自雞概括

一、簡(jiǎn)單介紹一下自家的情況

?大背景:家住北京朝陽(yáng)

了解北京的都知道海淀是雞娃的宇宙中心~主要雞奧數(shù)。朝陽(yáng)是教育洼地，但由于許多高知高管海歸聚集，所以這邊注視英語(yǔ)和興趣愛(ài)好。

?雞娃氛圍濃厚么？

說(shuō)實(shí)在的，現(xiàn)在挺濃的，家長(zhǎng)們都覺(jué)得地處北京新貴，但教育跟不上，糟心！所以都開(kāi)始拼家長(zhǎng)了，一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)都化身為督娃兒小能手。小朋友們也個(gè)個(gè)才藝非凡。英語(yǔ)每個(gè)小娃兒都張口就來(lái)的。什么ket PET, ssat比比皆是。

 ?你和隊(duì)友的英語(yǔ)水平？

我英語(yǔ)還可以，善于做計(jì)劃，做準(zhǔn)備，而且愛(ài)學(xué)習(xí)~這點(diǎn)很重要！可以以身作則。

我老公應(yīng)該整體比我嚴(yán)謹(jǐn)，水平比我高。但他太懶，從來(lái)補(bǔ)參與教育，只是時(shí)不時(shí)甩把小飛刀，希望我端正態(tài)度，拿出一對(duì)一家教應(yīng)有的服務(wù)，不要對(duì)孩子吼。

?從事行業(yè)

我以前是外企中高層管理人員，做市場(chǎng)渠道，現(xiàn)在專心教娃兒并順手做做教育。

?孩子情況

馬上11歲，5年級(jí)，公立普通9年制學(xué)校

說(shuō)到這個(gè)情況，多一句，那就是你沒(méi)有上名校，沒(méi)有過(guò)硬的老師幫助管，普校的家長(zhǎng)就需要頭腦清醒，立點(diǎn)高一點(diǎn)，多操心好好規(guī)劃一下。

??2015年，5歲多，啟蒙

1.英語(yǔ)正式啟蒙

2.形式~自雞

3.教材~RAZ分級(jí)閱讀

1)從A級(jí)別，學(xué)習(xí)整句說(shuō)話開(kāi)始。

2)模仿跟讀，聽(tīng)，說(shuō)是主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。糾音老師糾音。

3)聽(tīng)原音，大量背誦，做到肚中有存貨，可以隨時(shí)脫口而出。

4)每個(gè)級(jí)別結(jié)束都會(huì)特意安排自編自導(dǎo)一段結(jié)業(yè)視頻。這是一個(gè)練習(xí)輸出的過(guò)程。

4.聽(tīng)力訓(xùn)練:直接用喜馬拉雅免費(fèi)音頻，每天保持磨耳朵。

5.差不多半年一個(gè)級(jí)別

??2021，11歲

聽(tīng)~自由聽(tīng)CNN，章節(jié)故事

說(shuō)~交流，復(fù)述，套路問(wèn)題都沒(méi)問(wèn)題

讀~科普類小說(shuō)類都可以自由讀。需要深度的小說(shuō)情商不夠，只明白字面意思。

寫(xiě)~目前最弱，無(wú)法像中文那樣流利優(yōu)美，有套路有伏筆的寫(xiě)。

 ?除英語(yǔ)外，其他科目的成績(jī)咋樣？

不能只看英語(yǔ)，英語(yǔ)，語(yǔ)文都屬于只要方法對(duì)，慢慢積累都能學(xué)好的學(xué)科。但數(shù)學(xué)好壞，真是的就是是不是夠聰明了。所以我們很重視其他學(xué)科，時(shí)間分配也是均衡的。

目前我家情況是這樣的:

＊語(yǔ)文應(yīng)該說(shuō)最有靈性，他很早就開(kāi)始投稿發(fā)表作文，并多次獲獎(jiǎng)，有一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)。但你說(shuō)校內(nèi)語(yǔ)文成績(jī)能拔尖嗎?不能！90多分，不高不低。典型校外香，校內(nèi)不香。除了平時(shí)誦讀，我還每周都給他講閱讀理解，爭(zhēng)取這塊不扣分，或少扣分。

