2011
今天來說說樹屋，書很長，所以我啰嗦記錄得也長。一口氣寫完，都沒檢查，萬一有錯別字就多擔待了哈哈。
Magic tree house
Merlin missions
1 Christmas in Camelot
讀故事之前，我們一般會看封面、目錄、扉頁、封底等，這樣有助于大致了解內(nèi)容。封面我們放到最后再聊，先看目錄。
粗看目錄，有兩個關(guān)鍵詞應(yīng)該會引起注意，Camelot 是地點線索，Knights of the Round Table是人物線索。1、4、12、14、16章的小標題則基本能猜出個故事情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)，收到邀請——誰去（執(zhí)行任務(wù)）——交戰(zhàn)（fire with fire）——返回，所以我們已經(jīng)大致心中有底了，究竟故事如何發(fā)展，就要到文中去細細閱讀了。
接著是扉頁上的詩歌，這是作者引用的英國維多利亞時期的詩人Alfred Lord Tennyson的《國王敘事詩》（Idylls of the King）。詩歌說，Camelot已建成了多年，現(xiàn)在國王自己都擔心可能會倒塌，這兩句營造了一種惶惶不安的感覺，是不是預(yù)示著什么呢？
還有后記，作者在后記里寫了文中的斗篷、白鹿、記憶和想象之水都是源自哪里的靈感。看來這是故事里的幾個重要元素。
現(xiàn)在是流水賬一般記錄的精彩的內(nèi)容部分。這一季的樹屋篇幅長了不少，但小朋友被情節(jié)吸引，不知不覺地也就讀完了，當然，發(fā)現(xiàn)章數(shù)增多之后，小朋友讀完也是非常有成就感的。
第一章，兄妹倆接到邀請，要去camelot度過圣誕節(jié)。
第二章，穿越到camelot之后，發(fā)現(xiàn)那里竟然十分荒涼，而且Morgan竟然不知邀請的事，這可謂是一個大伏筆了。
第三章，亞瑟王、王后和圓桌騎士出場，但少了三位騎士。又是一個伏筆。
第四章，The Christmas Knights出場，這位騎士又是誰呢？又是一個伏筆。
第五章，這位圣誕騎士授予兄妹倆任務(wù)，給了線索和禮物，一次使命之旅即將開啟。
第六章，一只有靈性但鹿出現(xiàn)了，馱著兄妹倆去任務(wù)地，這只鹿是誰呢？
第七章，通過第一關(guān)，用隱身斗篷避開看守大門但士兵，進入The Otherworld。
第八章，The Otherworld太不一樣了，歡樂但歌聲讓人沉醉，讓人忍不住要跟著舞蹈，讓人，停不下來……。
第九章，兄妹倆從舞蹈的人群中救下三位騎士。
第十章，三位騎士把寶貝贈給兄妹倆，杯子、指南針，還有一把鑰匙。
第十一章，兄妹倆在山洞中找到了記憶和想象之水，但被巨龍攔住了去路。
第十二章，戰(zhàn)斗吧，像騎士一樣。
第十三章，和三位騎士一起踏上回程之路。
第十四章，神奇的鹿在等待他們，送他們返回Camelot。
第十五章，記憶和想象之水灑在Camelot的地上，這里終于重獲生機和活力。
第十六章，兄妹倆從樹屋返回家中。
好了，故事讀完了，來說說這些伏筆吧。女兒先看完這本，后來發(fā)現(xiàn)我在看，她就很興奮地來跟我聊：
“你知道那個圣誕騎士是誰嗎？”
“不知道哎，是誰？”
“我不告訴你，賣個關(guān)子?！?/p>
“你知道那頭鹿是誰嗎？”
“是誰?。俊?/p>
“不告訴你，賣個關(guān)子?！?/p>
……
“好吧，媽媽，我告訴你，你看封面！Merlin Missions，這個系列都是Merlin Missions，我讀書很仔細的，所以我一開始就猜到了，肯定是Merlin，哈哈?！?/p>
我想，陪伴閱讀最大的好處是，通過讀同一本書，你和孩子之間的距離近了，你們之間不再是嘮叨和頂嘴，不是日常的吵鬧，而是多了一個共同話題，她愿意和你聊，你愿意聽她說，你甚至在和她一起成長，這應(yīng)該是親子閱讀的魅力吧。至少我的感受是這樣的。
更別說，其實，樹屋的這組虛構(gòu)故事也是建立在傳說中古不列顛傳奇國王的一系列傳奇故事的基礎(chǔ)之上，你在閱讀之余，去有針對性地做一點亞瑟王的知識積累，說不定可以和孩子聊得更起勁呢。
在這個系列中，梅林Merlin應(yīng)該是主角了，他是傳說中亞瑟王故事中的魔法師，與亞瑟王關(guān)系密切，據(jù)傳說他可以隨意改變自己的相貌（所以故事中有圣誕騎士和白鹿），但大多數(shù)時候以年邁老者形象示人。
圓桌騎士，是亞瑟王故事中的重要組織部分，因為他們經(jīng)常在圓桌上議論事物，所以有了這樣的稱號，而且，圓桌代表著公平，沒有地位差異和君臣之別，這也是具有象征意義的一個符號。
先介紹這么多吧，其它的，我們慢慢探索。
2011
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號
