2017
從幼兒園到現(xiàn)在，我們已經(jīng)制作了無數(shù)張各式各樣的表格。沒有所謂的“最終版”，因為隨著實際情況的變化，我們的表格也在不斷地調(diào)整中。一開始，時間安排得密密麻麻，細節(jié)滿滿；后來則可能簡化為只記錄任務(wù)的大項，讓孩子自主地安排計劃。其實，這兩種方式或者說任何一種形式都沒有絕對的好壞之分。重要的是，在不斷的嘗試和調(diào)整中找到最適合自己的方法，然后堅持不懈地執(zhí)行下去。
無論是家長還是孩子，沒有計劃很容易陷入一種無序的狀態(tài)：既不清楚當(dāng)前應(yīng)該做什么，也不明確努力的方向。不做計劃時，我們可能不知道自己缺少什么；即便開始行動了，也難以識別哪些方面得到了改善。最終，就像無頭蒼蠅一樣四處亂撞，找不到前進的方向。沒有目標(biāo)和計劃，即使想要做出改變，也不知道該從何下手，力量該往哪里使。
相反，有了清晰的目標(biāo)和計劃，不僅可以幫助我們了解自身的不足之處，還能指導(dǎo)我們?nèi)绾斡行У馗倪M，并朝著正確的方向穩(wěn)步前進。計劃為我們的行動提供了框架，使得每一步都更有目的性和方向感，從而避免了盲目努力的可能性。制定一個適合孩子的表來做管理，不管是學(xué)習(xí)還是生活，都是能合理安排的前提。有些時候并不是孩子不想努力，而是不懂得如何發(fā)力。這個時候就很需要家長給與支持和引導(dǎo)，爭取少走彎路，用有限的時間獲得最大的效果。
2025年進入二年級下學(xué)期，馬上就要度過“三年級”的這個小坎了，我們的計劃表再次做了升級，開學(xué)已經(jīng)一個月了，就目前的執(zhí)行度來看，完成度還是挺不錯的。
首先是一個表—“學(xué)期總計劃表”，詳細列出了我們在這個學(xué)期計劃做的事情大類，包括語數(shù)英和小四門。
英語：
首先談?wù)動⒄Z學(xué)習(xí)。鑒于校內(nèi)英語課程較為簡單，我們主要依靠家庭資源來增強孩子的英語能力，這占據(jù)了較多的課外時間。為了讓孩子在英語聽說讀寫各方面都能得到全面發(fā)展，我們制定了一個詳細的課外學(xué)習(xí)計劃。
從今年3月到5月，我們的重點是外教課（側(cè)重口語訓(xùn)練）、單詞學(xué)習(xí)和閱讀練習(xí)。通過與母語為英語的教師進行互動，孩子不僅能夠提高口語表達能力，還能更自然地掌握地道的英語用法。此外，每天堅持單詞學(xué)習(xí)和閱讀練習(xí)有助于擴大詞匯量和提升閱讀理解能力。進入5月下旬至6月期間，我們將暫停一段時間的外教課程，轉(zhuǎn)而集中精力學(xué)習(xí)語法知識。這是因為良好的語法基礎(chǔ)對于準(zhǔn)確理解和使用英語至關(guān)重要。盡管如此，聽力、單詞積累和閱讀仍需持續(xù)進行，作為長期積累的一部分，不可間斷。通過實踐發(fā)現(xiàn)，《Reading A-Z》（簡稱RAZ）的閱讀材料堅持得最好，基本上能保證每天一篇。自去年7月開始從E級別起步，到現(xiàn)在已經(jīng)達到了J級別，進步顯著。在聽力方面，孩子特別喜歡聽一些經(jīng)典的動畫片如《Journey to the West》（西游記）和《Rocket Girls》（火箭少女），這些內(nèi)容已經(jīng)反復(fù)聽了多遍，既增加了學(xué)習(xí)的興趣，也加深了對故事的理解。然而，為了進一步提升聽力水平，我們需要尋找新的聽力資源來進行拓展學(xué)習(xí)。這樣不僅能接觸到更多樣化的語言表達方式，還可以拓寬孩子的知識面和視野。
語文：
關(guān)于語文在上學(xué)期已經(jīng)認(rèn)識到了自己的短板：拼音（多音字、前后鼻音、平舌翹舌）、看圖寫話（多圖敘事）、生字（不能保證聽寫100%正確率），所以寒假的時候已經(jīng)把二年級下的生字、詞語都過了一遍，就目前來看應(yīng)對校內(nèi)基本上沒什么問題。