＊小學(xué)數(shù)學(xué)沒(méi)有什么可比性，拼的說(shuō)細(xì)心度。仔細(xì)了就高分，不仔細(xì)就低分，所以我們直接說(shuō)奧數(shù)，我們一直都在自雞，但絕對(duì)不如英文力度大，所以1-4年級(jí)都沒(méi)有成績(jī)，5年級(jí)開(kāi)始參加杯賽，獲得華數(shù)杯，迎春杯一些杯賽二等獎(jiǎng)，不算好也不算差，這些證書(shū)算是含金量較高的，可以當(dāng)敲門(mén)磚?，F(xiàn)在按模塊總復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取再拿幾個(gè)好點(diǎn)成績(jī)，就開(kāi)始初中學(xué)習(xí)。

＊?dú)v史，這個(gè)一直都有做，今年正式改成初中教材去過(guò)，希望可以為初中減壓。

二、從啟蒙到分級(jí)，是幾歲到幾歲？ 

我家5歲半開(kāi)始正式啟蒙，用RAZ分級(jí)閱讀當(dāng)學(xué)說(shuō)話的啟蒙教材。

-為啥想到給娃英語(yǔ)啟蒙？ 

因?yàn)樗偷綑C(jī)構(gòu)，進(jìn)度太慢。所謂雙語(yǔ)幼兒園的老師也沒(méi)系統(tǒng)教出來(lái)啥。馬上就要上小學(xué)了，覺(jué)得不能天真無(wú)邪的傻玩了，所以才自己開(kāi)始認(rèn)真對(duì)待。

?怎么帶娃開(kāi)始的？

從磨耳朵開(kāi)始，聽(tīng)韻律兒歌當(dāng)背景音樂(lè)開(kāi)始，有空就放，娃兒會(huì)唱了就換一首。比如鵝媽媽，sss，只要好聽(tīng)就聽(tīng)。

在家里開(kāi)始很固定的，每天庭RAZ,模仿跟讀，糾音，改錯(cuò)，再跟讀，最后可以背下來(lái)，指著花面就說(shuō)出來(lái)。我們還會(huì)拿著繪本做游戲，比如眼力大比拼，一起畫(huà)繪本，一起戶外玩猜猜游戲

?與孩子學(xué)習(xí)互動(dòng)

1.游戲法

★每本書(shū)都有可以做游戲的可能，比如“眼力大比拼”，打開(kāi)一頁(yè)，看幾秒鐘畫(huà)面，然后扣著書(shū)，進(jìn)行提問(wèn):有幾個(gè)小動(dòng)物?穿什么顏色衣服?有什么植物?……隨意就好。兩個(gè)人可以交換提問(wèn)回答。

比如下面繪本，比賽找"3"

★大一點(diǎn)認(rèn)字娃兒還可以玩尋找特定字，比如找找全書(shū)的“the”，用馬克筆標(biāo)出來(lái)

★方法很多，你可以自由發(fā)揮

2.討論法

讀書(shū)之前先討論一下，比如at the market，你可以問(wèn)問(wèn)孩子，在市場(chǎng)上都可以看到什么，聊完后，說(shuō):“讓我一起讀讀這本書(shū)，看與你看到的一樣嗎？”

注意多表?yè)P(yáng)，多肯定地鼓勵(lì)。

3.畫(huà)畫(huà)法

模仿繪本的一頁(yè)畫(huà)面，親子畫(huà)畫(huà)，這是我家當(dāng)初特喜歡的一項(xiàng)

4.動(dòng)手法

我記得，我們?cè)粗鴷?shū)中的步驟自己制作檸檬汁，搭建用冰棍棍鳥(niǎo)窩……

5.情景模擬法

再現(xiàn)故事，角色扮演

方法很多，你們低幼，可以有大把時(shí)間，各種各樣玩，從玩中進(jìn)行學(xué)

?聽(tīng)~跟讀

1.一定要放原音，家長(zhǎng)不要出聲帶歪孩子

2.鼓勵(lì)孩子跟讀模仿

3.不要打擊孩子，要多鼓勵(lì)。低幼沒(méi)必要糾太多錯(cuò)，每次只糾1-2個(gè)就可以

?一套精讀，N套泛讀

?看了哪些動(dòng)畫(huà)片？用動(dòng)畫(huà)片提高學(xué)習(xí)得不償失，因?yàn)樘岣哂邢蓿€容易上癮，影響視力。雖然也嘗試過(guò)，但不是很推薦?？粗妫蓍e一下可以，不能寄予厚望！

