教材是教材，考試是考試，兩碼事

去年9月開學那會兒，教材改版有很高的話題熱度，大家都知道，難度提升了，要重視閱讀了。看完北京海淀2025年1月份初一英語的期末卷——有一個結論：教材改革后，考試更難了。但教材難度跟考試難度是兩碼事。

初一英語考試與閱讀直接相關的題型有56分，占比56%，明顯地，“得閱讀者得天下”。這56分來自第四題“短文填空”、第五題“完型填空”、第六題“閱讀理解”和第七題“閱讀短文并回答問題”。重點看了一下閱讀文本較長的第五、六、七題。下表是分析：

理解這張表，非常重要。結論全在上面。

首先看每篇閱讀文的長度：280-360詞左右。這幾篇總共文字閱讀量是1542詞。如果再算上對應的25道考試題目的題干、選項的閱讀，整體閱讀量2000詞左右。如果孩子日常不怎么閱讀，僅靠課內閱讀訓練，閱讀速度有可能跟不上考試要求。

再看內容概要和文本屬性，這兩列是從內容角度來分析。兩篇記敘文閱讀對初中生來說應該是比較容易的。C篇、D篇和E篇屬于非虛構。C篇、D篇屬于科研成果閱讀。如果孩子不是原版閱讀養(yǎng)成系或不看科技類時文/科普雜志，對這類內容會覺得生疏。E篇屬于社會新聞閱讀，相對于科研成果閱讀，內容“親和”一些。

“藍思值”這列是最關鍵的指標。為保證藍思值的準確性，每篇閱讀文我們都粘貼到藍思官網(wǎng)上進行了查驗確認。完型填空和閱讀理解B篇比KET還要簡單點；C篇難度達到了1010L-1200L（FCE難度），卷度就這么顯而易見；D篇、E篇藍思810L-1000L（PET難度）。（為了不影響重點內容的閱讀，我們把查詢截圖放到本文后面）

文章來源，重點查了難度較高的C、D、E篇。C篇改編自Science Daily-科技類專業(yè)報紙2024年11月15日的文章：“Time in nature benefits children with mental health difficulties”。這個時間點值得注意，出題老師真的重視“內容時效性”和“新鮮度”。D篇的原文未查到出處，但查到了與該文章提到的結論近似度較高的2016年的1篇學術論文，推測出題人采編創(chuàng)作了這篇文章。E篇的出處比較有趣，查到了它來自美國馬里蘭州一所小學5年級語文作業(yè)。追本溯源我們發(fā)現(xiàn)這三篇各有出處，給我們的啟發(fā)是，出題資源無窮多，想窮盡是不太現(xiàn)實的。最好的解決辦法還是把閱讀能力養(yǎng)出來，不管出題人從哪里找素材，都可以輕松應對。

再來看初一英語人教版最新教材里閱讀板塊的內容情況：（內容均來自人教版教材小程序）

初一教材的閱讀題材以日常生活英語為主，有郵件、帖子、廣告等形式，這跟考試里的絕大部分的閱讀文選材方向是不同的。

郵件閱讀

帖子閱讀

廣告閱讀

常規(guī)文本閱讀

從教材的閱讀文長度看，每篇只有100-150詞左右。從難度看，不用查藍思值也能知道它們比考試文章難度低太多了。

補充一下期末考試文章的藍思值查詢的部分結果圖：

這樣一對比，我們就知道，考的和學的，真的是兩碼事。

面對這個局面，建議如下：

• 低年級的孩子，要盡早啟動原版閱讀學習，培養(yǎng)英文自主閱讀能力。
• 小學中高年級非原版娃，也建議在現(xiàn)有英語學習安排基礎上，重視補充課外閱讀。每周保持2-3篇的nonfiction閱讀+假期大量閱讀是大有必要的。Nonfiction閱讀資源，可選擇英文科技時文雜志或A3000在線閱讀系統(tǒng)。這兩者，我們建議優(yōu)選后者，因為可以根據(jù)孩子的水平推薦適合水平的文章，逐階提高難度，避免了材料難度不當影響孩子閱讀效果。
• 已經(jīng)在走原版閱讀路線的孩子，恭喜大家，繼續(xù)堅持就好。不過要給自己定清晰的目標——在小學畢業(yè)前至少達到PET水平，最好是能達到FCE水平。
• 對于已經(jīng)達到PET優(yōu)秀或FCE水平的學生，持續(xù)向上學習是必要的。因為，考試還在各種改革。你看，最新的考試，初一都開始考FCE難度的文章了。