聽覺能力的影響

對(duì)聲音的方向、節(jié)奏、韻律、內(nèi)容等的知覺都叫聽知覺。聽知覺從結(jié)構(gòu)上分聽覺分辨能力，聽覺記憶力，聽覺理解力，聽覺編序力，聽說結(jié)合能力五個(gè)方面。下面我們就來看看聽覺加工困難在這五個(gè)方面的具體表現(xiàn)： 
第一． 聽覺辨別力落后。聽覺辨別能力是指接受和辨別各種聲音的能力，即對(duì)不同聲音之間差異辨別的能力。它是聽覺能力的基礎(chǔ)。在只依靠耳朵聽的情況下，聽覺辨別能力落后的孩子無法正確辨別出不同聲音之間的差異，也無法辨別出一組或一對(duì)詞之間的差異，如不能區(qū)別“回”與“會(huì)”，“百”與“白”等。一般而言，聲音或語(yǔ)音差別較大的聽覺刺激，孩子比較容易分辨。如果聲音接近，差別較小，則分辨較難。孩子聽覺分辨力低下，就會(huì)對(duì)相差不大的語(yǔ)言或者語(yǔ)音產(chǎn)生混淆，從而使語(yǔ)言的或記錯(cuò)了老師留的作業(yè)，對(duì)聲音反應(yīng)遲鈍，難以聽清楚環(huán)境中的聲音，缺少傾聽的態(tài)度。 
第二． 聽覺記憶力落后。聽覺記憶力是指孩子能保持并復(fù)述所聽到的信息。無法正確儲(chǔ)存和回憶所聽到的信息就表示聽覺記憶力的落后。記憶是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，聽覺記憶力直接影響到孩子上課聽講的效果。比如，聽到口頭指示“關(guān)窗，開門并拿起書，”孩子執(zhí)行了兩個(gè)指令之后，第三個(gè)指令忘記了，因此聽覺記憶力將直接關(guān)系到孩子學(xué)習(xí)的效果。聽覺記憶力差的孩子，往往表現(xiàn)在：聽覺記憶的廣度小，記不全較長(zhǎng)的信息，難以復(fù)述以前聽到的信息，由于忘記得比較快，孩子難以將新舊知識(shí)聯(lián)系起來。因此注意力就不能很好的集中起來，學(xué)習(xí)成績(jī)也就上不去了。 
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