報(bào)班路上的升級(jí)打怪！（下篇）

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說了學(xué)齡前的孩子如何報(bào)班，今天接著說低年級(jí)（1-3年級(jí)）及中高年級(jí)的孩子。
 

NO2：低年級(jí)（1-3年級(jí)）孩子。

此時(shí)的孩子剛進(jìn)入小學(xué)，從“玩”的幼兒園到“學(xué)”的小學(xué)，一切對(duì)孩子來說既是全新的也是挑戰(zhàn)。

當(dāng)然這個(gè)時(shí)候的孩子認(rèn)知能力和運(yùn)動(dòng)能力肯定強(qiáng)于學(xué)齡前的孩子，但是在外培訓(xùn)時(shí)間減少則是個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。

家長(zhǎng)在選擇培訓(xùn)班上就更多使用到“斷舍離”的原則了。

第一盤點(diǎn)學(xué)齡前的培訓(xùn)班，尤其是那些和孩子過了堅(jiān)持約定期，而孩子依然沒有學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力的培訓(xùn)班就可以果斷放棄了；

第二則是結(jié)合這個(gè)年齡段孩子的特點(diǎn)以及時(shí)間（很重要）還有學(xué)業(yè)需求來做增加或者“斷舍離”。

這個(gè)年齡段孩子我通常建議培訓(xùn)班個(gè)數(shù)在3-5個(gè)之間，重要程度排序?yàn)椋哼\(yùn)動(dòng)類、學(xué)科類、藝體類。

我依然把運(yùn)動(dòng)排在第一位，除了本身運(yùn)動(dòng)的重要性外，研究表明運(yùn)動(dòng)的多巴胺分泌對(duì)學(xué)業(yè)幫助很明顯，同時(shí)運(yùn)動(dòng)還有一項(xiàng)隱形福利，那就是身體抵抗力大大加強(qiáng)。

我記得叨哥幼升小第一學(xué)期11月，班里同學(xué)生病請(qǐng)假特別多，有一天甚至出現(xiàn)了班級(jí)里一半同學(xué)請(qǐng)假無法上課。

低年級(jí)缺課影響力不那么大？但是進(jìn)入高年級(jí)呢？缺課影響力有多大家長(zhǎng)們也會(huì)有評(píng)估。

所以從小抓運(yùn)動(dòng)，提高身體抵抗力少生病太重要了。

圖片 | 來源網(wǎng)絡(luò)

從一年級(jí)到三年級(jí)，家長(zhǎng)就會(huì)面臨孩子層出不窮的學(xué)業(yè)問題。

每一年都有身體的朋友和親戚問我，什么時(shí)候報(bào)奧數(shù)？什么時(shí)候報(bào)語文？什么時(shí)候報(bào)英語？

家長(zhǎng)的焦慮感伴隨著一次次考試成績(jī)加劇，每個(gè)家長(zhǎng)都希望通過報(bào)班來解決學(xué)業(yè)上壓力，甚至還有跟風(fēng)潮，你報(bào)班我也報(bào)班，形成報(bào)班上你追我趕。

報(bào)班這事兒具體情況具體分析：

第一搞清楚所有機(jī)構(gòu)的班型(針對(duì)校內(nèi)補(bǔ)缺還是針對(duì)校外培優(yōu))；

第二搞清楚孩子成績(jī)?cè)谀膫€(gè)水平，如果校內(nèi)成績(jī)長(zhǎng)期低于95分以下，那就千萬不要奢望去校外培優(yōu)，連校內(nèi)知識(shí)尚且不明白，又怎么奢望孩子去挑戰(zhàn)培優(yōu)呢？坐在機(jī)構(gòu)的課堂上什么都聽不懂還要熬下去，想想多么悲慘。

如果孩子長(zhǎng)期校內(nèi)成績(jī)高于95以上，則可以考慮選擇校外培優(yōu)班，拿奧數(shù)舉例，學(xué)習(xí)奧數(shù)僅是為了培優(yōu)？還是為了競(jìng)賽？還是為了占坑等其他目標(biāo)？

家長(zhǎng)在報(bào)機(jī)構(gòu)之前，必須考慮清楚目標(biāo)再來選擇。

仍然切記的是，每多一個(gè)培訓(xùn)班，也要把相應(yīng)的練習(xí)時(shí)間完成作業(yè)時(shí)間算上，否則就會(huì)面臨哪一科都學(xué)不好的局面，到時(shí)候就得不償失了。

以我家叨哥為例，我們?cè)?升3暑假同時(shí)開始了奧數(shù)+語文+英語機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)，孩子忙的要命但是奧數(shù)的學(xué)習(xí)效果特別不理想，2020年的疫情停課算是給了叨哥一個(gè)大火猛攻的時(shí)機(jī)，為了考上機(jī)構(gòu)最高班型，我們每天刷導(dǎo)引3-4小時(shí)，雖然時(shí)不時(shí)爆發(fā)情緒，但總算結(jié)果完美。

