2016
前段時(shí)間在網(wǎng)上看到一個(gè)視頻，一個(gè)新手爸爸，在面對(duì)自己剛出生不久的小寶寶時(shí)，十分緊張，把寶寶從小推車?yán)锉С鰜?lái)時(shí)，動(dòng)作僵硬得不行，感覺就像抱著一個(gè)炸彈一樣，廣大網(wǎng)友都笑稱這是一個(gè)“慌張爸爸”。
看到這個(gè)爸爸，就想起了我當(dāng)初剛開始帶孩子時(shí)那段辛酸的經(jīng)歷，總覺得自己都還是個(gè)孩子呢嗎，怎么忽然就當(dāng)媽媽了。
孩子的臍帶怎么護(hù)理，孩子吐奶了怎么辦，孩子哭了有幾種原因，孩子總愛發(fā)脾氣是怎么回事？
孩子的每一點(diǎn)成長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)都是一次挑戰(zhàn)，好在看了許多育兒書，才一路跌跌撞撞帶著孩子走到現(xiàn)在。
市面上育兒書不少，我自己大大小小買了一堆，也沒(méi)少掉坑，今天就想跟大家分享一下與育兒書有關(guān)的那些事~
1、內(nèi)容重復(fù)：與市面上其他同類型的書內(nèi)容相近，錢花了，知識(shí)沒(méi)增加；
2、用詞太專業(yè)：感覺看不懂；
3、光講問(wèn)題不講解決辦法：滿口大道理，對(duì)孩子的問(wèn)題分析得那叫一個(gè)透徹，但卻沒(méi)給出切實(shí)可行的建議，
1、信息量大：一本書從孩子出生講到孩子青春期結(jié)束，一本更比N本強(qiáng)；
2、理論知識(shí)扎實(shí)：孩子的生長(zhǎng)發(fā)育有自己固有的特點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中會(huì)涉及到很多理論。那作為家長(zhǎng)，自然是希望育兒書能給出一些正確的理論知識(shí)，作者最好是有專業(yè)背景，不會(huì)誤導(dǎo)家長(zhǎng)；
3、邏輯清晰：有自己內(nèi)在邏輯，可以是按照孩子的年齡生長(zhǎng)的順序來(lái)講，也可以是針對(duì)某一項(xiàng)具體能力的培養(yǎng)來(lái)講，講清楚這項(xiàng)能力該怎么培養(yǎng)及提高；
4、語(yǔ)言通俗易懂：畢竟育兒理論那么多，咱們都不是專家，整那么多專業(yè)名詞也看不懂，還是通俗易懂的比較好；
5、有切實(shí)可行的建議、可操作性強(qiáng)：身為爸媽看育兒書自然是為了解決問(wèn)題的，那如果一本書光提出問(wèn)題然后不解決，這不是瞎鬧嗎？所以我覺得好的育兒書就是要在提出問(wèn)題的同時(shí)給出切實(shí)可行的做法。
接下來(lái)我就把我接觸過(guò)的育兒書進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)，希望能對(duì)大家有所幫助~
1、《西爾斯親密育兒百科》
建議：必入
適用于各位還在孕期或是寶寶剛出生的新手爸媽。
美國(guó)最具影響力的育兒權(quán)威威廉·西爾斯博士所著，出版近20年來(lái)暢銷不衰，至今仍高居美國(guó)各大書店育兒類圖書銷售排行榜榜首，美國(guó)媽媽幾乎人手一本。
這本書從怎么迎接新生兒的到來(lái)寫起，涵蓋了懷孕、生產(chǎn)、新生兒護(hù)理、嬰兒喂養(yǎng)、常見病處理等多方面的內(nèi)容。
從生產(chǎn)時(shí)該怎么做，到怎么給新生兒喂奶、換尿布，怎么處理黃疸、吐奶、腸痙攣……都給出了切實(shí)可行的建議，可以說(shuō)是一本手把手教新手爸媽怎么帶娃的操作指南。
說(shuō)句實(shí)話，我們家閨女剛出生的那個(gè)月里，我自己一個(gè)人帶孩子，完全沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，遇到很多情況都不知道該怎么處理，全靠查閱這本書。
這本書在當(dāng)時(shí)真的給了我很多力量與安慰，讓我在遇到一些問(wèn)題時(shí)，不至于手忙腳亂。
坑：結(jié)構(gòu)可能不夠清晰，不同主題與不同月齡混在一起，更適合作為一本新手爸媽遇到問(wèn)題時(shí)的指導(dǎo)手冊(cè)。
2、《從出生到3歲》
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豆瓣評(píng)分8.5，一本非常詳細(xì)的0~3歲分階段育兒書，迄今為止最有價(jià)值、最重要的兒童早期發(fā)展指南。
這本書的作者是世界著名早期教育專家，哈佛大學(xué)“哈佛學(xué)前項(xiàng)目”總負(fù)責(zé)人伯頓·L·懷特。
