?如果我有個女兒，我一定要教她這個…

今天這篇寫給所有有女孩的爸爸媽媽。

楊笠有一段脫口秀是這樣的。

小時候班里有個女生，學習很好，每次都能考85分以上，但就是不開心，想為什么自己沒考100分。但是有些男生，他只考40分，就能開心得意、特別自信。

她說男生就可以“明明那么普通，但卻那么自信”。

不知道家有男寶或女寶的你看到之后有啥感想，我聯(lián)想到我在哈佛商學院上課的經歷。
 

1

我的留學經歷：課堂上沒自信發(fā)言
 

哈佛商學院的課堂

哈佛商學院的評分制度獎勵上課積極發(fā)言的學生。事實上，課堂的參與度占學期總分數(shù)的一半。這個參與度首先是指發(fā)言的數(shù)量，然后才是發(fā)言的質量。

老師一遍又一遍的告訴我們，要先保證發(fā)言的數(shù)量，有了數(shù)量，才有更多的機會可能有高質量的發(fā)言。
 

整體上男生在課堂上的表現(xiàn)比女生更積極。

事實上，我自己的課堂參與度也不令人滿意。每次在課堂發(fā)言之前，我都需要在腦子里面一遍又一遍的演練自己要說的話，生怕出了差錯。等自己演練好了，課堂討論也早就過去了，錯過了最佳的發(fā)言時間。

2

男生與女生確實存在自信差異
 

惠普有一個內部調查發(fā)現(xiàn)，在申請升職時，男雇員會在自己滿足職位要求的60%時就提出申請，女雇員只會在自己滿足職位要求100%時才提出申請。

康奈爾大學的心理學教授David Dunning說，康奈爾的數(shù)學博士課程中，有一個課程很難。

他注意到，當男同學上了這個課之后，他們會說，哇，這個課好難吶。

當女同學上了這個課之后，她們的反應更多是，你看，我就說過我不行的。

前者是把問題歸因于外部因素，后者是把問題歸因于內部因素。前者更有“抗挫力”，后者則會面臨一蹶不振的危險。

卡內基梅隆商學院的Linda Babcock教授在商學院畢業(yè)的學生中調查發(fā)現(xiàn)，男畢業(yè)生與老板談漲薪水的頻率是女畢業(yè)生的四倍。

并且當女畢業(yè)生與老板談薪水的時候，她們所要求的薪資水平也比男畢業(yè)生要低30%。

這位教授每年還會在商學院的應屆畢業(yè)生中做調查問卷，問他們期待自己五年之后收入多少。她發(fā)現(xiàn)，男畢業(yè)生平均認為畢業(yè)五年之后他們應該得到80,000美金的年薪，而女畢業(yè)生認為她們五年之后可以有64,000美金的年薪，相差20%。

3

男生女生用不同的方式面對職場

聽聽下面這個故事，會不會覺得耳熟？

有個紐約公司的經理同時管理兩名下屬，一名男下屬Rick，一名女下屬Rebecca。

Rick幾乎每天都會來敲老板辦公室的門，有時講講自己在做些什么，有時分享一篇自己看到的文章，有時提出自己的一些新點子。大多數(shù)時候，這位上司都會用一兩句話打發(fā)他，類似于你的想法還不成熟等。Rick也就是一笑，說“沒事兒”。

而Rebecca從來不隨便敲老板的門，她只會提前約好時間，然后按照約定的時間來與老板見面。每次見面她都會認真準備一個“討論清單”。她提出新想法的時候都會寫成詳細的報告，分析利弊。她對于老板的負面反饋非常在意，有好幾次她都需要離開整理好情緒之后再回來繼續(xù)開會。

這位上司雖然有時也會討厭Rick的超級自信，但是更多時候她還是欣賞Rick多一些，欣賞他可以自信而輕松的與自己交流，不擔心犯錯誤，不會因為負面反饋而灰心。

盡管她非常希望看到Rebecca成功，可是她知道，Rick眾多的“想法”終究有一個會被采用，Rick的升遷和加薪幾乎只是時間問題。而Rebecca可能只能默默的享受同事們的“敬佩”，但卻在職場的競爭中慢慢落后了。