?讀了哪些繪本/分級(jí)？

那可相當(dāng)多，只要世面有的，都大體讀過(guò)。繪本類就忽略不計(jì)，只要是名篇都看過(guò)，之羅列下分級(jí)類

Raz～重點(diǎn)用這套跟讀，糾音(常規(guī)繪本，與其他交叉讀) 
海尼曼~簡(jiǎn)版的RAZ，現(xiàn)在法語(yǔ)同步用這本 
牛津～(適合啟蒙閱讀，因?yàn)楣适虑楣?jié)有趣，人物單一，時(shí)態(tài)單一) 
典范~相似牛津 
Penguin group~簡(jiǎn)單上口，特別適合低幼兒童學(xué)唱。 
蘭登~(畫(huà)風(fēng)有趣，可以與牛津交叉，當(dāng)泛讀) 
I can read~(分級(jí)略簡(jiǎn)單，可以交叉讀，當(dāng)泛讀) 
圖書(shū)館~(很不錯(cuò)的分級(jí)，形式多樣，比上面略難，用詞新穎) 
Eric Carle~朗朗上口，適合背誦，低幼兒童表演個(gè)節(jié)目，挺合適，當(dāng)聽(tīng)力使用 
分級(jí)英語(yǔ)童話~簡(jiǎn)單，600-1000，推薦當(dāng)聽(tīng)力材料

Journeys~與RAZ相似，可以泛讀，擴(kuò)展一下

??科普類 
I'm~最簡(jiǎn)單的啟蒙科普 
地理百科(兒童)～(科普啟蒙) 
國(guó)家地理～(科普，略升級(jí)) 
SAZ~比較全的分級(jí)科普 
let's read and find out science~比上面難，很有趣，畫(huà)風(fēng)也很清新。 
RE~適合ket過(guò)的看，  

??教材類的 
Harcourt～ 
Wonders~ 
Literature~ 
Reach~ 
新概念 

 

 -分級(jí)這個(gè)階段的成果是？ 

讀了大量的書(shū)，養(yǎng)成好習(xí)慣，發(fā)音很地道。

-這個(gè)階段遇見(jiàn)過(guò)哪些難題、踩過(guò)哪些坑么？

這個(gè)階段，我家背單詞很困難，單詞單獨(dú)拿出來(lái)不認(rèn)識(shí)，放到文章寫(xiě)的可以猜出意思。辛虧及時(shí)糾正方法，沒(méi)有繼續(xù)糾結(jié)在背單詞上浪費(fèi)時(shí)間。N套書(shū)交叉閱讀，螺旋上升積累了單詞量。

 -有哪些你覺(jué)得比較獨(dú)特的做法可以分享給大家呢？ 

1.不要與別人的孩子比，這樣會(huì)讓攀比心或焦慮感，亂了自己腳步。

2.不要把孩子交給別人，自己不管不顧，一定要對(duì)自己孩子了解負(fù)責(zé)，這樣才能更好的幫他們進(jìn)步。

3.與其焦慮，不如行動(dòng)。一天一天堅(jiān)持，成效遲早可以看到。

三、從分級(jí)到初章，是幾歲到幾歲？ 

分級(jí)到初章，我家是另一種可參考方式，因?yàn)槲覀兪谴罅糠旨?jí)，然后秒過(guò)初中章。男生不喜歡小說(shuō)，喜歡科普類。不喜歡純文字，一直喜歡看畫(huà)，扣畫(huà)的細(xì)節(jié)。所以當(dāng)初讀let's read and find out science就特別喜歡，讀完后還自己嘗試做實(shí)驗(yàn)

前面說(shuō)過(guò)，我家不擅長(zhǎng)背單詞 基本從閱讀中認(rèn)字。

1.堅(jiān)持每天閱讀，從有聲朗讀變成默讀，經(jīng)歷了很久分級(jí)，應(yīng)該是讀到I Survive突然變成默讀的。

2.N套分級(jí)螺旋上升，奠定了很強(qiáng)的閱讀基礎(chǔ)，相同的詞在不同的地方出現(xiàn)，雖然不會(huì)些，但放到句子里面就一定認(rèn)識(shí)。

3.我家算成功走向自主閱讀。

＊分級(jí)閱讀打下很好基礎(chǔ)，估計(jì)讀了3000本。

＊初章幾乎秒過(guò)，蹲個(gè)WC就可以看完一本。故，我家沒(méi)有停留這個(gè)階段，直接到中高章。

＊現(xiàn)在一直都是中高章?tīng)顟B(tài)

