大禹是否真的存在？重要的不是答案，而是我們的歷史和品格

“你媽給你搞了套這么厚的書，看來真的是打算讓你做博士呀?！?/p>

《手繪中國歷史大畫卷》快遞到家那天，我下班剛進門就聽見我公公在調(diào)侃。

我看了看這套《手繪中國歷史大畫卷》，大開本厚厚的，可以用來“砸人”的感覺——放在兒子的兒童書桌上超有氣勢。
 

整套圖書按照時間脈絡(luò)分成八本，每一本都用滿滿的誠意繪制了手繪彩圖和各種知識。說起來，文字的密集度還真的不少，知識深度也真心不淺……難怪我公公會調(diào)侃我。
 

不過，我覺得不同的年紀和基礎(chǔ)可以有不同的玩法。
 

學前娃讀圖：從圖片中考眼力、學知識

這套圖書最吸引人的是它的超大的手繪彩圖，有非常強的視覺沖擊力。而且，手繪彩圖含量還不低，基本上每隔一頁就是一副巨大的連頁彩圖。

每一幅彩圖或是描繪當時的人生活的情境，或是描繪一場巨大的戰(zhàn)役……圖片都非常寫實，便于孩子們?nèi)ブ庇^的感受當時的情景。

比如，大名鼎鼎的阪泉大戰(zhàn)。我兒子之前已經(jīng)在有關(guān)山海經(jīng)的繪本中熟悉了這場戰(zhàn)役。
 

比起此前孩子看到的帶有濃郁神話和故事色彩的插圖，這幅關(guān)于這場戰(zhàn)爭的手繪彩圖，則更多的是寫實。

我們在這個彩圖中看不到應(yīng)龍、旱魃等神話人物，但是卻能看得到炎帝和黃帝生活的時代人們戰(zhàn)斗的情景。
 

圖片非常細致，可以看到他們居住的房屋，那個時候人們已經(jīng)開始采摘桑葉。雙方戰(zhàn)斗所運用的武器也相對比較原始，大骨頭制成的武器清晰可見。
 

這些圖片還隱藏了許多“彩蛋”。這些彩蛋有的在圖片邊框處用問題形式標注出來，有的則需要孩子們?nèi)ゼ毤汅w察。手繪邊框上的那些問題，設(shè)計的太精巧了。

簡單的是尋物尋人游戲，比如說設(shè)置的問題中有讓孩子們尋找受傷的戰(zhàn)斗犬；找到密切關(guān)注戰(zhàn)事發(fā)展的士兵等。這類游戲重點在考察眼力和細節(jié)。
 

復雜的問題就帶有一定的邏輯分析和推理色彩了。
 

比如，讓孩子們通過戰(zhàn)斗著的兩個部落的服飾，來判斷哪個部落更先進？這個游戲其實也隱含了兩個部落戰(zhàn)斗的結(jié)果。

又比如，在給孩子們講述圖騰崇拜的時候，讓孩子們通過巫師的服飾來判斷不同部落所崇拜的圖騰。

我兒子玩的很認真。喏，他在按照問題的提示尋找半坡遺址的相關(guān)彩繪圖中那個差點從懸崖掉下去的人呢。

讀完這些圖，我們也可以翻到下一頁的文字詳解部分，按照孩子的年齡段給孩子稍微講述一下歷史，孩子們也會覺得饒有興趣。

學齡童圖文結(jié)合：不止于圖片，還有很多歷史知識

這套圖書以手繪彩圖為特色，但卻不僅僅是只有圖片。

每副彩圖后面。都用滿滿的文字講解的那段時期的重點歷史知識。比如在先秦時代分冊，提到了三皇五帝的含義、板泉具體的地理位置……孩子如果全部掌握這些知識，我感覺都可以成為一個小小歷史專家了。
 

很多知識，連我這個文科畢業(yè)的都不知道。比如，關(guān)于“大禹是條蟲”，這太讓人驚訝了。

如果孩子是高年級的學生，那么還可以結(jié)合這套書和其他書或者歷史教材補充進行拓展。比如，《寫給兒童的中國歷史》、《如果歷史是一群喵》等等。畢竟，學科融合在也是應(yīng)試中最近的一個趨勢。

所有孩子：知道我們的“根”，增強民族自豪感

對所有的孩子來說，這套書還有一個特別的意義，知道我們中華民族的前世今生，增強民族自豪感。

遙想古人陳子昂登幽州臺發(fā)出了：“前不見古人，后不見來者”的感嘆。我想，如果孩子們能夠了解歷史，即使他們知道自己只是漫長中國歷史中的滄海一粟，但他們總算是有了“根”，知道自己存在的意義。
 

比如，兒子幼兒園在做“我是中國人”主題活動，讓孩子寫自己姓氏和知道歷史中自己姓氏的人名。我給兒子選擇的名人是“孫臏”，我在這套書中看到了相關(guān)典故“圍魏救趙”。

而且，這套書就給了我們很好的窗口。它讓孩子們知道從北京猿人逐漸發(fā)展至今不同的歷史時期是什么樣子的。它還幫助孩子們能夠看到我們國家燦爛的文化，增加民族自豪感。

比如，盛唐時的各國遣使者來華。手繪彩圖展示出一派欣欣向榮的風貌。

又比如，手繪彩圖展示了各民族的融合。孩子們看著忍不住唱起了“五十六個民族~”……

所以，大禹真的是條蟲嗎？

也許，這個問題的答案并不重要。重要的是，就像這套書中所提到的，我們的古人曾經(jīng)真的跟洪水戰(zhàn)斗過，這種精神形成了我們這個民族自強不息的品格。

這套書真的挺厚的，可能讀也讀不完。我希望他們學到的不僅僅是這套書中的知識……而是，他們能清楚，等他們長大了，他們會成為燦爛文化中的一粒黍，用些許微光照亮我們這個民族的文化。