在閱讀方面，孩子在二年級上學(xué)期對《大中華尋寶記》系列漫畫書產(chǎn)生了濃厚的興趣。這套書本身非常有趣且富有教育意義，但由于孩子的課余時間有限，專注于這類書籍自然會占用閱讀其他類型書籍的時間。事實上，大約80%的閱讀時間都花在了這套書上，偶爾也會讀一些歷史類書籍。然而，這樣的閱讀范圍確實顯得有些狹窄。鑒于這種情況，我們做出了一些調(diào)整。首先，在學(xué)期內(nèi)不再閱讀《大中華尋寶記》，以確保孩子能夠接觸到更廣泛的文學(xué)作品。其次，我們設(shè)定了定量定期閱讀某些指定書目的計劃，例如，《安徒生童話》是老師在家長會上建議孩子們閱讀的書籍之一。通過這種方式，不僅能拓寬孩子的閱讀面，還能幫助他們更好地理解和欣賞不同類型的作品。
數(shù)學(xué)：
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面，我們從上學(xué)期的經(jīng)驗中學(xué)到，不能單純依賴校外拓展訓(xùn)練，即使校內(nèi)遇到的似乎只是小問題也應(yīng)給予足夠重視。很多時候，孩子并不是因為不懂解題方法而出錯，而是由于習(xí)慣不佳或練習(xí)不夠熟練所導(dǎo)致。值得注意的是，校內(nèi)的不足會直接影響校外知識的吸收，兩者并非相互排斥，而是相輔相成的關(guān)系。鑒于此，在寒假期間，我們提前預(yù)習(xí)了本學(xué)期的校內(nèi)課程內(nèi)容，并特別記錄和整理了容易出錯的知識點。開學(xué)后，針對這些問題進行了重點復(fù)習(xí)和查漏補缺。通過這種方式，不僅提高了做題的準(zhǔn)確率，同時也增強了孩子的自信心，形成了積極的學(xué)習(xí)反饋循環(huán)。這種方法確保了孩子在掌握基礎(chǔ)知識的同時，也能更好地吸收和理解課外擴展內(nèi)容，實現(xiàn)了校內(nèi)與校外學(xué)習(xí)的有效結(jié)合。對于孩子的長遠發(fā)展而言，這種平衡至關(guān)重要。
在校外拓展方面，我們一直以小猴思維啟蒙課程為主線進行學(xué)習(xí)。該課程的內(nèi)容不僅與當(dāng)前學(xué)年緊密結(jié)合，還會深入挖掘相關(guān)知識點，對孩子的思維能力訓(xùn)練非常有效，并且能夠很好地反哺校內(nèi)知識的學(xué)習(xí)。目前，孩子正在學(xué)習(xí)的級別包含12個單元，現(xiàn)已進行到第9單元。我們的計劃是在本學(xué)期內(nèi)完成這個級別的全部內(nèi)容。在學(xué)習(xí)過程中，針對孩子曾經(jīng)遇到過疑問的部分，我們將在暑假期間通過專項習(xí)題來進行再次鞏固，確保這些難點得到徹底解決，并強化理解。這種安排不僅有助于孩子系統(tǒng)地掌握知識，還能提高他們的解題能力和思維靈活性。通過有計劃地推進課程進度，并利用假期時間進行復(fù)習(xí)和鞏固，可以有效地促進孩子學(xué)業(yè)上的持續(xù)進步。
小四門：
對于小四門（通常指歷史、地理、物理、化學(xué)等科目）的學(xué)習(xí)，我們始終秉持“潤物細無聲”的原則，不將其視為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)任務(wù)，而是作為日常生活中的放松方式。通過輕松無壓力的方式攝取知識，效果出乎意料地好。在歷史學(xué)習(xí)方面，我們已經(jīng)多次提到，孩子在日常學(xué)習(xí)感到疲憊時，喜歡通過聽歷史故事來緩解壓力。最近，孩子正在聽《楚河說歷史》，內(nèi)容生動有趣，深受喜愛。本學(xué)期開始，我們也啟動了物理和化學(xué)的啟蒙教育。通過在小花生平臺兌換相關(guān)書籍，孩子對這兩門學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且閱讀得津津有味。此外，孩子還非常喜歡觀看《土豆嚴(yán)肅百科》系列視頻。每天午睡后，都會花時間看1到2集，每集時長較短，非常適合日常積累知識。這種方式不僅讓孩子在輕松愉快的氛圍中增長見識，也為未來更深入的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
阿德老師的科學(xué)教室1-5404人有 · 評價287廖進德 著 信誼編輯部 編 樊千睿 圖四川少年兒童出版社 / 2023.2
