劃界限，給孩子騰出一片成長(zhǎng)的空間

2019.6.22《接納力》第四章 劃界限P70-P96 
 

在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，有多少人糾纏于上一代人的關(guān)系、生活矛盾中？

“在上有老下有小的親情中，不管有多難，年輕的父母?jìng)?，你的小家是你的領(lǐng)地，你需要當(dāng)好自己家的主人，營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的氛圍?！?br> 

和大多數(shù)人一樣，作為職場(chǎng)媽媽，我們請(qǐng)老人來(lái)幫忙照顧孩子。雖然也一直明白現(xiàn)在的家是我和老公為主，是我們的領(lǐng)地，我們需要當(dāng)好自己家的主人，但有時(shí)候也會(huì)對(duì)生活對(duì)家庭情緒不滿的時(shí)候。我每天積極早起早餐，同時(shí)利用早起的時(shí)間看書(shū)、運(yùn)動(dòng)，而老公也會(huì)相對(duì)我晚起一會(huì)兒買菜準(zhǔn)備午飯和晚飯。雖然有婆婆過(guò)來(lái)幫忙帶娃，但是一日三餐和養(yǎng)育孩子的事情一直且大部分是我們自己做的，遇到加班工作忙的時(shí)候回來(lái)晚，還有工作累的時(shí)候，也不免會(huì)心生抱怨：婆婆怎么就不會(huì)主動(dòng)幫忙做飯（她不大會(huì)做飯，家里主要公公做飯）或者幫忙做飯給孩子吃，而非得等我們很晚到家在匆忙中做飯給孩子吃飯。尤其看到朋友或者同事家都是老人家?guī)兔ψ鲲?，然后他們下班就能吃上可口的飯菜，心里更是增加一絲的埋怨。
 

然而細(xì)想，婆婆其實(shí)與我和老公界限劃得很清楚。這是我和老公的小家，所以理應(yīng)以我們?yōu)橹?，不管是一日三餐還是育兒方面，我們理應(yīng)承擔(dān)更多的家庭責(zé)任。也因此，我和婆婆沒(méi)有那么多像人家說(shuō)的那樣婆媳矛盾。雖然我也經(jīng)常對(duì)她有點(diǎn)懶散，每天睡到七點(diǎn)多，甚至等我做完早晨擺上桌才起來(lái)，洗碗、打掃收拾得不是很干凈有點(diǎn)不滿意。然而她的心態(tài)，包容心很好，即使在育兒上，因隔代養(yǎng)育存在很多不同的觀點(diǎn)，然而她大部分尊重我的育兒理念，所以我們并沒(méi)有那么多的矛盾與沖突。也是因?yàn)槲覀儗?duì)之間的界限劃得很清楚：這是我們的家，我和老公是主人，所以她并不是必須得過(guò)來(lái)幫忙，她能幫忙我們理應(yīng)感激。
 

人人都需要一塊自留地，能夠自己說(shuō)了算，按照自己的期望去打理，家庭也是如此。
 

而在養(yǎng)育孩子過(guò)程，我們也需要和孩子劃界限，養(yǎng)育孩子是一個(gè)逐步放手的過(guò)程，父母需要得體地退出。怎樣做到得體？在孩子練習(xí)做自己領(lǐng)地主人的時(shí)候，守在一旁陪伴和支持孩子，欣賞地注視著孩子逐步將他自己的意識(shí)充滿他的領(lǐng)地，這便是得體。
 

孩子需要空間和時(shí)間來(lái)找到自己的節(jié)奏。允許孩子在小的時(shí)候找到屬于他自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏是風(fēng)險(xiǎn)值最低的。
 

我們有時(shí)非常想要控制孩子的行為，以達(dá)到一個(gè)“好”的標(biāo)準(zhǔn)。想起沐沐一歲多的時(shí)候，在小區(qū)滑梯，她坐在滑梯頂看著我就是不滑下來(lái)，而她后面有人在等待，而她卻繼續(xù)不動(dòng)，我就很著急的在旁邊一直催促、嘮叨甚至發(fā)號(hào)施令，甚至有時(shí)候她一個(gè)人，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有其他人滑滑梯的時(shí)候，她也是這樣坐在那里不動(dòng)，我也這樣催促，甚至發(fā)號(hào)施令，最后她在我的催促、發(fā)號(hào)施令中滑下來(lái)了。這樣的語(yǔ)言和行為給孩子傳遞的信息是：“你不行，我不相信你自己能搞定”。其實(shí)她自己能判斷，也許她只是在觀察周邊的景色，她在思考，她在自己的領(lǐng)域中思考，這是她能獨(dú)立做的事，我能做的是慢慢等待，在旁邊陪著她并支持她，她需要幫忙的時(shí)候，我伸出手去幫她，而我卻越界她按照我說(shuō)的去做。久而久之這樣強(qiáng)制孩子，孩子就很容易感受到?jīng)]有被尊重和接納。
 

再說(shuō)到女兒沐沐的吃飯問(wèn)題，她現(xiàn)在完全能獨(dú)立自主吃飯，而且能為自己的吃飯問(wèn)題承擔(dān)自然后果。吃飯是她自己的事，我也曾想著手在這件事上化界限，這是她的事，她可以自己選擇吃或者不吃，選擇每天穿什么衣服，鞋子，選擇看什么書(shū)，玩什么玩具，看完書(shū)、玩完玩具要?dú)w位等等。然而，雖想著要準(zhǔn)備開(kāi)始著手化界限，還是經(jīng)常會(huì)“口是心非”時(shí)候，嘴巴說(shuō)的是劃界限之后的關(guān)系版圖，而心里則還在調(diào)試階段，還掙扎在過(guò)去的關(guān)系版圖和未來(lái)的關(guān)系版圖之間。還想著她如果不吃的話餓了怎么辦，穿的衣服不合適怎么辦？所以不免還是想介入控制，甚至替她做主。而且即使想做好準(zhǔn)備，然而家里的主要照顧者，孩子的奶奶也必然會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候介入。
 

所以，還是覺(jué)得自己修煉不夠。成長(zhǎng)是痛苦的，劃界限也必然帶著痛苦。在劃界限走不動(dòng)，時(shí)候，這里絕對(duì)有個(gè)“臺(tái)”，需要自己通過(guò)傾聽(tīng)、共情把“臺(tái)”明晰化。我經(jīng)常自責(zé)自己做的不夠好，孩子的行為可以被限制，可以被管教，但是請(qǐng)讓孩子內(nèi)心覺(jué)得他足夠好。事做錯(cuò)了，不代表人錯(cuò)了，好孩子也會(huì)犯錯(cuò)。
 

借著劃界限，借著接納力，給孩子騰出一個(gè)成長(zhǎng)的空間，讓孩子習(xí)得自己掌握自己，而自己也由此跟著成長(zhǎng)。

接納力667人有 · 評(píng)價(jià)62 · 書(shū)評(píng)3海文穎 著電子工業(yè)出版社 / 2016-02