不知道和娃玩什么？想說(shuō)點(diǎn)英語(yǔ)卻連中文都不知道聊什么？旅居俄羅斯的達(dá)人媽教你好辦法！

因隊(duì)友工作，而帶娃旅居莫斯科的小魚(yú)兒媽?zhuān)莻€(gè)手工達(dá)人（盡管其實(shí)是個(gè)完全不會(huì)畫(huà)畫(huà)的美術(shù)渣），同時(shí)也是一個(gè)時(shí)不時(shí)在生活里會(huì)和不到2歲的小娃說(shuō)英語(yǔ)的有心媽媽。按她自己的話來(lái)說(shuō)就是：和孩子有聊不完的話，做不完的游戲，雖然有時(shí)候會(huì)累，但是看娃那么開(kāi)心的樣子，語(yǔ)言能力也突飛猛進(jìn)，老母親絕對(duì)樂(lè)此不疲。

帶娃用食用色素染的大米，再一起拼成彩虹花

小魚(yú)兒媽也是跟著我一起做啟蒙的媽媽。她是所有跟我啟蒙的家長(zhǎng)里，把課程內(nèi)容靈活應(yīng)用的最好的媽媽之一。

先附上一張小魚(yú)兒媽媽做的，關(guān)于課程內(nèi)容的思維導(dǎo)圖。

文：小魚(yú)兒媽  娃1歲11個(gè)月

大家好！我是小魚(yú)兒媽媽。先介紹下自己，我大學(xué)念的是音樂(lè)學(xué)院，畢業(yè)后從事藝術(shù)普及教育工作，從2013年起因?yàn)榧胰斯ぷ鞯脑?，一直旅居?guó)外，目前在俄羅斯生活，家有1歲11個(gè)月男寶。

認(rèn)識(shí)薇姐很多年了，在她家哥哥先先出生以后，我就成了先先的“迷妹”，看著他一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)成一個(gè)那么棒的小少年，也默默的在學(xué)習(xí)薇姐的教育理念。

所以我一直的啟蒙理念也是：生活就是最好的老師，語(yǔ)言一定是自然習(xí)得的，父母的高質(zhì)量陪伴比什么早教培訓(xùn)班都好！

我家的英文啟蒙應(yīng)該是從小魚(yú)兒出生一個(gè)多月的時(shí)候就開(kāi)始了，給他聽(tīng)英文兒歌、讀英文繪本，我也會(huì)在生活中跟他講英文，比如說(shuō)出門(mén)看到什么我就跟他講什么。小魚(yú)兒最喜歡工程車(chē)，我就把工程車(chē)的英文單詞背一背，出門(mén)就跟他講。

但也有一個(gè)問(wèn)題，就是一直沒(méi)有更深度的溝通，而且每次關(guān)于要跟他說(shuō)的內(nèi)容要準(zhǔn)備很久，還得擔(dān)心說(shuō)法不夠地道。

因?yàn)榱私廪苯愕膶?zhuān)業(yè)度和用心程度，所以沒(méi)考慮多久，我就報(bào)名了家長(zhǎng)大課。這之后就覺(jué)得真的是進(jìn)入了一個(gè)寶藏課程，每個(gè)星期有那么多高質(zhì)量又很實(shí)用的內(nèi)容，配套主題的繪本和視頻，還有薇姐那么細(xì)致的一句句精講解釋?zhuān)〔挥锰M(fèi)勁準(zhǔn)備，背一背直接就能用，還有老師駐群隨時(shí)答疑，糾正發(fā)音，感覺(jué)好值。

經(jīng)常會(huì)有一些媽媽問(wèn)課程內(nèi)容難不難？每天兩個(gè)句子夠不夠用，跟不下來(lái)怎么辦，不會(huì)用怎么辦......我可以很負(fù)責(zé)任的告訴大家：課程非常豐富！可以用的內(nèi)容遠(yuǎn)不止跟課這一年！我甚至覺(jué)得一直用到孩子長(zhǎng)大成人都是沒(méi)問(wèn)題的！

