干貨|要不要上網(wǎng)課？市面上這么多網(wǎng)課機(jī)構(gòu)到底怎么選？

REX麻麻

2014

2019-6-20 19:44 原創(chuàng) · 圖片10

本文首發(fā)于公號(hào)“大小包子麻麻”，更多雞娃日常，更多雞娃共鳴！

學(xué)齡前兒童，適不適合上網(wǎng)課？網(wǎng)課和線下機(jī)構(gòu)哪個(gè)好？市面上這么多網(wǎng)課機(jī)構(gòu)，哪家比較好？怎么選？上網(wǎng)課想要得到什么樣的效果？網(wǎng)課怎么上才有效果？
那，到底要不要上網(wǎng)課？
帶著這些疑問(wèn)，我們一起來(lái)捋一捋。

先介紹下小包子的網(wǎng)課現(xiàn)狀

噠噠ABC，

已上21節(jié)課，每周二次，每次半小時(shí)

上課教材為牛津閱讀樹(shù)，未使用原版教材。

主動(dòng)開(kāi)口說(shuō)方面有著顯著進(jìn)步，積極自己組織語(yǔ)言，

用英語(yǔ)思維和外教聊自己的玩具和書(shū)，

聊自己的愛(ài)好和聽(tīng)過(guò)的歌，這點(diǎn)老母親真的有點(diǎn)感動(dòng)！

& 怎么想到要去上網(wǎng)課？

1、無(wú)論是線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還是幼兒園里，和外教一對(duì)一的交流時(shí)間略少，想要做一定量的補(bǔ)充，鍛煉孩子的口語(yǔ)能力。

2、訓(xùn)練和提高孩子的英語(yǔ)思維。

3、有計(jì)劃上小學(xué)后開(kāi)始逐步轉(zhuǎn)向網(wǎng)課學(xué)習(xí)，減少線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)安排?，F(xiàn)在可以開(kāi)始習(xí)慣這樣的上課模式。最重要的，還可以偷懶，省了來(lái)回機(jī)構(gòu)的接送精力和時(shí)間。

Q&A

為什么選這家機(jī)構(gòu)？

1、身邊有朋友在讀

我看了家長(zhǎng)用的app和上課的回放視頻，app設(shè)計(jì)不錯(cuò)，可以自選老師，自己約課。（這點(diǎn)很重要，網(wǎng)課的通病都是要找到好老師難，固定住一個(gè)好老師也難。）

app上可以回放課程，家長(zhǎng)如果無(wú)法陪伴上課，可以隔日觀看回放，長(zhǎng)期回顧孩子是否進(jìn)步，檢查老師是否合適。

2、有牛津閱讀樹(shù)的課程

小包子主要在刷牛津閱讀樹(shù)，選擇熟悉的讀本，可以幫助他比較自信的上課，自信的和老師交流課本內(nèi)容，還能補(bǔ)充牛津樹(shù)的精讀，我更可以偷懶不用做牛津樹(shù)的拓展精讀了。

3、課件設(shè)計(jì)不錯(cuò)

試聽(tīng)課時(shí)，牛津閱讀樹(shù)的課件設(shè)計(jì)不錯(cuò)。豐富的課本拓展，兼顧自然拼讀、自主閱讀、閱讀理解、單詞句型的學(xué)習(xí)等。

4、有wonders教材

上小學(xué)之后，打算給小包子走原版教材路線，比較傾向于wonders教材，這也是選擇這家機(jī)構(gòu)的主要原因之一。

Q&A

學(xué)齡前孩子上網(wǎng)課要注意哪些？

當(dāng)時(shí)我也很糾結(jié)，畢竟孩子還小，坐在屏幕前上課是不是有效，會(huì)不會(huì)錢就這么打水漂了?

