孩子不愛學習怎么辦？同步分享安可倫敦學習的五種激勵措施

安可媽媽在英國

2020

2022-4-29 10:36 原創(chuàng) · 圖片8

本文首發(fā)于公號：安可媽媽親子閱讀，專注高質量家庭親子英文啟蒙，秉持“父母是孩子最好的英語啟蒙導師”理念，以獨創(chuàng)英語生活情景輸入法，讓寶寶從小自然習得英文

4個月前，我在新東方集團副總裁謝強老師的朋友圈看到他那天讀的一本書《功利教育批判---為什么民主需要人文教育》。書里有一段話引起我的共鳴：

杜威認為：傳統(tǒng)教育方式的核心弊端，就是鼓勵學生的被動性。學校被看做了聽課和吸收之地，重視聽講甚于重視分析、考察和積極地解決問題。要求學生成為被動的聽講者，這不但不能培養(yǎng)學生積極的批判思維機能，而且一定會削弱它們：“兒童拿起書本，卻毫無求知渴望，毫無警醒之心，毫無質疑態(tài)度，這會造成一種可悲的普遍結果：這種對書本的可憐依賴削弱和損壞了思考和探詢的活力?！币虼?，兒童不應一味聽講，而應始終做到：理解事物，思考事物，提出疑問。

杜威說：他要求的改變是：“將從多少帶有幾分被動的、怠惰的接受和保存知識的學習，變成另一種學習，那就是使學生活潑地釋放自己的能量?！?/span>

我特別喜歡這段話，大聲朗讀了好幾遍。自從有了安可，我就經(jīng)常觀察，看她是否有“求知渴望”。也許是我引導地好，也許是我善于觀察，很多細節(jié)表明安可有極其強烈的“求知渴望”。我舉例說明。

前天晚上我們一起看郎朗的那期“開講啦”。郎朗提到了“重要性”這個詞，安可問“媽媽，重要性是什么意思？”我說“important，is of great importance”懂了吧？因為我經(jīng)常說帶有“important和importance”的教案句子，所以我一說，安可就懂了。她馬上開始舉例：手機很重要，沒有手機媽媽怎么工作呢？電腦也重要，水也重要，沒有水怎么洗手呢？游泳也游不了。

最讓我開心的是，她說“鋼琴也很重要，沒有鋼琴我怎么彈好聽的曲子呢？”我表揚：說得太對了！我再跟你說一句話“閱讀的重要性，怎么強調都不為過。”意思就是“閱讀非常重要?！痹倥e個例子“培養(yǎng)好習慣的重要性，怎么強調都不為過?！币馑季褪恰芭囵B(yǎng)好習慣非常重要?！闭梦覀兏叨擞⒄Z第一年教案卡片里，有這句話。

安可的“求知渴望”不僅僅體現(xiàn)在對中文詞匯的敏感上，也體現(xiàn)在對英文的敏感上。

剛來倫敦的時候，她聽到超市收銀員說她cute，她就問：媽媽，這個阿姨為什么說我cute？我和公寓里的concierge聊天，她問：媽媽，為什么這個叔叔說了daughter？我?guī)タ雌簌Z表演，她說：媽媽，我聽到extinction……每次我都非常驚喜，然后表揚：你的小耳朵太厲害了！

然后和她解釋剛才我和別人聊了什么，再說幾個她不知道的英文關鍵詞，順便告訴她：你知道的詞匯越多，你以后能聽懂的就越多。這些經(jīng)歷我都會寫成14600小文，詳細情況可以看公眾號。

除了語言方面的“求知熱情”，安可在音樂和美術上的熱情也體現(xiàn)地非常明顯。她不知道怎么在我手機上搜索出來了《土耳其進行曲》，每天聽好幾遍，然后問我：這個我能彈嗎？我說：現(xiàn)在還不行，但是你再練習幾年就可以彈了。她又問：幾歲可以彈？我說：那我得問問嘉睿老師（安可倫敦的鋼琴老師）。她說：那你現(xiàn)在就問吧？收到老師的回復后我告訴她：如果你能保證每天練琴45分鐘以上，堅持上鋼琴課，那么11歲的時候，就可以彈奏《土耳其進行曲》。

我?guī)е?span style="color:#000000;">去National Gallery看畫展，她看到喜歡的畫就問我：這些畫是誰畫的？你覺得我畫得好還是他們畫得好？這個時候，我就可以非常自然地給她講一些藝術家的故事。

很多書，不管中國的還是英美的，都會提到孩子天生都有求知欲。這個我非常贊同。而且我認為，家長一定要提前做好功課，不然我們無法回應并繼續(xù)培養(yǎng)孩子的求知欲和好奇心。

昨天有家長給我留言，說孩子現(xiàn)在抵觸英語，怎么辦？其實家長不用擔心。安可有時候也會“抵觸”。她現(xiàn)在來倫敦讀書，周圍的同學和老師（除了中文老師說中文）、超市的叔叔阿姨，公交車的司機，包括火車站的廣播，全部都是英語，她也有“抵觸情緒”。她說：媽媽，英國人說英語太多了！他們不能說中文嗎

面對安可的“排斥“，我完全不會焦慮，也不會很緊張地說：“?。磕悴幌胝f英文？那怎么辦？不說英文你以后在英國怎么生活??？”我為什么不焦慮呢？因為我知道有時候小孩子的話不能當真。她不想說英文，不想聽英文，就不說不聽了嗎？顯然不可能。（今天晚上看書，安可又說，媽媽我以后再也不要說中文了）