整個(gè)課程包含了數(shù)感啟蒙，運(yùn)動(dòng)，獨(dú)立性，生活禮儀和習(xí)慣，健康飲食，旅行，自然，動(dòng)物學(xué)習(xí)和思考，三觀塑造等非常豐富的內(nèi)容，每月一個(gè)大主題，全方面的覆蓋到整體生活。所以，都是我們無(wú)時(shí)不刻可以在生活里用起來(lái)的。

并且，薇姐的精講音頻值得反復(fù)聽(tīng)無(wú)數(shù)次！每一個(gè)句子都會(huì)很用心的細(xì)致拆分，告訴媽媽們，要怎么更好的靈活應(yīng)用。同樣一個(gè)句子，給嬰幼兒怎么講，給大一點(diǎn)的兒童怎么講，都會(huì)一一舉例。你也不用擔(dān)心自己英文不夠好，因?yàn)閺囊纛l，到精講，到帶班老師和薇姐本人，都是在不遺余力的幫助我們每一位跟課的媽媽。更重要的是，會(huì)在精講的時(shí)候告訴我們很多育兒的好方法，如何跟孩子更加有效的溝通！

你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這絕對(duì)不僅僅只是個(gè)英語(yǔ)啟蒙課程！我覺(jué)得實(shí)質(zhì)上，這是一個(gè)基于兒童心理，生長(zhǎng)發(fā)育，以及父母溝通技巧和學(xué)習(xí)性思維的全面提升的課程。

跟了一段時(shí)間課程以后，我把課程內(nèi)容句子的進(jìn)行了分為兩類(lèi)，第一類(lèi)是生活場(chǎng)景類(lèi)，比如吃飯主題、睡覺(jué)主題和游樂(lè)場(chǎng)主題等，這類(lèi)比較簡(jiǎn)單，背一背遇到場(chǎng)景就直接可以使用；第二類(lèi)是認(rèn)知科學(xué)類(lèi)，比如動(dòng)物園主題和數(shù)學(xué)啟蒙主題，我認(rèn)為這類(lèi)是家長(zhǎng)大課里的精華，屬于使用起來(lái)比較難的，也是薇姐倡導(dǎo)的用英語(yǔ)學(xué)習(xí)文化知識(shí)的體現(xiàn)。

今天跟大家分享一下，我是如何把家長(zhǎng)大課里的句子用起來(lái)的：

第一步，把句子背起來(lái)。估計(jì)有人會(huì)問(wèn)：所有的句子你都背起來(lái)了嗎？我的回答是：并沒(méi)有！但是我能把我背過(guò)的句子“活用”在日常生活里。

第二步，按主題記單詞。有一周主題是講吃飯的，在學(xué)習(xí)教案句子的同時(shí)，薇姐建議我們還可以學(xué)習(xí)一下自己家里常吃的蔬菜、水果、肉類(lèi)以及娃經(jīng)常吃的零食名稱(chēng)，結(jié)合自己家的飲食習(xí)慣把句子變成自己的。

又比如有一周是關(guān)于動(dòng)物園主題的句子。盡管我們不可能天天逛動(dòng)物園，但是繪本里有很多動(dòng)物呀，我們可以把繪本里常出現(xiàn)的動(dòng)物名稱(chēng)記下來(lái)，就算是讀中文繪本，也可以把動(dòng)物的英文名稱(chēng)一起教給孩子，之后進(jìn)行相應(yīng)拓展。

比如繪本常見(jiàn)動(dòng)物比如河馬、長(zhǎng)頸鹿、犀牛、貓頭鷹、大象、松鼠和大猩猩等等。而游樂(lè)場(chǎng)主題的時(shí)候就可以把游樂(lè)場(chǎng)里的設(shè)施記下來(lái)，最常見(jiàn)的就是秋千、滑梯、旋轉(zhuǎn)木馬、沙坑和摩天輪等等。

不要低估孩子的認(rèn)知，也不用對(duì)孩子有太多要求，要馬上給你反饋。一段時(shí)間后，是會(huì)看到驚喜的。比如薇姐有一個(gè)關(guān)于春天的公開(kāi)課。恰逢春天，當(dāng)時(shí)我背了里面的一部分句子出去跟小魚(yú)兒講，我很驚訝他連丁香花lilac都聽(tīng)得懂！