根據(jù)我對(duì)小包子的觀察，我的建議是：

1、已經(jīng)磨了一段時(shí)間耳朵，并積累了一定量的聽(tīng)力詞匯。有了一點(diǎn)基礎(chǔ)，才可以更好的和外教互動(dòng)，有效放大網(wǎng)課的成效。

2、初期，盡可能的每堂課都陪伴上課。一來(lái)，幫助規(guī)范孩子上課的習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)講，積極和老師互動(dòng)等；二來(lái)，觀察孩子是否適合網(wǎng)課，老師是否合適；但不要參與上課的內(nèi)容，例如解釋等。

3、理清上網(wǎng)課想要收獲的效果，選擇適合孩子的課本。

我給小包子上網(wǎng)課的初衷是增加一對(duì)一外教對(duì)話時(shí)間，增加他開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，所以我選擇了他最熟悉的牛津樹(shù)作為課本，并選擇了低級(jí)別的內(nèi)容；讓他對(duì)課本內(nèi)容熟悉親切，更有自信的對(duì)課本內(nèi)容展開(kāi)對(duì)話，鍛煉口語(yǔ)。

4、需要不斷的觀察，與老師溝通，也可以請(qǐng)班主任代為與外教老師溝通，對(duì)老師提出一些要求，希望能找到對(duì)孩子最好最有效提升英語(yǔ)能力的上課方式。

5、先購(gòu)買短課時(shí)包，嘗試一段時(shí)間后，再按孩子情況考慮是否續(xù)課。

Q&A

網(wǎng)課最大的挑戰(zhàn)是？

網(wǎng)課最大的挑戰(zhàn)就是找到好的老師，家長(zhǎng)需要付出比線下機(jī)構(gòu)更多的心力，絕不能甩手，要不斷的去和外教老師溝通，和班主任溝通，分享下我的選老師的方式：

1、app上根據(jù)自己對(duì)老師的要求篩選老師，選擇老師，查看老師的介紹視頻資質(zhì)等等，再根據(jù)自己的時(shí)間預(yù)約老師。一般熱門(mén)老師都幾乎約滿。有空檔的話一定要盡快搶下來(lái)。

2、多和班主任溝通，可以請(qǐng)班主任幫忙推薦符合你要求和時(shí)間上匹配的外教；

3、平日里臨時(shí)約課，或者遇上老師請(qǐng)假有臨時(shí)代課老師，覺(jué)得不錯(cuò)的話會(huì)立刻約老師時(shí)間固定下來(lái)。（小包子有一位老師就是這么固定下來(lái)的。）

4、網(wǎng)課的老師容易流失，不夠穩(wěn)定，我們現(xiàn)在就遇到一位不錯(cuò)的老師在下個(gè)月就要離職了，新一輪的挑老師挑戰(zhàn)又要開(kāi)始了，我要加油了！

我對(duì)老師的要求有

英式發(fā)音，（因?yàn)榕＝驑?shù)的音頻是標(biāo)準(zhǔn)的倫敦腔，小包子也就更偏向英式口音）

熱情有趣，比較能抓住小包子的眼球和喜愛(ài)

肢體語(yǔ)言豐富，懂得引導(dǎo)孩子，這樣才能打破不是面對(duì)面的交流障礙

不局限于課本，做更多的拓展

現(xiàn)在網(wǎng)課上了不同的兩個(gè)老師，兩個(gè)老師風(fēng)格不同，
一個(gè)偏向拓展、各種瞎聊、各種表演逗得小包子捧腹大笑、往往一本要上兩到三節(jié)課的時(shí)間。
一個(gè)偏向?qū)Ｗ⒂谡n本，對(duì)于小包子的瞎聊保持冷靜，馬上轉(zhuǎn)向課本。
各有各的好，太瞎聊太過(guò)drama，小包子要再專注回來(lái)就需要花點(diǎn)時(shí)間，一堂課半小時(shí)有點(diǎn)浪費(fèi)。
太過(guò)專注課本，小包子分享自己玩具和喜愛(ài)的故事時(shí)，不能夠盡情自己組織語(yǔ)言來(lái)分享，熱情減半，鍛煉口語(yǔ)的機(jī)會(huì)也減少不少。
希望兩個(gè)老師可以平衡下。
當(dāng)然我也會(huì)給老師留言。希望下節(jié)課能看到改善。

（請(qǐng)忽略我的蹩腳英文，肯定一堆語(yǔ)法錯(cuò)誤，哈哈~）

正因?yàn)橛辛瞬诲e(cuò)的外教老師，在上課時(shí)不斷的拓展，肯定、鼓勵(lì)和引導(dǎo)小包子開(kāi)口說(shuō)話，才有了這段時(shí)間小包子的顯著進(jìn)步，主要還有小包子很容易自嗨，遇到同樣嗨的老師就一發(fā)不可收拾，和大家分享一下小包子上課時(shí)令人哭笑不得和老師瞎聊瞎扯的事情吧。