所以上學(xué)科類培訓(xùn)班千萬慎重，時(shí)間計(jì)算上要給夠各科的消化及練習(xí)時(shí)間。

圖片 | 來源網(wǎng)絡(luò)

此時(shí)的藝體類選擇更多是延續(xù)了學(xué)齡前的選擇，當(dāng)然也可能會(huì)有斷舍離，比如孩子實(shí)在無法堅(jiān)持或者毫無興趣。

低年級(jí)的孩子在培訓(xùn)班上的選擇應(yīng)該更加謹(jǐn)慎了，該“斷舍離”的部分果斷放棄，該“新增”的部分果斷增加；

除了對(duì)于培訓(xùn)班種類的選擇，也要考慮到培訓(xùn)班本身實(shí)際情況。

叨哥曾經(jīng)在7歲開始學(xué)習(xí)羽毛球，但是一年后我發(fā)現(xiàn)教練師德存在嚴(yán)重問題，我果斷就退班了。

現(xiàn)在看起來略微有些遺憾，因?yàn)橛鹈虮旧硎且豁?xiàng)非常不錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)，如果當(dāng)時(shí)我在選擇機(jī)構(gòu)上或者在叨哥日常訓(xùn)練中更多關(guān)注到教練，也許我會(huì)少走一段彎路，這段心路歷程也特別希望和朋友們分享。

NO3：中高年級(jí)孩子。

孩子進(jìn)入中高年級(jí)后，校內(nèi)學(xué)業(yè)難度會(huì)斷崖式增加，雞娃界俗稱“三年級(jí)或者四年級(jí)現(xiàn)象”，這個(gè)時(shí)候校內(nèi)尤為關(guān)鍵，這個(gè)階段過渡順利，則為進(jìn)入高年級(jí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，如果這個(gè)階段過渡不順利，高年級(jí)和未來初高中學(xué)習(xí)上將是問題不斷。
 

所以這個(gè)階段我建議家長(zhǎng)更要死盯孩子的校內(nèi)成績(jī)，當(dāng)然遇到問題也不要驚慌，企圖用報(bào)班解決問題，先分析是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是學(xué)不會(huì)；

如果是學(xué)不會(huì)跟不上，是否低年級(jí)基礎(chǔ)不牢靠，需要倒回去查漏補(bǔ)缺也或者是需要提前預(yù)習(xí)；

如果是學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，那就和孩子逐條分析，幫助他建立新的習(xí)慣；

無論哪種問題，都建議咨詢校內(nèi)老師，因?yàn)樾?nèi)老師更了解孩子實(shí)際情況，給與的建議也更加適用。

切記不能盲目報(bào)班解決，孩子是你，不是機(jī)構(gòu)老師的，不要期望以盈利為目標(biāo)的機(jī)構(gòu)來幫助你認(rèn)真分析孩子到底是遇到了什么問題，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)犯懶把孩子丟進(jìn)培訓(xùn)班是一種最不負(fù)責(zé)的行為，也可能間接造成孩子的過早厭學(xué)。

如果校內(nèi)過渡順利，在培訓(xùn)班上則應(yīng)該執(zhí)行“斷舍離”的原則。

按照可發(fā)展可持續(xù)重要性更高的原則做出“斷舍離”，比如學(xué)科是不是三科都要上？比如藝體上還要堅(jiān)持什么？把孩子可以用在校內(nèi)的時(shí)間算一算，按照重要性做一個(gè)排序。

這個(gè)階段過于個(gè)體，我不做太多建議。原則就一個(gè)，根據(jù)你的階段重點(diǎn)隨時(shí)調(diào)整，該給科目的時(shí)間給夠。

拿叨哥舉例，我們每周用于校外的時(shí)間大約有20小時(shí)左右，我們選擇了游泳訓(xùn)練作為運(yùn)動(dòng)類培訓(xùn)班，選擇了數(shù)學(xué)+英語（寫作）作為學(xué)科內(nèi)組合。

游泳訓(xùn)練每周14小時(shí)，約占70%左右，但從2022年最后一季度來看，數(shù)學(xué)難度增加則需要更多時(shí)間，所以我們縮短了游泳訓(xùn)練的比例為每周50%，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間比例增加到每周30%。

寫在最后：

反對(duì)無腦選擇培訓(xùn)班浪費(fèi)時(shí)間過渡消耗孩子。

培訓(xùn)班按需配置不是越多越好，希望家長(zhǎng)們養(yǎng)成多思考的習(xí)慣，你思考越多越深，孩子在學(xué)習(xí)上的路才能越走越遠(yuǎn)。

 愛思考，但拒絕焦慮；善規(guī)劃，且相信方法 ;