從她平常的表現(xiàn)來看，我明白她在學校是非常開心的。比如她經(jīng)常在洗澡的時候，唱學校教的英文歌曲；有一次玩過家家，她遞給我盤子，說：Here you go.（給你）我問：老師教的？她說：不是，這么簡單的，我自己就會說。其實這一定是在學校吃午餐時，老師或者身邊小同學說過的。雖然老師沒有在班上專門教這句話，但是她不管什么渠道聽多了，就記住了。

所以，多聽是王道。孩子抵觸英文的時候，家長放松，然后試著摸索一些方式來提升孩子對英語的興趣。安可目前對寫字識字有些抵觸，說太麻煩了。我告訴她：每件值得做的事情，多少都有點兒麻煩。比如，你每天早上要“魔法親親”，還要10個親親，那媽媽親你要親10次，麻煩不？

如果你不開始寫字、認字，那么以后就是文盲。文盲的掙錢能力特別弱，沒有錢你想買好看的鞋子，都是買不了的。她說：媽媽買呀！我說：媽媽的錢，媽媽還得用。她說：爸爸買。我說：你問爸爸，你不學習，就當文盲，爸爸愿意給你買鞋子不？爸爸在一旁說：不買。不學習還買鞋子，那不是鼓勵懶惰嗎？我們鼓勵勤奮，鼓勵勤奮后的享受。

安可學校的老師，也強調4歲以上小孩開始認字，將近5歲小孩開始寫字（trace），這個觀點和我們家觀點是一樣的，所以我們家校合作，再和她慢慢講道理，她就會懂。現(xiàn)在每天讀書、認字、練習書寫，和吃飯一樣就是必須做的事情，沒有商量。我們?yōu)榱俗寣W習過程更愉悅，會有各種激勵措施。

第一，精美貼貼紙。比如小豬佩琪的，hello kitty的，豎大拇指的，等等。比如安可寫M寫得特別好，我就要她自己選擇喜歡的貼紙，撕下來，貼在寫字本上。她很樂意做這樣的事情。在選擇貼紙的時候，其實也是一種休息；自己撕下來，再貼在本子上，鍛煉了手部力量，也是為寫字做準備；另外我買的貼貼紙設計精美，這也是藝術的熏陶。有的貼紙上寫的英文，順便再多認幾個單詞。

第二，各種畫畫筆。安可喜歡畫畫，所以我給她買了各種各樣的畫畫筆。粗的、細的、硬的、軟的。每次逛文具店，我看到什么好看的畫筆，就買回來，先藏在柜子里。在她不情愿寫字、認字的時候，就告訴她，你堅持寫5-10分鐘，媽媽會給你一個驚喜。她很期待，會積極完成任務，然后看到我買的筆非常高興，我又會提議，試試用新筆寫字母，用不同顏色的筆寫漂漂亮亮的彩色字母。她會積極贊同。

第三，安可愛臭美。我會買各種扎頭發(fā)的小玩意，她放學回家，我說：來，媽媽給你扎一個小辮兒，我們打扮地漂漂亮亮地，寫字、拍照，給姥姥看。她可喜歡了。有時候還會說，再戴個皇冠吧（就是買雜志送的那種塑料皇冠）。

第四，成就感。我拿著安可認識的一些單詞，再考她，她應答自如。我就會說：你看，是不是非常有成就感？之前你還說這些詞難、麻煩，不想認。短短一個星期，你都會了。所以，沒有問題的，以后你會認識更多的字。

她會說：比媽媽還多？我說：那肯定比媽媽多。慢慢地，孩子自信心和克服困難的勇氣，都會增強。因為我明確告訴她，你努力就有收獲；不會可以學，學了就會了；你會了就有了自信，有了自信會學得更愉快。不要怕孩子不懂這些話，經(jīng)驗告訴我，這些話特別有用。說多了，孩子自己都懂，還會在合適的時候，把這些話再說出來。

第五，明確告訴孩子我們的原則：鼓勵勤奮、鼓勵享受，但是享受（小到去公園玩，大到去國外旅行）的前提是爸爸媽媽完成工作，安可完成學校的任務。

所以，孩子表現(xiàn)出抵觸英文沒事，只要周圍有環(huán)境：學校的環(huán)境加上家長的自身學習，就沒有問題。有的媽媽是看到孩子不想學，自己也就沒有了動力，不想學了。因為我們家從來沒有“安可不想學習，大人就不學習”的事情發(fā)生，所以我想安可現(xiàn)在有各種探索的熱情，是因為我們大人持續(xù)學習做得很好。很多朋友和家長夸我出國讀書“有魄力”“有遠見”，但是在我看來，持續(xù)學習就和每天吃飯喝水一樣，太正常了。

對安可的鋼琴啟蒙，我也是一樣的道理，她不彈的時候，我就彈，邊彈邊唱譜，這樣的好處太明顯了：她對譜子特別熟悉，很快就能不用譜子彈奏曲子；另外因為我彈鋼琴，所以她覺得彈琴很平常，每天都會主動彈琴，還非常有興趣自己“作曲”。有時候到了練琴或者上課的時間，她不想上課，我仍然采取上述各種方式激勵她在規(guī)定的時間好好練琴、上課。