《我有時(shí)是豬》｜生活有時(shí)就像一場(chǎng)連環(huán)畫劇

適讀人群 ：6-9歲

共讀繪本：「晴天下豬系列」之《我有時(shí)是豬》

「晴天下豬系列」是矢玉四郎的代表作品，它是日本兒童文學(xué)荒誕故事經(jīng)典中的經(jīng)典，暢銷了36年，展示了矢玉四郎不可思議的想象力。

生活有時(shí)就像是一場(chǎng)連環(huán)畫劇。

學(xué)校里布置了一項(xiàng)排練畫劇的任務(wù)，小主人公則安和另外兩位同學(xué)一起開動(dòng)腦筋，編排了一個(gè)關(guān)于「豬國」的故事。

在這個(gè)「豬國」中，有一個(gè)大魔王，除了魔王以外，三位同學(xué)都扮演了豬國中的「豬人們 」。他們會(huì)乘坐宇宙飛船來到有人的星球，也會(huì)運(yùn)用鏡子的反射原理把大魔王變成了豬。

然而，當(dāng)這個(gè)故事在現(xiàn)場(chǎng)表演的過程中，意外發(fā)生了。故事中的大魔方通過撕裂的裂縫進(jìn)入了現(xiàn)實(shí)生活，并把同學(xué)們都變成了豬。

之后，想象力開始沒有了邊界，漸漸地，身邊的老師、校長(zhǎng)、家人都開始變成了豬。

連校長(zhǎng)都說著：“還是當(dāng)豬好。在豬學(xué)校里，大家想怎么玩，就怎么玩?！?/span>

大家仿佛覺得當(dāng)“豬”更加快樂，變化就漸漸繁衍開來。

當(dāng)周邊世界所有的人，甚至是各種各樣的動(dòng)物都變成豬的時(shí)候，學(xué)校里拿著竹刀的元井老師卻始終是人。

哪怕變成了豬的則安和他的同學(xué)們，最后在元井老師的幫助下，還是想方設(shè)法把逃出來的魔王塞回了連環(huán)畫里。

當(dāng)整個(gè)世界都恢復(fù)正常時(shí)，大家不禁有點(diǎn)兒感慨，有時(shí)當(dāng)一下「豬人」也是很快樂的事情，只需要開開心心的就好。

現(xiàn)在的繪本越來越多，這些繪本都是給孩子們看的。

不知道從什么時(shí)候起，給大人們帶來歡樂的“好繪本”多了起來。

這雖然是一個(gè)講連環(huán)畫劇的小故事，卻講到了一種我們不曾重視的載體——連環(huán)畫劇。

連環(huán)畫劇，可能是孩子們唯一的東西。

有人出于教育性的考慮，故意降低了它的娛樂性。

這就讓我們思考，是不是還得有一樣純粹的載體，這種載體只屬于孩子，體現(xiàn)他們的樂趣，這種載體就是連環(huán)畫本。

無獨(dú)有偶，有另一套很受歡迎的連環(huán)漫畫《Dog Man》，我家孩子基本上是因?yàn)檫@套書真正愛上了閱讀。

當(dāng)時(shí)拿到的《Dog Man》是全英文版，孩子一開始時(shí)的英文水平也很粗淺。

但就是因?yàn)檫@些稚嫩的來自于孩子的畫筆，深深地就被吸引住了。

另外有意思的一點(diǎn)是，《Dog Man》的作者Dav Pilkey在讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，他被診斷為閱讀障礙癥和現(xiàn)在廣為人知的注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）。

由于在學(xué)校的學(xué)習(xí)和行為上的問題，他經(jīng)常被老師請(qǐng)到走廊里。就在他小學(xué)的走廊上，Dav開始創(chuàng)作關(guān)于超級(jí)英雄的漫畫書，最終成為《Dog Man》。

他說：

“創(chuàng)作《Dog Man》是為了那些曾經(jīng)像我一樣，想在學(xué)校里好好表現(xiàn)卻有閱讀障礙的孩子。我記得很多時(shí)候感覺自己是個(gè)失敗者和局外人，我很感激我的父母，在我難以相信自己的時(shí)候他們依然相信我。他們的支持和鼓勵(lì)使我走上了成為作家和藝術(shù)家的道路?！?/span>

《Dog Man》就是小作者把自己放入了故事中，帶著自己的想象去無盡的世界冒險(xiǎn)。

《我有時(shí)是豬》也是同樣的方式，小主人公則安進(jìn)入了荒誕的豬國，歷經(jīng)艱險(xiǎn)最終打敗了魔王。

見微知著，同樣的，比連環(huán)畫劇更有意思的，是屬于自己的人生。

我們的孩子不要只會(huì)刷題，我們的孩子也可以自己編故事、畫故事、當(dāng)自己的英雄、當(dāng)自己的讀者！

很有可能這些無心插柳的「小樂趣」，也會(huì)成為他未來成人之后的「大學(xué)問」。