我們都是藍(lán)色孩子——接納孩子

每個(gè)人都有長(zhǎng)處短處，人無(wú)完人，我接納不完美的自己，也接納不完美的孩子。我女兒是個(gè)比較怕生的孩子，起碼現(xiàn)階段是。在陌生環(huán)境下她絕對(duì)不會(huì)讓我離開(kāi)她，哪怕熟悉的環(huán)境，如果加入陌生的人，她也要一段時(shí)間適應(yīng)。

我基本每個(gè)月回娘家一次，總少不了一大家子聚餐食飯。無(wú)論上次見(jiàn)面跟大家玩得多好，下次聚餐我女兒總是要差不多吃完一頓飯才跟大家熟起來(lái)，到大家快散場(chǎng)她才興奮起來(lái)，于是就開(kāi)始上演依依不舍的戲碼。慢慢我的姐姐們，也就是女兒的姨媽們都知道她慢熱，也不會(huì)說(shuō)什么。因?yàn)樵谑煜さ娜嗣媲?，她就是個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺笑聲超級(jí)魔性的可愛(ài)小女孩。

我婆婆在外地，回來(lái)次數(shù)比較少，所以她會(huì)覺(jué)得我女兒害羞內(nèi)向，總是叫我多點(diǎn)帶她出去玩，多點(diǎn)跟人打交道，練練膽量。天知道我除了打臺(tái)風(fēng)沒(méi)帶她出門(mén)，幾乎每天都帶她出去玩。

可能很多人都覺(jué)得性格就兩種，外向和內(nèi)向。好的性格就是要活潑、開(kāi)朗、熱情。但是性格外向跟內(nèi)向都是中性的詞，不應(yīng)該帶有褒貶意思。溫和，懂事，低調(diào)這些在內(nèi)向性格里的特點(diǎn)也是優(yōu)點(diǎn)來(lái)的。

《兒童性格心理學(xué)》里把性格分為四種，我覺(jué)得還是比較合理的，分別是表現(xiàn)型、思考型、領(lǐng)導(dǎo)型和親切型。書(shū)里也有性格測(cè)試題目，我測(cè)了一下女兒的，是思考型，也帶有些表現(xiàn)型的感覺(jué)。忽然覺(jué)得就像星座里的上升星座一樣，哈哈。每個(gè)人的性格其實(shí)都很復(fù)雜，每種性格的特性都有，只是說(shuō)那種性格表現(xiàn)的最為突出而已。

兒童性格心理學(xué)527人有 · 評(píng)價(jià)20李群鋒 著古吳軒出版社 / 2017-03

書(shū)里把思考型性格的孩子稱(chēng)為“藍(lán)色孩子”，他們內(nèi)斂，溫和，沉穩(wěn)，善于觀察、思考，做事有條理，注重規(guī)則。這樣看起來(lái)就是老師眼里妥妥的好學(xué)生??！我女兒還沒(méi)讀書(shū)，但是有上早教。明顯感覺(jué)她在班里表現(xiàn)非常好，配合度非常高。我輕度近視，所以有點(diǎn)臉盲，女兒看到有新同學(xué)常盯著看，有時(shí)在課室外面遇到同學(xué)跟家長(zhǎng)還很熱情的打招呼，而我只是略覺(jué)得有點(diǎn)眼熟。同樣上了差不多時(shí)間課的孩子，還在課堂上搗亂，對(duì)比起來(lái)女兒顯得異常的乖巧專(zhuān)注。常有陌生的家長(zhǎng)在門(mén)口看到上課情形，下課遇到我就夸我孩子乖，我心里也是美滋滋的。

但這類(lèi)型性格的短板在于想太多，敏感多疑，害怕融入陌生環(huán)境。女兒上課很積極，有兩次課她舉手慢了，老師先叫其他小朋友，她就開(kāi)始干脆不舉手了。后來(lái)每次我都鼓勵(lì)她舉手，不知隔了多少節(jié)課才再次舉手她那小手。

早教都是親子課，我都陪在身邊，沒(méi)有鬧過(guò)別扭。后來(lái)跟鄰居一起給孩子報(bào)了個(gè)畫(huà)畫(huà)跟做手工的課，需要獨(dú)立上課。我女兒樂(lè)意獨(dú)立進(jìn)去上課的條件有以下幾個(gè):1.老師是她熟悉的那個(gè)；2.班里只有她倆，沒(méi)有其他同學(xué)，或者其他同學(xué)是不吵不鬧那種的。要不就得鬧一下別扭或者拉上我進(jìn)去陪著。我理解她，換成我自己，我也喜歡被熟悉的事物包裹著的安全感，我也是藍(lán)色的孩子。

面對(duì)孩子這樣的性格表現(xiàn)，如果我不理解，我可能會(huì)焦慮；在她不愿意跟陌生人打招呼時(shí)我可能會(huì)批評(píng)她沒(méi)禮貌。我很慶幸我理解我的孩子，雖然我沒(méi)把她的缺點(diǎn)補(bǔ)上。她的人生還很長(zhǎng)，她還需要很多歷練。我不能幫她把短板補(bǔ)上，哪怕我自己知道自己性格如何也沒(méi)法補(bǔ)上讓自己成為圣人呀?，F(xiàn)在的我也還是心思敏感的，但同時(shí)生活作風(fēng)又是粗線條的一個(gè)人；心情好才愿意和陌生人打交道，但我懂得如何讓自己心情好，懂得享受接觸陌生事物帶來(lái)的刺激。

都說(shuō)養(yǎng)育孩子的過(guò)程就是目送孩子慢慢遠(yuǎn)去的過(guò)程，我希望在孩子還沒(méi)遠(yuǎn)離我的時(shí)候，我可以慢慢陪她走，慢慢告訴她怎樣做一個(gè)快樂(lè)幸福的藍(lán)色孩子。