中國(guó)有句俗話說(shuō)“3歲看大，7歲看老”，孩子出生后頭3年的經(jīng)歷對(duì)孩子的成長(zhǎng)可以說(shuō)是非常重要的，對(duì)于孩子基本人格的形成有著無(wú)可替代的影響。
伯頓·L·懷特基于自己37年的觀察和研究，在這本書中將0-3歲分為7個(gè)階段，描述了0-3歲嬰幼兒在每個(gè)階段的心理、生理、社會(huì)能力和情感發(fā)展，對(duì)父母該做什么、不該做什么進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，指導(dǎo)家長(zhǎng)該如何培養(yǎng)孩子智力、語(yǔ)言、社交、運(yùn)動(dòng)等各方面的能力。
內(nèi)容非常通俗易懂，沒(méi)有那么多的大理論，全是易于理解和操作的大白話。
系統(tǒng)性和可操作性也很強(qiáng)，會(huì)把孩子每個(gè)階段的行為舉止，該玩什么、不該玩什么，怎么帶她，怎么發(fā)展孩子的技能，全都列出來(lái)，家長(zhǎng)只要照著做就行，省心又省力。
坑：出書比較早，有些內(nèi)容已經(jīng)過(guò)時(shí)；
另外，由于作者是美國(guó)人，書中一部分內(nèi)容可能不符合我國(guó)國(guó)情。
3、《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)：從0歲到青少年（第4版）》
建議：必入
豆瓣評(píng)分9.0，一本普通人也能輕易看懂的育兒心理學(xué)著作。
這本書其實(shí)是發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的一本教科書，在系統(tǒng)性和權(quán)威性方面自然是毋庸置疑的，作者勞拉?E?伯克是美國(guó)一位頗有影響的心理學(xué)家，也是兒童事業(yè)的積極活動(dòng)者。
不過(guò)這本書并不枯燥，書中將孩子的身心發(fā)育過(guò)程分為了幾個(gè)大的不同階段，以真人真事為例，將個(gè)體身心發(fā)育的過(guò)程與理論知識(shí)融為一體，配合淺顯易懂的描述，即使是沒(méi)有心理學(xué)基礎(chǔ)的人，也能輕松看懂這本著作。
隨便舉個(gè)例子，比如孩子在2~6歲這個(gè)階段，生長(zhǎng)速度變緩，食欲也開始下降，可能會(huì)變得挑食（比如我閨女，o(╥﹏╥)o）。
這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該多讓孩子接觸新食物（注意不是強(qiáng)迫他們吃），營(yíng)造一個(gè)積極的就餐環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子健康的飲食習(xí)慣。
這個(gè)階段的孩子還有一個(gè)特點(diǎn)，就是以自我為中心，只能從自己的角度看問(wèn)題，這一特點(diǎn)導(dǎo)致了孩子的泛靈思維以及中心化，從而會(huì)使孩子做出一些讓大人覺得十分可笑的行為。
?不過(guò)家長(zhǎng)們不用擔(dān)心，這些都是孩子生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的正?，F(xiàn)象，等到孩子再大一些，孩子自然就會(huì)形成邏輯思維能力，并能從他人的角度看問(wèn)題了。
坑：主要是從大方向來(lái)描寫孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，對(duì)于孩子成長(zhǎng)中一些比較小的問(wèn)題，自然就沒(méi)怎么涉及到，適合那些想要對(duì)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程有個(gè)系統(tǒng)了解的家長(zhǎng)。
如果家長(zhǎng)是希望能解決孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的某些具體問(wèn)題，那么這本書可能不太適合。
4、《發(fā)展心理學(xué)：兒童與青少年》
建議：推薦入
豆瓣評(píng)分9.1，同樣十分硬核的一本育兒理論書，介紹了從產(chǎn)前發(fā)育一直到青少年時(shí)期的發(fā)展進(jìn)程。