第三步，結(jié)合孩子的興趣和家庭實(shí)際情況把句子應(yīng)用在生活當(dāng)中。

接下來(lái)我舉幾個(gè)實(shí)際例子便于大家理解。

01

掌握句型，直接替換單詞使用

難度系數(shù)：★

這類(lèi)是最簡(jiǎn)單的，直接背起來(lái)遇到合適場(chǎng)合就可以使用。替換其中一些單詞，就可以換場(chǎng)景使用。

比如，在第一周課程中有一句是“Can you count how many ducks are on this page?”（你能數(shù)數(shù)這頁(yè)有幾只鴨子嗎？）除了在讀繪本的時(shí)候可以用到這句外，其實(shí)看到可以數(shù)數(shù)的場(chǎng)景都能把這句變形使用。

當(dāng)你帶孩子在外面玩的時(shí)候，看到地上有鴿子，你就可以問(wèn)他“Can you count how many pigeons are on the ground/grass?”（你能數(shù)數(shù)地上/草地上有幾只鴿子嗎？）還有你們看到停車(chē)場(chǎng)里停著車(chē)，就可以問(wèn)他“Can you count how many cars are parked in the parking lot？”（你能數(shù)數(shù)停車(chē)場(chǎng)里停著有多少輛汽車(chē)嗎？）這樣除了家長(zhǎng)大課上教過(guò)的句子，你還能給孩子豐富更多的場(chǎng)景和詞匯。這樣多說(shuō)幾次下來(lái)，他就會(huì)對(duì)“Can you count how many...”這個(gè)句型非常熟悉。
 

再舉一個(gè)特別逗的例子，也是第一周的句子，是講孩子分享餅干給媽媽的“Can you share some of your cookies with mommy？”（可以跟媽媽分享你的餅干嗎？）因?yàn)槲腋⒆诱f(shuō)的太多了，他每次吃了什么，我就讓他跟我share，以至于后來(lái)我只要說(shuō)個(gè)開(kāi)頭“Can you share...”他就已經(jīng)拒絕我了?？磥?lái)他已經(jīng)深刻的理解了"share"的意義。

還有很多生活習(xí)慣的句子都屬于背一背就能用的。

比如第九周的句子“Look at your dirty hands,you should wash them first before you eat the cake.”這句我們可以用在很多地方，只要洗手就可以說(shuō)。從外面回到家就可以跟孩子說(shuō)“You should wash your hands first when you get home.”(回家第一件事情是要洗手)這個(gè)時(shí)候孩子可能會(huì)問(wèn)為什么，我們可以把教案里的幾個(gè)句子都可以結(jié)合起來(lái)，再靈活加上一些自己的話，就可以非常順口的說(shuō)出一大串來(lái)！

“You just play outside,there are so many germs on your hands,germs are horrible. They live in the dirty environment and they are too small for the naked eye. If you don't wash your hands carefully, then you eat something, they can get into your food via your dirty hands and make you ill.”（你剛從外面玩回來(lái)，手上有很多細(xì)菌，細(xì)菌很可怕，它們喜歡臟臟的地方，而且它們很小我們用肉眼看不見(jiàn)。如果你不把手洗干凈，之后它們可以從你的手上到達(dá)你的食物里，你可能會(huì)生?。＿@樣順道可以中英文結(jié)合給娃講講細(xì)菌、病毒和生病的關(guān)系。別看我們家娃才一歲多，但是已經(jīng)在我一次次的溝通中，很清楚臟和細(xì)菌以及生病的關(guān)系，當(dāng)然也非常清楚洗手的重要性。

教案里的句子是單個(gè)的，但是我們可以根據(jù)自己家的情況把它們整合變成一段話，跟孩子聊起來(lái)，先媽每次也會(huì)很詳細(xì)的講到這些，提醒我們哪些可以聯(lián)用，我一般也會(huì)根據(jù)這些自己準(zhǔn)備一下。

02 

通過(guò)實(shí)驗(yàn)和游戲，在玩中把句子用起來(lái)

