如何讓孩子更好地學習科學？這些超硬核的科普繪本了解一下

時間過得真是快啊，一轉(zhuǎn)眼，8天的國慶中秋假期就過去了，2020年最后一個長假結(jié)束，大家又可以收收心，等待過年了。

不知道大家這個國慶過得怎么樣，有沒有出去玩？反正我是沒出門，一整個假期都忙著搬家和收拾房間了。

在這個過程中，竟然無意間翻出了一本不知道什么時候買的學霸筆記，還有幾本浙教版的初中科學書，隨手翻了翻，就又回憶了當初讀書時那段備考的日子。雖然結(jié)果是好的，但過程真的挺痛苦，每天都在書山題海里掙扎，強迫自己看那些枯燥得不行的知識點。

正好最近新入了幾本與科學有關(guān)的童書，不得不說，現(xiàn)在的孩子真是太幸福了，我那會兒要是有這么精美的書看，估計學起科學來就輕松多了哈哈哈。

話不多說，接下來就開始給大家一一介紹。

1、《每天3分鐘學會數(shù)理化》

這套書是北京聯(lián)合低音出版社的，適合小學階段的孩子。

作者是日本的小森榮治，1956年生于日本埼玉縣。以“理科令人感動”為座右銘，開展獨具特色的理科教研室經(jīng)營和理科教育活動。歷任日本文部科學省、縣立教育中心、民間教育研究團體等的委員、講師。2008 年4月開始涉足理科教育咨詢行業(yè)。目前擔任日本理科教育支援中心代表，在日本全國推廣快樂理科教育。著有“了不起的……”系列全3卷、《科學之門》全4卷、《思考的力量》全4卷、《讓孩子迷上理科的教學》等。

這套書專門針對小學階段的孩子而設計，那小學階段的孩子有什么特點呢？

首先，小學階段的孩子注意力有限，7~10歲的孩子，注意力能維持的時間一般不會超過20分鐘。

其次，小學低年級階段的孩子，思維處于具體形象思維階段，腦海中已經(jīng)具有了抽象概念，但在思考問題時，仍然需要具體事物的支持。舉個例子，這時候的孩子，能明白“桌子”或者“椅子”的意思，但你要是跟他說家具，他就聽不懂了。

小學低年級階段的教材，也正是根據(jù)這些特點來設計的。一要有趣活潑，能吸引孩子注意力；二要直觀，簡單粗暴直接把內(nèi)容介紹出來，孩子能看懂；三就是篇幅不能太長，不然孩子讀著讀著，思想就溜號了。

這套《每天3分鐘學會數(shù)理化》也正好完全符合以上所有要求。

書的最開頭有閱讀指南，詳細介紹了內(nèi)頁每一部分的具體內(nèi)容，配合著彩色印刷的各個模塊，嚴謹中又透著一絲有趣。

不論是標題、插圖、要點歸納，還是最下方的小測驗，各個小欄目都在努力地吸引孩子注意力。

分類索引的設計，按理科學科領(lǐng)域劃分故事類別，便于孩子構(gòu)建數(shù)理化知識體系，培養(yǎng)理科思維。

標題大多是感嘆句或是“為什么”開頭的問句，既能引起孩子的閱讀興趣，也方便孩子直接尋找自己想要的問題答案。

內(nèi)容方面，這套書是類似于故事集的形式，每天1個小故事，每個故事篇幅都不長，讀一下也就3分鐘左右的時間。

從1月1日到12月31日，共366個故事，有助于培養(yǎng)孩子每天閱讀的習慣，同時也能讓孩子在輕松愉快的閱讀過程中，潛移默化地吸收到科學知識。

為了不至于366個故事放在一本書里太厚，所以這套書按季度分成4冊，每冊約有90個故事，厚度適宜，既易于翻閱，又方便小朋友自己拿在手里閱讀。

再來說說知識點方面，根據(jù)2017年教育部印發(fā)并要求執(zhí)行的《義務教育小學科學課程標準》的基本要求，小學科學課程內(nèi)容包含物質(zhì)科學、生命科學、地球與宇宙科學、技術(shù)與工程4個領(lǐng)域，以培養(yǎng)孩子的科學素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力。

《每天三分鐘學會數(shù)理化》這套書的內(nèi)容涵蓋了物質(zhì)的作用（能量）、物體的性質(zhì)（粒子）、生命、地球4大主題，以及水、空氣、動物、人體、光、聲音、地球、太陽系等30個細分領(lǐng)域，緊扣《義務教育小學科學課程標準》的主要知識點，滿足了小學科學課程對孩子科學能力培養(yǎng)的要求，非常適合小學生閱讀。

同時書中也包含了一部分超出中小學生學習水平的內(nèi)容，家長可以根據(jù)孩子的興趣，酌情講解，或是鼓勵孩子自己在升入初高中階段后，再重新閱讀這塊內(nèi)容。