與《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》不同，這本書是從生理、認(rèn)知、智力、語(yǔ)言、情緒、人格、性別角色意識(shí)以及社會(huì)性等不同方面對(duì)孩子的發(fā)展進(jìn)行闡述的，適合那些想要專門提升孩子某一方面能力的家長(zhǎng)。
這本書敘述嚴(yán)謹(jǐn)，同時(shí)又十分通俗易懂，每一章內(nèi)容最后都有簡(jiǎn)明扼要的總結(jié)，配合每一小節(jié)最后的習(xí)題，便于各位新手爸媽抓住重點(diǎn)，檢驗(yàn)效果。
坑：與《伯克畢生發(fā)展心理學(xué)》是一樣的問(wèn)題，適合想要系統(tǒng)了解育兒知識(shí)、培養(yǎng)孩子某方面能力的家長(zhǎng)，不適合孩子遇到了某種具體問(wèn)題，急切想要尋找解決辦法的家長(zhǎng)。
5、《父母：挑戰(zhàn)》
建議：可以入
豆瓣評(píng)分8.4，全球暢銷60多年的教育心理學(xué)經(jīng)典。
這本書是美國(guó)兒童心理學(xué)家、精神病醫(yī)生和教育家、現(xiàn)代實(shí)踐派兒童心理學(xué)奠基人德雷克斯的心理學(xué)經(jīng)典著作。
不僅系統(tǒng)地描述了現(xiàn)代社會(huì)父母所面臨的許多問(wèn)題，在育兒過(guò)程中常犯的錯(cuò)誤，還提出了解決這一系列困境的方法。
是一本對(duì)讀者非常友好的專業(yè)書，從目錄就能輕松掌握全書脈絡(luò)。
坑：由于成書時(shí)間較早，書中有些內(nèi)容現(xiàn)在已經(jīng)被推翻了，但大部分內(nèi)容很有啟發(fā)性。
另外，這本書的翻譯也是讓眾多寶爸寶媽吐槽的一點(diǎn)。
但總體來(lái)說(shuō)，還是一本值得入手的育兒書。
6、《孩子，把你的手給我》
建議：可以入
豆瓣評(píng)分8.8，在美國(guó)賣出500多萬(wàn)冊(cè),，以31種語(yǔ)言暢銷全世界，是一本徹底改變父母與孩子溝通方式的巨著。
這本書的作者是海姆·G·吉諾特，心理學(xué)博士、臨床心理家、兒童心理學(xué)家、兒科醫(yī)生；紐約大學(xué)研究生院兼職心理學(xué)教授、艾德爾菲大學(xué)博士后。
這本書主要講的是父母該怎么跟孩子溝通，語(yǔ)言通俗易懂，可操作性也強(qiáng)。
作為父母，我們都希望能跟自己的孩子和睦相處，我相信沒(méi)有一個(gè)父母會(huì)在某天早上剛醒來(lái)時(shí)就想著，“我今天要對(duì)我的孩子大吼大叫，狠狠教訓(xùn)他一頓，讓他丟臉、出丑?！?/p>
遺憾的是，很多父母不是這么想的，但卻這么做了，這其中還包括了很多非常愛孩子、為了孩子好的父母。這是為什么呢？
這是因?yàn)檫@些父母沒(méi)有意識(shí)到語(yǔ)言的破壞力量，他們常在不經(jīng)意間，用一種自己也不喜歡的語(yǔ)氣，對(duì)孩子說(shuō)出了以前自己的父母對(duì)他們說(shuō)過(guò)的話。
在溝通中發(fā)生這種不幸，常常不是因?yàn)槿狈坌模侨狈?duì)孩子的理解；不是因?yàn)槿狈χ腔?，而是缺乏知識(shí)。
而吉諾特博士的這本著作，就是為了能徹底改變這種情況。書中給出了許多切實(shí)可行的操作方法，使父母學(xué)會(huì)該如何與孩子好好說(shuō)話，避免孩子再次遭受自己曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些傷害。
書中舉了好多家長(zhǎng)對(duì)孩子說(shuō)錯(cuò)話的例子，提出了家長(zhǎng)應(yīng)該針對(duì)孩子的感受做出回應(yīng)、理解和尊重，而不是針對(duì)其行為。
在看這本書的時(shí)候真的是感覺中了無(wú)數(shù)槍，里面好多錯(cuò)誤我都犯過(guò)，好在孩子還小，自己還能有及時(shí)改正的機(jī)會(huì)，不然真是對(duì)不起孩子。
坑：書的目錄比較醉人，長(zhǎng)達(dá)18頁(yè)；
內(nèi)容有點(diǎn)零散，邏輯性不強(qiáng)，不過(guò)這似乎是很多溝通類書籍都會(huì)有的問(wèn)題；
信息量很大，如果不做筆記的話，看到后面就會(huì)忘了前面講的是什么，需要多讀幾遍才行。
7、《孩子，把你的手給我（Ⅱ）》
建議：考慮入
豆瓣評(píng)分8.8，針對(duì)十幾歲孩子的溝通寶典。
海姆·G·吉諾特博士的又一部經(jīng)典著作，連續(xù)高踞《紐約時(shí)報(bào)》暢銷書排行榜25周，并被翻譯成31種語(yǔ)言暢銷全球。
