數(shù)學(xué)學(xué)的好的人，小時(shí)候都做對(duì)了什么？(0-3歲篇)

學(xué)啟蒙不是從1數(shù)到100，掰指頭算加減法。

數(shù)學(xué)啟蒙不是提前學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

應(yīng)該從兒童的思維特點(diǎn)和數(shù)學(xué)的特性出發(fā)，來(lái)做數(shù)學(xué)啟蒙。

Part 1 不同年齡段孩子的思維特點(diǎn)

0-3歲是具象思維（具體形象思維）。這個(gè)階段通過(guò)直接的看、聽(tīng)、摸、嗅、嘗等來(lái)認(rèn)識(shí)、感知新鮮事物，也就是通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、摸一摸、聞一聞、嘗一嘗。這個(gè)階段要給幼兒提供大量可操作的材料。

3-6歲是形象思維（形象化思維）。什么是形象化思維呢？就是可以通過(guò)符號(hào)聯(lián)想到實(shí)物，不一定非要見(jiàn)到真實(shí)物品。比如，看到下面這張圖片，知道是蘋果。

畫畫從某種角度來(lái)說(shuō)就是從實(shí)物到形象的過(guò)程。

6歲以后是抽象思維。什么是抽象思維呢？連符號(hào)也不需要了，直接說(shuō)就能明白。比如：直接問(wèn)孩子：你有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)？

這種年齡段劃分不是絕對(duì)的，因人而異，有些寶寶，1歲多就到形象思維階段了。

數(shù)學(xué)是抽象思維，數(shù)學(xué)符號(hào)是對(duì)現(xiàn)象世界的抽象。數(shù)學(xué)啟蒙要做的是建立具象（實(shí)物）到抽象的連接，實(shí)物積累的越多，連接建立的越多，對(duì)抽象的理解越深刻。

0-3歲數(shù)學(xué)啟蒙要做的就是給孩子輸入大量和數(shù)學(xué)有關(guān)的實(shí)物。

數(shù)學(xué)思維可以分成四大塊：數(shù)數(shù)和計(jì)算、圖形和空間、邏輯和推理、統(tǒng)計(jì)與測(cè)量。

Part 2 數(shù)數(shù)和計(jì)算

3歲前數(shù)數(shù)就是數(shù)實(shí)物，不空數(shù)。

數(shù)一數(shù)自已有幾個(gè)耳朵，1、2。

數(shù)一數(shù)自已有幾個(gè)手指，1、2、3、4、5。

吃蘋果時(shí)，數(shù)一數(shù)蘋果有幾個(gè)，1、2、3、4、5、6、7。

讀繪本時(shí)，數(shù)一數(shù)繪本有幾本，1、2、3、4、5、7、8、9、10。

爬樓梯時(shí)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)臺(tái)階。

開始時(shí)數(shù)少一點(diǎn)，逐步增加。

我們家住13層，每層17個(gè)臺(tái)階。

開始時(shí)，我?guī)Ю洗笈罉翘?，一層層地?cái)?shù)，1、2、3、......17，下一層還是1、2、3、......17。

后來(lái)，連在一起數(shù)，1、2、3、......221。

開始時(shí)我數(shù)，后來(lái)讓他數(shù)。他自已能從1數(shù)到221。

平時(shí)多給孩子說(shuō)加減的話。

吃小籠包時(shí)，爸爸吃掉一個(gè)包子，說(shuō)一句“減掉一個(gè)包子”。

玩積木時(shí)，又拿了2塊過(guò)來(lái)，說(shuō)一句“加上2塊積木”。

穿衣服時(shí)，說(shuō)一句“再加一件衣服”。

不是要孩子馬上懂，這是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。

Part 3 圖形和空間

圖形

不要讓他看書上的圖形，那已經(jīng)是抽象的了?？磳?shí)物的圖形，邊看邊說(shuō)。

“地磚是正方形的，床頭柜是正方形的、玩具盒是正式形的......”

“桌子是長(zhǎng)方形的，電視是長(zhǎng)方形的、手機(jī)是長(zhǎng)方形的......”

“桌子是圓形的，杯子是圓形的，鍋底是圓形的......”

“杯子是圓柱體，垃圾桶是圓柱體、鉛筆是圓柱體......”

“足球是球體，籃球是球體，珠子是球體......”

可以玩找形狀的游戲，在家里、在飯店、在商場(chǎng)，隨時(shí)隨地都可玩。

也可以買一些形狀玩具，讓孩子玩。

大一些的時(shí)候，可以用磁力片之類的玩具，讓孩子自己拼接形狀。

空間

認(rèn)識(shí)空間方位其實(shí)就是讓孩子明白上、下、前、后、左、右。

和孩子玩站位游戲。

你在爸爸的后面、前面、左邊、右邊。

生活中多給孩子說(shuō)方位詞。

燈在你的上面，你在燈的下面。

你坐在凳子上面，凳子在你屁股下面。

衣柜在床的左邊，窗戶在床的右邊。

Part 4 邏輯和推理

邏輯在6歲前主要是指排序與分類。

推理在6歲前主要是指找規(guī)律。

比較是邏輯和推理的基礎(chǔ)，3歲前要讓孩子會(huì)比較。生活中多給孩子說(shuō)表示比較的詞。

比高低

吃飯的時(shí)候，“桌子高，凳子低”。

比身高，“爸爸比你高，你比爸爸低”。

在戶外，見(jiàn)到草和樹，“你看，樹比草高，草比樹低”。

比長(zhǎng)短

吃飯的時(shí)候，“這根筷子長(zhǎng)，這根筷子短”。

玩玩具的時(shí)候，“這輛小車長(zhǎng)，這輛小車短”。

比手指，“這根手指長(zhǎng)，這根手指短”。

比大小

吃飯的時(shí)候，比較兩個(gè)碗，“這個(gè)碗大，這個(gè)碗小”。

拿兩個(gè)球，“這個(gè)球大，這個(gè)球小”。

讀繪本的時(shí)候，“這個(gè)書大，這個(gè)書小”。

比……

Part 5 統(tǒng)計(jì)與測(cè)量

3歲前不用管。

最后

一句話總結(jié)0-3歲數(shù)學(xué)啟蒙：融入生活，看的見(jiàn)，摸的著。

知道了方法，關(guān)鍵要去做。

培養(yǎng)孩子，家長(zhǎng)不能偷懶，6歲前偷的懶，以后花10倍的代價(jià)，也不一定能補(bǔ)的回來(lái)。

也不能盲目的雞娃、透支，要給于符合他當(dāng)前認(rèn)識(shí)發(fā)展階段的輔導(dǎo)。