此外，這套書還專門設有知識小專欄，揭秘身邊事物/現(xiàn)象中的科學知識，幫助孩子開闊視野。

2、《科學看世界：小檔案 大科學》

前面介紹了適合小學階段孩子的書，接下來給大家介紹一本適合初中階段孩子的書——來自中國青年出版社的《科學看世界：小檔案 大科學》。

超級厚的一本書，光看封面就能感到一股高大上的氣息撲面而來，不知怎么的就想起后浪前不久出的《MOVE 圖鑒》系列圖書了，感覺也是這個風格。

再一看作者，也是日本的，感覺日本人還挺有鉆研精神的哈哈。

既然是科普書，自然要保證內(nèi)容的正確，所以這本書邀請了不少各個領(lǐng)域的專家來審校，確保書中內(nèi)容不會出錯。

與小學生相比，初中生在思維方面有了質(zhì)的飛躍，已經(jīng)由具體形象思維轉(zhuǎn)為抽象邏輯思維，能理解符號的意義、隱喻和直喻，能作一定的概括，思維發(fā)展水平接近成人的水平。注意力也比小學生強多了，但跟成年人還是比不了的，還是需要靠興趣來驅(qū)動。

初中學校里的教材嘛，大家都懂的，中規(guī)中矩，沒什么意思。

所以我們還是需要為這個階段的孩子尋找一套有趣的科學輔導讀物，提升孩子對科學的興趣，進而提高學習成績。

這本《科學看世界：小檔案 大科學》就非常適合。

從內(nèi)容來說，《初中科學課程標準》里，在總體上把內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域：科學探究（過程、方法與能力），生命科學，物質(zhì)科學，地球、宇宙和空間科學，科學、技術(shù)與社會的關(guān)系。

《科學看世界：小檔案 大科學》則分為四章，分別為生命、地球、物質(zhì)、能源，基本涵蓋《初中科學課程標準》里的各項內(nèi)容。

從編排方式來看，學校教材的設計有自己的內(nèi)在邏輯，以浙教版初中教材為例，每一冊基本可以分為四個主題，然后下一學期繼續(xù)深入，也有可能下一學期不涉及到這個主題。

雖說是為了按照學生的認知特點，循序漸進地教學，但總感覺略微零散。

而《科學看世界》這本書則把每個模塊的所有知識點全都集合在一起，方便孩子系統(tǒng)學習。

以物質(zhì)科學為例，在《初中科學課程標準》中，物質(zhì)科學領(lǐng)域可以劃分為常見的物質(zhì)、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的運動與相互作用、能量與能源四個主題，我把浙教版初中教材中涉及到物質(zhì)科學的內(nèi)容全都標了出來。

在《科學看世界：小檔案 大科學》中，物質(zhì)科學分為了物質(zhì)與能源兩個章節(jié)。

仔細看看目錄，是不是把教材中的內(nèi)容基本都涉及到了？

因為這本書是針對初中生的，所以從標題來看，就沒有《每天三分鐘學會數(shù)理化》那么可愛了，不過內(nèi)容方面還是很有趣的，肯定是比教材要有趣多了。

隨便放幾張圖大家感受一下。

系統(tǒng)性也很強，有利于孩子構(gòu)建知識體系。

并擴充了許多內(nèi)容，形象直觀。

各位想要培養(yǎng)孩子科學素養(yǎng)的家長，千萬不要錯過這本書。

3、《MOVE 圖鑒》系列圖書

前面提到了后浪的《MOVE 圖鑒》系列圖書，接下來就順便也介紹一下。

《MOVE圖鑒》是由日本最大出版社講談社制作的面向兒童及青少年讀者的科普圖鑒，目前國內(nèi)已經(jīng)引進了兩本，分別是《MOVE·圖鑒：昆蟲》和《MOVE·圖鑒：宇宙》。

《MOVE圖鑒·昆蟲》以新穎的設計理念和一目了然的系統(tǒng)性編排呈現(xiàn)昆蟲世界的知識，全書共收錄了1200多種昆蟲，有的是身邊常見的，有的是世界聞名的。

書中不但講解了昆蟲生活中各個方面的，比如捕食、育兒、筑巢等，還用文字和圖片介紹了昆蟲的趣聞軼事、獨特的習性和小知識等，最值得一看的就是書中那些栩栩如生的精美全彩標本圖了。

標本頁使用專業(yè)標本實拍圖，細致展現(xiàn)了各種昆蟲的獨特之處，家長都可以帶著孩子將這本書帶到野外，對照書中標本，辨識在綠地、樹林中發(fā)現(xiàn)的某些昆蟲！

書本最開頭的使用手冊也非常實用，打開這本書，按照目錄和使用手冊的提示，一起帶孩子在昆蟲世界遨游吧。

《MOVE圖鑒·宇宙》則透露著濃濃的高科技氣息，既系統(tǒng)地介紹了天文學的基礎知識，又特別涵蓋了緊跟科技發(fā)展的新內(nèi)容，書中內(nèi)容既回望歷史，又展望未來，以全新的視角對宇宙進行全面的闡述。

書中的插圖也很精彩，既有由大型天文望遠鏡（如哈勃空間望遠鏡、斯皮策空間望遠鏡）或探測器拍攝到的真實照片，還有一些則是由專業(yè)天文CG插畫師繪制。

這兩本書都適合小學階段或者更大一點的孩子，成年人也可以通過這兩本書增長自己的見識。

好了，今天的分享就到這里啦~

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