其次是一個表—“日常計劃表”，列出每日應(yīng)做事項，由孩子自己安排具體的執(zhí)行順序和時間。
我們的日常計劃表是根據(jù)學(xué)期總計劃表來安排的。自本學(xué)期開始，學(xué)校作業(yè)量顯著減少，這使得我們有更多時間進行課外拓展活動。通過將具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容對應(yīng)到特定的時間段，孩子對自己在何時需要完成哪些任務(wù)有了清晰的認(rèn)知。經(jīng)過一段時間的執(zhí)行，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了每天查看任務(wù)表的習(xí)慣，并且每完成一項任務(wù)就用記號筆劃掉，這種做法極大地增強了孩子的成就感。
當(dāng)然，計劃總是需要靈活應(yīng)對實際情況的變化。例如，老師可能會突然布置一些實踐作業(yè)，這些作業(yè)往往比較耗時；或者周末家庭計劃外出游玩，導(dǎo)致當(dāng)天的任務(wù)無法按計劃完成。面對這種情況，我們會將未完成的任務(wù)順延至較為空閑的時間段完成，比如一周中總有忙碌與空閑的時間，可以將忙時未完成的任務(wù)挪到空閑時段處理；如果整周都非常忙碌，則調(diào)整至下周完成。通常情況下，需要這樣調(diào)整的任務(wù)不會太多，一般只有2項左右的微調(diào)。
從這個學(xué)期開始，我們確實感受到了孩子的成長。現(xiàn)在，孩子通常能在18:30之前（學(xué)校17:30放學(xué)）完成所有學(xué)校作業(yè)。接下來要做什么，通過計劃表孩子也能做到心中有數(shù)，知道自己的任務(wù)完成后，還可以自由支配剩余的時間做自己喜歡的事情。這種方式不僅幫助孩子更好地管理時間和任務(wù)，同時也賦予了他們一定的自主權(quán)，讓他們學(xué)會合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)和生活。
我一直堅信，沒有天生的差學(xué)生，只是尚未找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。作為家長，我們的責(zé)任不僅僅是督促孩子學(xué)習(xí)，更重要的是為他們提供科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法，并且關(guān)注和尊重孩子的個性化需求。讓孩子在輕松愉快的氛圍中自然吸收知識，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力，是我們教育的核心目標(biāo)。 我們注重為孩子創(chuàng)造一個支持性和激勵性的環(huán)境，在這個環(huán)境中，孩子可以按照自己的節(jié)奏探索和成長。無論是通過精心安排的學(xué)習(xí)計劃，還是靈活應(yīng)對突發(fā)情況的能力訓(xùn)練，我們都致力于幫助孩子建立自信并激發(fā)他們的內(nèi)在動力。
展望未來，我計劃進一步放手，鼓勵孩子自己制定學(xué)習(xí)計劃，逐步實現(xiàn)對自身學(xué)習(xí)和生活的自主管理。這不僅能增強孩子的責(zé)任感和自我管理能力，還能讓他們在實踐中學(xué)會如何有效地規(guī)劃時間、設(shè)定目標(biāo)以及評估進展。這樣的過程不僅有助于提高學(xué)習(xí)成績，更能為孩子的全面發(fā)展和個人成長奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，我相信每個孩子都有無限的潛力，關(guān)鍵在于我們是否能夠發(fā)現(xiàn)并引導(dǎo)他們走向最適合的道路。通過不斷優(yōu)化教育方法和支持策略，我們可以幫助孩子成為獨立、自信的學(xué)習(xí)者，迎接未來的各種挑戰(zhàn)。
2017
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