難度系數(shù)：★★

這類(lèi)句子就是我說(shuō)的“認(rèn)知科學(xué)類(lèi)”，對(duì)場(chǎng)景要求比較高。但實(shí)際上也是隨時(shí)可以用的。

比如第三周有一句講浮力的，教案里建議洗澡和玩水的時(shí)候可以跟娃說(shuō)。我看薇姐發(fā)的視頻，是在她家后后玩水的時(shí)候說(shuō)的。但是一開(kāi)始我在小魚(yú)兒洗澡的時(shí)候跟他玩，他不理我，而是自己玩自己的，我也就放棄了。

有一天我們?nèi)ド嚼锿妫咴谝粋€(gè)小橋上，橋下有一條河。我就跟他說(shuō)“Now we are standing on a bridge.Below the bridge, there is a river.”然后我就問(wèn)他“Do you see the stones in the river？”然后我說(shuō)媽媽給你看個(gè)好玩的，隨便撿起了一片樹(shù)葉扔到了河里?！癓et's throw a leaf into the river.See！the leaf is floating on the water and stones are sinked at the buttom.”然后我娃就可認(rèn)真的在那看飄在河上的樹(shù)葉。又讓我扔了幾次，我就問(wèn)他“How many leaves are there on the river，let's count.”然后說(shuō)“the leaves are like boats，there are floating on the water.”就這樣，我們?cè)谀莻€(gè)橋上待了挺長(zhǎng)時(shí)間，他目不轉(zhuǎn)睛的看著葉子，興致勃勃的聽(tīng)我說(shuō)了半天！

通過(guò)這樣的一個(gè)場(chǎng)景，不僅把那個(gè)浮力的句子講了，也教了孩子數(shù)數(shù)。同時(shí)也跟他講了橋上橋下這種方位詞的概念，一舉數(shù)得，老母親覺(jué)得自己棒棒的！

03

把課程例句作為原點(diǎn)拓展開(kāi)

難度系數(shù)：★★★

薇姐課程有個(gè)特別牛的核心，就是教會(huì)大家如何給孩子在日常做通識(shí)教育，從讀繪本拓展開(kāi)始！課程中的很多句子也可以。

比如第十三周中有一句“It is a cold winter day today, and we will not see any bears out on the grass because bears hibernate in winter.”（今天是非常冷的一天，我們可能看不到狗熊了因?yàn)樗麄兌吡?。）就可以?wèn)問(wèn)孩子“Do you know anyother animals who hibernate in winter?”（你知道還有其他冬眠的動(dòng)物嗎？）跟孩子講講什么是冬眠，為什么要冬眠，帶著孩子一起去查一查。當(dāng)然，繪本課里《I am a bunny》里也有講。

第十四周中有一句“Snakes do not chew their food.they swallow their prey whole. we are not a snake,so we need to chew our food completely before swallowing it.”（蛇不咀嚼食物，他們直接把食物吞下去。我們不是蛇我們?cè)诎咽澄镅氏氯ブ耙煤玫木捉酪幌?。?/p>

這句重點(diǎn)是"swallow"，可以看看宮西達(dá)也的《好餓的小蛇》，看看小蛇是怎么吞?hào)|西的，這本書(shū)還蠻好笑的。我娃有時(shí)候吃飯困難，我就說(shuō)“If the very hungry snake see the food，what will he do?”他會(huì)說(shuō)："啊嗚！"我娃還不太會(huì)說(shuō)，但是完全聽(tīng)得懂，所以象聲詞表示一下吞下去了。

以上就是我總結(jié)的關(guān)于如何使用課程內(nèi)容的方法啦?？傊?/span>要想真正把英語(yǔ)啟蒙（別的啟蒙也一樣）做好，家長(zhǎng)絕對(duì)不能偷懶，不能有把孩子交給培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、交給老師孩子英語(yǔ)就能很棒的想法。要知道小朋友和父母相處的時(shí)間是最多的，至少對(duì)父母的親密程度是誰(shuí)都比不上的，所以父母是孩子最好的老師，與其等孩子大了花更多精力更多金錢(qián)去教，不如在生活當(dāng)中默默代入，啟蒙于無(wú)形！