甜心英語(yǔ)1

一、本書整體介紹：

對(duì)于處于啟蒙階段2-6歲的孩子來(lái)說(shuō)，他們處于細(xì)節(jié)探索期，非常喜歡找尋物品，而這本書的主題恰恰就符合這樣的心理，讓孩子從自己喜歡的行為中更加愿意積極的進(jìn)入書中情節(jié)，同時(shí)本書邏輯情節(jié)推動(dòng)非常的流暢，完全按照主人翁Momo在不同地方找尋糖果的過(guò)程來(lái)構(gòu)成整個(gè)文本，既簡(jiǎn)單又有趣，可以推著孩子不停的往下進(jìn)行；完成整本書閱讀之后，我們依然可以使用我們之前介紹過(guò)的思維導(dǎo)圖的方式來(lái)和孩子一起對(duì)整本書進(jìn)行回顧，增加孩子對(duì)書的理解記憶。

本書在social development（社交技能發(fā)展）上也有涉及，讓孩子意識(shí)到對(duì)別人有請(qǐng)求做事情的情況下，需要用到“please”,而在打擾到別人的情況下需要說(shuō)sorry，媽媽也可以進(jìn)一步拓展受到別人幫助情況下說(shuō)thank you ，以及對(duì)于thank you 的回復(fù)——you are welcome!

同時(shí)完成整本書閱讀之后，我們依然可以使用我們之前介紹過(guò)的思維導(dǎo)圖的方式來(lái)和孩子一起對(duì)整本書進(jìn)行回顧，增加孩子對(duì)書的理解記憶。

二、封面導(dǎo)讀：

對(duì)于封面的解讀，其實(shí)是一本書的預(yù)熱，可以讓孩子通過(guò)對(duì)封面故事的猜測(cè)，給孩子建立對(duì)于整本書的心理預(yù)期，降低閱讀難度。

家長(zhǎng)們可以采用英文提問(wèn)引導(dǎo)孩子對(duì)于圖片的思考，但如果孩子處于英文啟蒙初期，對(duì)于英文句子理解度還不足，可以英文問(wèn)過(guò)之后再用漢語(yǔ)解釋，同時(shí)不拘泥于孩子一定用英文回答，媽媽們也可以在孩子用中文回答之后幫助孩子用簡(jiǎn)單的英文進(jìn)行復(fù)述翻譯: