從“僵尸大陸”通往真正自主閱讀的路徑

大家知道最怕過(guò)五一的人是誰(shuí)么？答案是：密集恐懼癥患者！不管怎么樣，工作之余能讓我們放松玩上幾天就是值得開(kāi)心的事情！在這里祝各位家人們五一快樂(lè)！

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昨晚， 頭頂?shù)脑铝僚粚影咨?，我撥弄著濕漉漉的頭發(fā)站在樓下吹著涼風(fēng)。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身，卻發(fā)現(xiàn)那個(gè)穿著紅色馬甲，目光呆滯的陌生男孩兒不見(jiàn)了?？蓜倓偹髅髡驹谀抢铮F(xiàn)在是空的。我不禁打了個(gè)寒顫……

是的，今天我們畫風(fēng)突變，拜Noah所賜，非要看什么《植物大戰(zhàn)僵尸》！所以，我們現(xiàn)在的世界叫做“僵尸大陸”！注意，小心你的腦子！

還記得《我有友情要出租》那本書中我們分析的“故事背景”么？故事背景對(duì)孩子們理解文本起著至關(guān)重要的作用，尤其到了高年級(jí)，更會(huì)帶入作者與時(shí)代背景等等。但現(xiàn)在一年級(jí)的小朋友，首先要掌握對(duì)于 時(shí)間、地點(diǎn)的表達(dá)。

今天我們接著上周“故事復(fù)述”的內(nèi)容，以《植物大戰(zhàn)僵尸科學(xué)漫畫-機(jī)器人卷》為例，來(lái)說(shuō)說(shuō)在復(fù)述中，如何講述“背景”和“故事中要解決的問(wèn)題”。

本篇還是娃先自主閱讀，讀過(guò)之后按照“復(fù)述流程”，用自己的話講一遍。

之所以選擇這本書，除了近期Noah真的著迷，還因?yàn)樗阈ρ剑「愕猛薰笮?，然后?wèn)講的啥？呃……忘了。

作者主打“科學(xué)漫畫”，不是“忘得快漫畫”！我們是不是要拿出點(diǎn)對(duì)科學(xué)的敬畏之心？

其次，書中的每個(gè)故事都短小精悍，只有4頁(yè)漫畫，也非常適合小朋友們復(fù)述。

人 物

書上每個(gè)故事的人物都很簡(jiǎn)單，翻到第2頁(yè)對(duì)應(yīng)人物名字就成。這個(gè)故事的人物有：淘金僵尸、騎牛小鬼僵尸和牛仔僵尸。

故事簡(jiǎn)介

受傷的牛仔僵尸出行不便，于是騎牛小鬼僵尸為他借了一輛功能強(qiáng)大的機(jī)器人輪椅。這個(gè)故事主要告訴我們高科技為殘疾人提供的便利。

故 事 背 景

時(shí)間：這個(gè)故事中，時(shí)間沒(méi)有明確說(shuō)明，可以用“某天”等來(lái)代替。

地點(diǎn)：地點(diǎn)在圖片中有顯示，為“僵尸醫(yī)院”。

總結(jié)：某天，騎牛小鬼僵尸與淘金僵尸到僵尸醫(yī)院看望受傷的牛仔僵尸。

要 解 決 的 問(wèn) 題

如果是純科普書，我們只需要說(shuō)出這本書是講什么的，并說(shuō)出三點(diǎn)事實(shí)就行，但這個(gè)是以故事為主，一個(gè)故事，必有要解決的問(wèn)題。

不出意外，娃第一次講這個(gè)問(wèn)題，一定會(huì)把整個(gè)故事流水賬式說(shuō)一遍。

引導(dǎo)如下：

1. 找出書中相關(guān)原句

例如：“整天待在病房里，我都快悶死了”、“這個(gè)輪椅不太方便，靠我這一只手的力量，根本轉(zhuǎn)動(dòng)不了”； 
 

2. 提問(wèn)

問(wèn)：“牛仔僵尸想干嘛？”

答：“想要出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！?/span>

3. 陳述問(wèn)題

問(wèn)：“所以故事中是要解決什么問(wèn)題？”

答：“解決牛仔僵尸如何出行的問(wèn)題?！?/p>

至于復(fù)述流程后面的內(nèi)容，我們下期再談。別忘了，這本書主打科學(xué)漫畫，所以記得根據(jù)文本講出機(jī)器人都可以做什么，并聯(lián)系實(shí)際生活與科學(xué)知識(shí)，想象他們還能為人類做什么？

本期“僵尸大陸”之旅到此結(jié)束，歡迎下次光臨！