英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，可以給娃做英語(yǔ)啟蒙嗎

每當(dāng)我朋友圈發(fā)我給孩子做『英語(yǔ)啟蒙』有關(guān)的內(nèi)容的時(shí)候，就會(huì)有很多朋友私聊問(wèn)我該怎么做啟蒙，然后經(jīng)常會(huì)以“我英語(yǔ)發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，不敢給娃啟蒙”這樣的疑問(wèn)結(jié)束，接著繼續(xù)觀望，隔一陣子又來(lái)問(wèn)下，遲遲沒(méi)有行動(dòng)，而中間娃又長(zhǎng)大了一些，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期又少了一些。

對(duì)此我的看法是這樣的：

一是按照蓋兆泉老師的理論，孩子學(xué)齡前發(fā)音還沒(méi)定型，如果爸媽不是發(fā)音出奇地過(guò)不去，一般來(lái)說(shuō)只要過(guò)了英語(yǔ)四級(jí)考試，那肯定是沒(méi)問(wèn)題的，再不濟(jì)只要初中畢業(yè)了，也可以做初期啟蒙?？梢酝ㄟ^(guò)父母講讀?聽(tīng)點(diǎn)讀筆?音頻，來(lái)進(jìn)行糾音，小孩子的糾音能力是很強(qiáng)的。

【啟蒙之前，父母要先學(xué)習(xí)一些啟蒙的理論知識(shí)，用理論武裝頭腦，才不至于盲目。想要蓋兆泉老師《做孩子最好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)劃師》相關(guān)音頻、PDF文件的，可直接微我，號(hào)碼是：aireadind。她的書非常有指導(dǎo)意義，干貨滿滿，不僅有理論，也有推薦書單、音頻、動(dòng)畫片?！?/p>

二是父母在陪伴孩子英文親子共讀的過(guò)程中，先做好預(yù)習(xí)，用點(diǎn)讀筆和音頻先練習(xí)，陪娃共讀的過(guò)程父母的英文水平也會(huì)有長(zhǎng)足進(jìn)步，這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程和全新的學(xué)習(xí)方式，跟在學(xué)校期間學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方式完全不同。能力強(qiáng)的爸媽就當(dāng)孩子的老師，能力比較一般的就做孩子的同學(xué)，一起學(xué)習(xí)，也很好！

三是父母要對(duì)自己有信心，我曾經(jīng)接觸過(guò)好幾個(gè)高知媽媽在懷疑自己的英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題，殊不知比她們水平差得多的媽媽早已經(jīng)偷偷開(kāi)始了。

任何事情都要親身經(jīng)歷了，才能進(jìn)入狀態(tài)。英語(yǔ)啟蒙也是如此。如果一直站在門外猶豫、懷疑、觀望，那也只是觀望，不會(huì)更進(jìn)一步。不如『行動(dòng)起來(lái)』，哪怕隨便先買一套分級(jí)或者繪本，陪娃讀起來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“噢，原來(lái)英語(yǔ)啟蒙是這么回事”。

開(kāi)始了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索門道，觀望只會(huì)造成時(shí)間的流失。