與上一本《孩子，把你的手給我》類似，這本書也是講父母與孩子溝通的，不同的是這本書針對(duì)的對(duì)象是十幾歲的孩子。
書中詳細(xì)討論了父母應(yīng)該如何對(duì)十幾歲的孩子提供幫助、指導(dǎo)、與孩子溝通，并介紹了許多使父母與孩子能以尊重和尊嚴(yán)相待的方法。
之所以把這本書列為考慮入，是因?yàn)檫@本書與上本《孩子，把你的手給我》有部分重復(fù)的內(nèi)容，并且兩者的核心思想其實(shí)是差不多的，買了上一本書的家長(zhǎng)，可以酌情考慮一下是否要買這本。
8、《P.E.T.父母效能訓(xùn)練》
建議：可以入
豆瓣評(píng)分9.2，同樣是一本指導(dǎo)父母與孩子溝通技巧的書。
作者是師從人本主義心理學(xué)家羅杰斯的美國(guó)著名心理學(xué)家戈登博士。
戈登博士在芝加哥大學(xué)獲得博士學(xué)位并留校任教，創(chuàng)辦了父母效能訓(xùn)練（P.E.T.）課程，專門向父母?jìng)魇谂c孩子有效溝通的技巧，并循序漸進(jìn)地提出建議。
戈登博士在書中主要介紹了“積極傾聽”、“我—信息”、“沒(méi)有輸家”三大塊內(nèi)容。核心思想是把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，當(dāng)成你的伴侶或朋友那樣來(lái)對(duì)待、溝通。
可操作性強(qiáng)，雖然是一本指導(dǎo)父母與孩子溝通技巧的書，但書中很多技巧同樣可以用到成人之間的溝通上。
坑：書中在介紹父母與子女溝通的例子時(shí)，把場(chǎng)景設(shè)想的過(guò)于理想化，現(xiàn)實(shí)中父母與子女溝通要比書中復(fù)雜得多，可能會(huì)遇到很多問(wèn)題，而這些問(wèn)題是這本書中沒(méi)有考慮到的。
9、《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》
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豆瓣評(píng)分8.7，“科學(xué)判官”Dr.魏魏坤琳的育兒心得。
從智力腦、情緒腦、語(yǔ)言腦、運(yùn)動(dòng)腦、創(chuàng)意腦的角度分別說(shuō)明了該如何開發(fā)孩子的大腦，用科學(xué)的方法讓孩子的大腦更上一個(gè)臺(tái)階。
書中的許多內(nèi)容非常有價(jià)值，解釋得很清楚。
比如孩子愛發(fā)脾氣是因?yàn)榇竽X發(fā)育速度不均衡，情緒腦發(fā)育得快，很小就能有喜怒哀樂(lè)各種情緒，但理智腦卻要到20歲左右才完全發(fā)育成熟。
當(dāng)孩子遇到一些令自己不開心的事情時(shí)，一方面孩子解決問(wèn)題的能力有限，無(wú)法處理這種情況，另一方面孩子的語(yǔ)言能力又還沒(méi)發(fā)育好，說(shuō)不清楚事情。
孩子一著急，理智管不住情緒，沒(méi)法跟自己的情緒腦講道理，孩子就爆發(fā)了，表現(xiàn)為外在的行為，就是發(fā)脾氣，大哭大鬧。
作為家長(zhǎng)，應(yīng)該做的就是抓住孩子每次發(fā)脾氣的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)情緒，發(fā)展理性。
書中雖然有很多專業(yè)詞匯，但是讀著并不會(huì)讓人覺得晦澀難懂，反而很好理解。
如果硬要說(shuō)這本書的不足的話，那就是在系統(tǒng)性方面可能略微有點(diǎn)欠缺。
還有就是，感覺書中每章內(nèi)容缺了一個(gè)列表，把孩子每個(gè)年齡段的各項(xiàng)能力發(fā)展情況列出來(lái)，讓廣大家長(zhǎng)不會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子各項(xiàng)能力發(fā)展的關(guān)鍵期。
另外，這本書在介紹孩子出現(xiàn)問(wèn)題的處理辦法時(shí)，也有點(diǎn)理想化，畢竟每個(gè)孩子都不一樣，對(duì)有些孩子管用的辦法，對(duì)另外一些孩子可能完全沒(méi)用。
好了，今天的分享就到這里，希望能對(duì)大家有所幫助。
寫文不易，你們的收藏/點(diǎn)贊/評(píng)論是我更文的最大動(dòng)力~
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下次再見啦，筆芯~
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