今天上午跟陽(yáng)陽(yáng)英語(yǔ)老師微信說(shuō)其他事情,我靈機(jī)一動(dòng),趁機(jī)問(wèn)下孩子的在校表現(xiàn)。雙減了,無(wú)作業(yè)無(wú)單元測(cè)驗(yàn)無(wú)期中考試,感覺(jué)像拆盲盒似的。老師幾乎沒(méi)找過(guò)我,我也不太敢主動(dòng)聯(lián)系老師。今年工作忙,也沒(méi)太關(guān)注娃的學(xué)習(xí),這稍微空一點(diǎn)就開始焦慮,真是時(shí)而佛系時(shí)而雞血。
我的提問(wèn):XX老師,您好!我想了解下這學(xué)期陽(yáng)陽(yáng)在校的學(xué)習(xí)情況,比如:上課有沒(méi)有認(rèn)真聽老師講課?課堂作業(yè)完成情況如何?謝謝!
各科老師都有及時(shí)詳實(shí)回復(fù),真是太感謝了!整體來(lái)說(shuō),老師們對(duì)陽(yáng)陽(yáng)還是很認(rèn)可的,也很喜歡她。但也提了中肯的改進(jìn)建議,整理如下,加油,我的娃和我!
【各科老師詳實(shí)反饋】
數(shù)學(xué)老師兼班主任:
Tina是一個(gè)自律的孩子,在數(shù)學(xué)課堂上,都有認(rèn)真聽講,積極舉手回答問(wèn)題,知識(shí)點(diǎn)掌握得很好,課堂作業(yè)完成得挺好的,偶爾會(huì)有些粗心錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn),將作業(yè)重新發(fā)給孩子,孩子都知道是怎么錯(cuò)的;偶爾有一兩次書寫不是很好(寫得有點(diǎn)小或?qū)懙挠行┹p),和她說(shuō)了后,孩子下次寫作業(yè)都能注意,但是Tina的數(shù)學(xué)書寫還有進(jìn)步的空間,可以寫得更好。基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握得挺好,在課堂上完成布置的作業(yè)后的小朋友,還有時(shí)間,我會(huì)給一些拓展題練一練,在家如果有時(shí)間也可以挑戰(zhàn)一些拓展題,可以提高孩子的邏輯思維能力。
Tina的數(shù)字和漢字如果給足夠的時(shí)間寫,孩子能寫好,我發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)候一寫快,數(shù)字和漢字就不是那么規(guī)范和工整了。計(jì)算每天還是要繼續(xù)堅(jiān)持,很好哦!舉一反三挺好的,也不需要孩子每天做,如果有時(shí)間一周能學(xué)會(huì)一種類型題,很棒哦。
語(yǔ)文老師:
孩子上課很認(rèn)真,積極舉手回答問(wèn)題,作為小組長(zhǎng)能很好地帶領(lǐng)組員進(jìn)行小組合作。課堂練習(xí),包括寫字本、五三、語(yǔ)文書寫字、聽寫、練習(xí)卷都完成得很不錯(cuò)。偶爾會(huì)有一些小錯(cuò),我也會(huì)找孩子訂正。主要是孩子在一年級(jí)養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
另外,書寫其實(shí)很工整美觀了,但有時(shí)候?yàn)榱藢懣禳c(diǎn),會(huì)低頭寫字,我在學(xué)校也有提醒,在家里您也多關(guān)注。
英語(yǔ)老師:
她課堂上一直很積極,參與度很高。作業(yè)都是標(biāo)桿式的工整。在回答問(wèn)題和做練習(xí)時(shí)也非常善于思考,遇到不理解的也能夠及時(shí)問(wèn)老師。
練習(xí)中偶爾出錯(cuò)的地方一般就是自己粗心了,很少是因?yàn)槔斫鈫?wèn)題。她英語(yǔ)還是比較穩(wěn)的,基礎(chǔ)比較扎實(shí)。
生活老師:
孩子在上勞動(dòng)教育課挺認(rèn)真,會(huì)舉手回答問(wèn)題,課上動(dòng)手也完成的很好。平時(shí)觀察孩子沒(méi)有跟同學(xué)有矛盾,相處都還挺融洽,孩子跟XXX玩得比較近些,跟班上同學(xué)都合得來(lái)。
吃飯睡覺(jué)都是非常好,但物品整理還需要加強(qiáng)。周末可以讓孩子嘗試扎頭發(fā),整理衣柜等力所能及的事。
【改進(jìn)方向】
1、書寫更規(guī)范和工整。看來(lái)還得恢復(fù)練字。
2、語(yǔ)文加強(qiáng)生字和課文復(fù)習(xí)。從今晚開始,每晚增加生字聽寫,大概10來(lái)分鐘。
3、數(shù)學(xué),把書架上吃灰的《舉一反三》拿出來(lái)周末做做吧,提高邏輯思維能力。
4、讀題和做題更細(xì)心,這個(gè)只能加強(qiáng)主觀意識(shí)和刻意練習(xí)了。
5、放手讓娃多做一些力所能及的事情,比如:物品整理等。