成語不背不行，光靠背也不行！

?各位好呀，歡迎來到揚才君的語文課。今天我們聊聊成語應(yīng)該怎么學。

從傳統(tǒng)的學習方法來看，大多數(shù)同學還是停留在成語背誦上，以多背為主。

但是這種學習方法有兩個問題：

1、成語是背不完的；

2、現(xiàn)在的高考考的是成語辨析（甚至是詞語辨析），有時候就算背得意思，但是不會辨析，還是做不出來。

比如，高考曾經(jīng)考過的一組成語：一應(yīng)俱全和應(yīng)有盡有。

《現(xiàn)代漢語詞典》對他們的解釋是這樣的：

一應(yīng)俱全：所有一切都齊備

應(yīng)有盡有：應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。

怎么辦？解釋幾乎一模一樣啊。而當時的選擇題是要辨析的，只能選一個填入文段中，這時候就必須要分析語境，看哪個最合適，而不能光靠背意思做出選擇了。我認為這是符合現(xiàn)在高考的趨勢的：考學生的分析能力，而不只是背誦能力。

那這種題目怎么做呢？我給學生的方法是：碰到兩個意思很接近的詞的時候，一定要對詞語進行切分，切到詞語的每個字，共同的字可以剔除，重點對每個詞中不同的字進行比較，這樣才能看出這兩個詞的微妙區(qū)別。

比如，本次考試我們考到的：矗立和聳立。

矗立和聳立都有“高”的意思，不切分的話，是看不出細微的區(qū)別的。而切下來看的話，兩個詞都有共同的字“立”，可以剔除不管，因此我們只用比較“?！焙汀奥枴钡膮^(qū)別——“矗”強調(diào)直（三個“直”嘛），“聳”強調(diào)高（比如“高聳”），再回到語境中的陳述對象——科考船，很明顯，用“矗立”來形容科考船是不合適的，只有用“聳立”合適。

你看，答案就出來了。

但是話又說回來，這種切分法，只針對那些有難度的，單看表面意思無法區(qū)分的詞語，而那些看字面意思就一目了然的，就沒必要那么麻煩啦。

所以我們還是要多儲備一些?？嫉某烧Z，在做有些簡單的比較的時候，憑借記憶就可以做出選擇，多好。這里整理的兩份材料，就是幫助大家增加儲備的，希望對大家有用。其中一份是按照常見的錯誤類型進行分類整理的，另外一份是人民日報推送過的100組常見易混用的詞語，以及常錯的100個成語。歡迎大家下載！

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