4

女生年輕時更不自信
 

有研究發(fā)現(xiàn)，女生的自信程度隨著年齡會有更多的成長，男女之間自信的差異也隨之年齡的增長而縮小。

我瞎猜，女性成為母親之后會變得更自信：神獸我都搞定了，還有什么我搞不定？

但是，你想想，在你二三十歲的時候，正是事業(yè)的上升期，因為不自信會錯失多少機會？

5

建立自信從娃娃抓起
 

我們的學校規(guī)則鼓勵聽話的孩子。

在這樣的規(guī)則下女孩更容易勝出。相比男孩她們會得到更多的表揚，得到鼓勵后她們會更加聽話、不犯錯誤、做個完美的學生。

德韋克在《終身成長》中記錄，在美國的中小學，男孩受到批評的頻率是女孩的8倍。漸漸的，男孩就學會了如何面對批評。

另外，男孩之間也有更多機會相互嘲笑、彼此挑戰(zhàn)，經歷多了這些，他們也就會對別人的嘲笑和不以為然一笑而過了。

如果社會跟學校是同一個規(guī)則，那女孩毫無疑問會是贏家?？涩F(xiàn)實是，從學校到社會的某一時間點，規(guī)則變了。

“聽話”和“完美”不再被獎勵，被獎勵的轉而變成“走出舒適圈”、“多犯錯多成長”、“承擔風險”。這樣一來，完美、聽話、不犯錯誤的女孩就在不自知的情況下慢慢落后了。

6

不是要讓女孩像男孩一樣，而是要更積極的面對人生
 

“如果一個女性自己想成為社工，那很好。但是如果她從事社工只是因為有人告訴她她做不了科學家，那就有問題了?！?/p>

我不想給一個放之四海而皆準的建議“女孩要更自信”。況且，問題也不只是女孩自己的“自信心”這么簡單。職場上的性別歧視仍然普遍存在。

并且，每個女孩都有自己獨特的才能和夢想。她們不應該也不需要像男孩一樣。重要的是，不要讓不自信阻擋她成長成為她本來應該長成的樣子。

最糟糕的是，不自信會導致“不作為”，該爭取的機會不去爭取，因為覺得自己肯定沒戲。如此進入一個惡循環(huán)，越是“不作為”就越容易在競爭中落后，就會越不自信，就會越不作為……

我不會教我未來的女兒（假如有的話）要像男孩一樣去競爭，但是我會教她，她的價值不被別人所定義，甚至也不被她自己定義。

她的價值是源于她生命本身被創(chuàng)造時的價值。

因此，她不能小看自己，不能在還未嘗試就先放棄。

7

Fake It Till You Become It:  

一個簡單的動作，幫助女孩在關鍵時候更自信

前哈佛商學院教授Amy Cuddy做過這樣一個研究，都知道我們的大腦指導我們的行為，殊不知，我們的行為也同樣影響著我們的大腦。

當我們蜷縮在角落時，我們的大腦也會變得更不自信。當我們舒展開身體時，我們的大腦也會變得更自信。

高能姿勢和低能姿勢

Cuddy教授發(fā)現(xiàn)在商學院的課堂上，學生們有兩種舉手的方式。

兩種不同的舉手方式

舉手方式的不同是自信心大小的一種體現(xiàn)。有自信的學生會更積極的參與課堂討論，他們因此也會獲得更好的成績。同時，舉手的姿勢又反過來會影響大腦，讓你變得更自信或更不自信。

所以，我要告訴我未來的女兒，當她要參與學校面試、要上臺演講時，她都可以在開始之前找一個私密的地方，做兩分鐘的“超人姿勢”。親試有效。

Amy Cuddy的演講
 

8

別想太多，付諸行動更重要
 

從上面那些例子包括我自己的經歷中可以看到，女孩更傾向于在行動之前做充足的準備。例如我在發(fā)言之前在腦子里練習很多遍，例如Rebecca在提出新想法時總是會寫成詳盡的報告。

一定的考慮和準備是有益的，過多的考慮就是“瞻前顧后”了。

我會告訴我未來的女兒，相信自己平時的準備和積累，在需要發(fā)揮的時候，不要因為“瞻前顧后”而喪失了行動的良機。

9

再見，完美主義
 

很多時候我們不行動，是因為覺得自己還沒準備好。歸根到底是因為我們害怕犯錯。

我們一定要確保萬無一失。我們一定要100%的滿足條件才會去申請相應的職位。

我們受到批評或拒絕會很難受，自然的認為是自己沒做好，進而下回會更加小心、做更多的準備。

過多的準備就是完美主義的一個體現(xiàn)。我們對自己的要求太高了。
 

我會告訴我未來的女兒，你已經足夠好，不需要完美，犯錯是成長的捷徑。完美主義會阻礙你走這條捷徑。

在你年輕的時候，如果你不去嘗試、不去犯錯，你就不知道自己能做什么，自己的能力有多大。你對自己不了解會妨礙你找到自己的使命、找到自己要做的事。

所以，你要在你年輕的時候，積極嘗試，多犯錯誤，這樣才能快速成長、更快了解自己。

最后，我希望所有讀到這篇文章的爸爸媽媽們，你們的女兒都可以像楊笠說的那樣，那么普通，卻那么自信。因為，她們并不普通。

轉載自：棟姐的育兒理想國(ID：dongjiedawn)