＊名著字面意思都理解，需要情商的都不太理解

＊所以我們改成新聞，社科及名人演講類。

孩子跨越圖文書(shū)到純文字書(shū)，再?gòu)某跽碌街懈哒?，我加就是因?yàn)殡S他的喜好去讀分級(jí)，不焦慮。分級(jí)閱讀打得牢，突然一天初章也變成蹲WC讀到口水書(shū)，而忽略這個(gè)階段。

若說(shuō)特意做了什么，應(yīng)該是分級(jí)時(shí)讀了大量科普類的書(shū)籍，而且是他很喜歡的情況下讀的，到了初章突然變成小說(shuō)，覺(jué)得完成沒(méi)難度。還有一個(gè)原因就是母語(yǔ)水平高了，知識(shí)遷移，人孩子不再抵觸純文字的章節(jié)小說(shuō)。當(dāng)然，你讓他讀人類簡(jiǎn)史，估計(jì)他也不愿意看。

四、Read to learn，怎么做？

 -你家娃已經(jīng)走入了用英語(yǔ)看世界的階段?

不懂這么深?yuàn)W問(wèn)題，看CNN,八卦國(guó)外領(lǐng)導(dǎo)人家事算嗎？沒(méi)有特別長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，英語(yǔ)僅僅就是一個(gè)語(yǔ)言工具，自由看東西，自由溝通就是目前目的。

會(huì)讓娃出國(guó)么？

只要他愿意出去，就出去。尊重自己的選擇。沒(méi)有疫情的時(shí)候，每年都出國(guó)多次。國(guó)外香還是國(guó)內(nèi)香，現(xiàn)在的孩子都很有主意。

-你對(duì)孩子教育的基本理念是怎樣的？
 

1.品質(zhì)第一位。

2.該努力的時(shí)候就要努力。該玩的時(shí)候就開(kāi)心玩。

3.小學(xué)養(yǎng)好習(xí)慣，初中盡量減壓。

 五、其他細(xì)節(jié) -你家考過(guò)劍橋等考試么？你對(duì)考試的看法是怎樣的？具體的備考過(guò)程？

以前并不打算考，最近打算考個(gè)FCE或PET也行，看搶到什么名額了。因?yàn)樾∩蹩傄袕堊C書(shū)，讓自己簡(jiǎn)歷看起來(lái)不那么另類。

有過(guò)備考經(jīng)歷，查缺補(bǔ)漏，那方便不足就補(bǔ)哪里，有時(shí)候補(bǔ)著補(bǔ)著就發(fā)現(xiàn)，對(duì)于考試來(lái)說(shuō)補(bǔ)大了，對(duì)于自身來(lái)說(shuō)又發(fā)現(xiàn)太多需要慢慢積累的。所以，考試一直不是很上心，刷題更是不愿意。

對(duì)于北京小升初，PET水平應(yīng)該是標(biāo)配吧，所以你有沒(méi)有證書(shū)用處不大，需要的是你具備這個(gè)水平。

 -你們讀過(guò)RAZ或牛津樹(shù)么？具體是怎么讀的？

牛津樹(shù)我家是當(dāng)認(rèn)字，閱讀啟蒙書(shū)，當(dāng)初是泛讀。

幾套分級(jí)閱讀 
?選一套做精讀閱讀，用是RAZ和RE 

?N套為泛讀 

?有書(shū)的就閱讀(大童)，選一套沒(méi)有書(shū)的做聽(tīng)力 
經(jīng)常幾套交叉螺旋上升，感覺(jué)同類閱讀材料一起反復(fù)換著讀，不用特意背單詞，很多詞就認(rèn)識(shí)。比如我家let's read and find out science 和SAZ ，國(guó)家地理在上半年交叉讀，很多科普知識(shí)他都知道了，而且明顯能力提升很多 

現(xiàn)在回到小說(shuō)類library3,今年春節(jié)時(shí)還覺(jué)得挺難要讀40多分鐘，現(xiàn)在可以不到20分鐘就自己搞定 
 

-有嘗試給娃做過(guò)高考試卷么？結(jié)果咋樣？

曾嘗試做過(guò)閱讀理解，發(fā)現(xiàn)

1.水平不夠，可以做對(duì)，但時(shí)間太慢 無(wú)法做到5分鐘一篇

2.其他沒(méi)試，知道自己幾斤幾兩，沒(méi)必要自虐。

所以現(xiàn)在每天拿初中的閱讀理解或完型填空題練習(xí)速度。