孩子失去興趣。

量到了一定程度才會有質(zhì)的變化，量的積累不在于何時開始，重要的是積累。只要做到堅持，自然會等到花開。

本文首發(fā)于繪本郡主，一個關(guān)于繪本的公眾號。 
我是郡主媽媽，一個繪本愛好者，有一個愛繪本的姑娘。 
如果你有關(guān)于繪本的問題，我們可以一起交流。 
加郡主媽媽為好友，每天分享一本繪本。（微信號：tallulah2014）