2017
英語(yǔ)啟蒙進(jìn)行1年多，前幾天和好友聊天談到英語(yǔ)啟蒙，想起自己?jiǎn)⒚沙跗诘拿悦o(wú)助，入手過(guò)幾本英語(yǔ)啟蒙理論書(shū)籍，給自己?jiǎn)⒚芍穾?lái)了些許光亮。然而最近感覺(jué)自己?jiǎn)⒚芍烽_(kāi)始了周期性的迷茫，出現(xiàn)了一些問(wèn)題。于是決定重新翻看這些理論書(shū)籍。
第一部分 目錄
常青藤爸爸對(duì)英語(yǔ)啟蒙路線進(jìn)行了大體規(guī)劃。
第二部分 0+指物訓(xùn)練和英語(yǔ)童謠
1.指物訓(xùn)練
1歲前，幼兒活動(dòng)以認(rèn)識(shí)世界為主，到處指認(rèn)，過(guò)渡到提問(wèn)。
英語(yǔ)水平不會(huì)，可以依靠翻譯軟件、點(diǎn)讀筆等資源。
郎寶媽媽的碎碎念:很多人對(duì)點(diǎn)讀筆極度排斥，有的卻超愛(ài)。我個(gè)人不太理解極度diss點(diǎn)讀筆的人群，電子產(chǎn)品不是洪水猛獸，只是一個(gè)工具而已，在英語(yǔ)啟蒙初期，點(diǎn)讀書(shū)中的音效很吸引小娃，將文字與音效建立對(duì)應(yīng)關(guān)系。
郎寶在啟蒙初期最喜歡看的就是彩虹兔的sing along童謠系列，對(duì)音效極度癡迷，我也擔(dān)心過(guò)娃只關(guān)注音效卻忽略內(nèi)容，現(xiàn)在看來(lái)是多慮了。
2.從聽(tīng)童謠開(kāi)始英語(yǔ)啟蒙
童謠特點(diǎn):
①押韻、重復(fù)、朗朗上口、韻律感節(jié)奏感十足。
②培養(yǎng)因素意識(shí)，為自然拼讀做準(zhǔn)備。
傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí):音標(biāo)→字母→單詞→閱讀
正確方式:童謠→故事→單詞→字母
③豐富的早教素材
童謠主題豐富，提高認(rèn)知理解水平 。
④激發(fā)想象力和創(chuàng)造力
⑤了解歐美文化
天真無(wú)邪的童謠背后，很多背后隱藏著一段黑暗歷史，反映當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
3.如何利用童謠
玩轉(zhuǎn)童謠，在玩中獲取快樂(lè)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
利用互動(dòng)動(dòng)作，手指操，小手工設(shè)計(jì)都可以更好的理解童謠內(nèi)容。
4.童謠資源
選擇童謠考慮因素:
①韻律感強(qiáng)，押韻明顯，重復(fù)感強(qiáng)的
②符合孩子的發(fā)展認(rèn)知水平
③便于互動(dòng)
郎寶媽媽的碎碎念:
我們童謠音頻和視頻看的最多的就是super simple songs系列，小小優(yōu)趣有資源，用起來(lái)也很方便。
童謠繪本非常喜歡child's play洞洞書(shū)系列，娃一直都超級(jí)喜歡。最近喜歡看bare foot童謠系列。
鵝媽媽系列我們啟蒙初期盲聽(tīng)較多，由于互動(dòng)困難，被我擱置了。
1級(jí)鵝媽媽原版英文童謠黃本2450人有 · 評(píng)價(jià)1590 · 書(shū)評(píng)4Walker Books
5.困惑答疑
問(wèn)題1:是否要翻譯為中文
不需要。
英文韻律感，無(wú)法用中文翻譯出來(lái)。對(duì)于情節(jié)不理解利用實(shí)物、圖片、動(dòng)作進(jìn)行說(shuō)明，多和孩子一起玩童謠游戲，提高興趣和理解力
問(wèn)題2:磨耳朵如何理解?
盲聽(tīng)沒(méi)有意義，反復(fù)聽(tīng)，互動(dòng)聽(tīng)，一首一首的進(jìn)行。
語(yǔ)言學(xué)習(xí)最重要方式是模仿和重復(fù)。
2017
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