談?wù)動變篠TEAM教育

  歡迎關(guān)注微信公眾號《麒啟的學(xué)樂日記》，更多文章詳見公眾號。

    STEM教育是近十幾年國際科學(xué)教育發(fā)展的新趨勢（近年來提倡STEAM教育，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)和音樂與這些學(xué)科密不可分）。作為一名教育從業(yè)者，我對“STEM”這個概念并不陌生，在我所工作的學(xué)校里，也經(jīng)常耳聞或偶爾參加由同事們和學(xué)生們舉辦的STEM方面課題研究的講座或者展覽，盡管我有心想去多學(xué)習(xí)和了解，但是不得不承認(rèn)，對于理工科不好的我來說，其中涉及的學(xué)科知識的確有些深奧，所以對于STEM教育，我一直敬而遠(yuǎn)之。

      機(jī)緣巧合，去年某次我和朋友以及同事們深度討論STEM教育后發(fā)現(xiàn)，它并沒有那么深不可測。于是我重燃對STEM教育的興趣，開啟了一系列帶娃在家里探索和實(shí)踐幼兒STEM教育的活動。這個假期由于疫情的原因，使我多了很多時間陪在孩子身邊，也讓我有時間不斷思考如何能更高效的陪伴娃，在后續(xù)的文章里，我會不定期將這些STEAM實(shí)踐活動以文字和照片甚至視頻的形式記錄下來，供大家參考。

想要在家庭中順利開展STEM活動，首先要了解一些基本理念
 

一、什么是STEM教育？

STEM is a curriculum based on the idea of educating students in four specific disciplines — science, technology, engineering and mathematics — in an interdisciplinary and applied approach. Rather than teach the four disciplines as separate and discrete subjects, STEM integrates them into a cohesive learning paradigm based on real-world applications.（https://www.livescience.com）
 

STEM分別代表著Science科學(xué)、Technology技術(shù)、Engineering工程、Mathematics數(shù)學(xué)，STEM教育絕不只是簡單的S+T+E+M的教育，而是將科學(xué)、技術(shù)、工程與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)加以整合和應(yīng)用，以問題解決為核心，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。由此可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科融通和知識遷移能力，被認(rèn)為是培養(yǎng)科技人才和創(chuàng)新意識的重要途徑。

科學(xué)是關(guān)于“是什么”“為什么”的知識，以及獲取知識的過程和方法

技術(shù)是關(guān)于“做什么”“怎么做”的方法和技巧，以及相應(yīng)的工具和產(chǎn)品

工程是運(yùn)用技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)、解決問題、制作產(chǎn)品的過程

數(shù)學(xué)是對數(shù)、量、形等關(guān)系的聯(lián)系
 

依照STEAM的教育理念，專家共同確認(rèn)了4項(xiàng)能夠讓兒童為21世紀(jì)做好準(zhǔn)備的核心技能。這些技能被稱為“4C”，包括批判性思維（Critical thinking）、溝通（Communication）、合作（Collaboration）和創(chuàng)作力（Creativity）。高質(zhì)量的活動計(jì)劃可以在進(jìn)行STEM教學(xué)的同時促進(jìn)4C的發(fā)展。以游戲?yàn)榛拘问降幕顒邮且搿?C”最理想的工具。

二、針對0-6歲的孩子適合進(jìn)行STEM（STEAM）教育嗎？

答案是肯定的，盡管幼兒們年齡小，對學(xué)科知識的認(rèn)知和概念較為模糊，很難進(jìn)行真正的解決真實(shí)問題的能力，但這并不意味著他們沒有對日常生活產(chǎn)生興趣以及探索和創(chuàng)造的能力，相反他們有著強(qiáng)烈的好奇心，是積極的學(xué)習(xí)者（瑞吉?dú)W教育理念認(rèn)為：在任何一個情境下，幼兒自己會自然而然地提出問題或者形成思考的方法或感覺的策略。無論在什么地方，幼兒在知識學(xué)習(xí)與理解的建構(gòu)中都扮演主動、積極的角色，）。越早讓兒童接觸STEAM教育（無論是正式的還是非正式的學(xué)習(xí)情境），就可以越早發(fā)覺他們對周圍世界天生的好奇心和探索欲。所以，不用擔(dān)心孩子不會、不懂，關(guān)鍵在于，面對兒童的游戲體驗(yàn)和探索，養(yǎng)育者如何積極回應(yīng)和引導(dǎo)！

不是教育專家沒關(guān)系！不是理工科人才又如何？在陪伴孩子們的過程中，我們不需要無所不知，我們只要肯加入他們的探索和學(xué)習(xí)中，成為他們的探索同伴就可以了。對于這方面而言，我們的任務(wù)是為他們創(chuàng)作一個充滿愛、滋養(yǎng)、穩(wěn)定和積極回應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、如何在家里開啟STEAM教育呢？

最開始我其實(shí)是把類似于STEAM這種高質(zhì)量的教育寄托于幼兒園或者機(jī)構(gòu)的，因?yàn)榭傆X得自己在知識的積累和融合方面不夠。但是后來發(fā)現(xiàn)，太少的幼兒園或者教育機(jī)構(gòu)對STEAM教育有真正的研究，因?yàn)闊o論是對幼兒園或者機(jī)構(gòu)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是師資水平來說都有著較高的要求。所以經(jīng)過各種研究和學(xué)習(xí)后，我決定將STEAM教育在家里開展起來。

以下幾點(diǎn)是我平時用到的很重要的幾個原則和方法
 

1、我非常認(rèn)同的是，無論是家長還是教師，首先要有一種“STEAM”素養(yǎng)，用“STEAM”思維去重新審視平時自己慣常的教育方式。這點(diǎn)對我來說很受用，教育理念和思維方式轉(zhuǎn)變了，教育方式就會轉(zhuǎn)變。
 

2、鼓勵孩子們進(jìn)行多元化的體驗(yàn)和探究。通常對成人而言看似很乏味和簡單的事情，幼兒們卻總能樂此不疲的研究個不停，而且可以多角度、多維度的去探索。我們需要耐心觀察和鼓勵，時機(jī)適當(dāng)?shù)脑掃€可以進(jìn)行引導(dǎo)。
 

3、提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情景。生活中處處是科學(xué)，創(chuàng)造力其實(shí)也來源于日常生活。當(dāng)活動與幼兒的生活互相關(guān)聯(lián)時，他們的學(xué)習(xí)就會產(chǎn)生最佳的效果。我們給孩子們提供選擇的可能性越大，提供越多的資源和材料的種類與組合，他們就越有強(qiáng)烈的動機(jī)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
 

4、適當(dāng)增加“STEAM”詞匯量。說到這，我說一點(diǎn)自己的感受，回顧我之前帶娃玩的很多活動，其實(shí)有不少都運(yùn)用到了STEAM理念，但是當(dāng)時我并沒有意識到，也沒有相關(guān)的詞匯引入，其實(shí)一旦養(yǎng)育者有這方面的意識和詞匯的積累，這些詞匯能夠使養(yǎng)育者和孩子們一起加深對科學(xué)概念和原理的理解。
 

接下來的文章中我會把我們在家玩的一些STEAM活動整理出來，供大家參考，一起陪娃智慧成長！