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小G的美麗童話
2014
發(fā)布于 2019-11-05 
我認(rèn)為勉強不好。

孩子不愿跟讀，一定有她的理由。我會選擇尊重。

事實上很懷疑，在學(xué)習(xí)資源如此豐富，學(xué)習(xí)方式如此多元的今天，我們有著各種各樣的方式來提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，來提高孩子的學(xué)習(xí)效率。跟讀，這種枯燥低效的方式，還有必要勉強孩子繼續(xù)嗎？

親子閱讀，看動畫片，日常對話，聽音頻，哪一個都比跟讀更有趣更自然。帶著快樂輕松的學(xué)習(xí)，也一定比枯燥沉重的學(xué)習(xí)走得更遠(yuǎn)。隨著孩子的長大，應(yīng)試終將到來。而在短暫而珍貴的啟蒙期，就讓孩子用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)吧！不要讓她早早地背上學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
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3歲
10歲
想法
英語啟蒙學(xué)習(xí)路線：聽說讀寫。順序不能錯，不然就學(xué)成我們以前那種啞巴英語了。

建議題主買兩本書，蓋兆泉的，《做孩子最好的英語學(xué)習(xí)規(guī)劃師》，《懶人計劃2》。然后新浪微博關(guān)注蓋老師，有疑問在其主頁搜索里面輸入關(guān)鍵詞。

首先，跟讀不是必須的，可以不跟讀。當(dāng)聽力詞匯量1000了，可以上外教一對一練口語，一周兩次?？谡Z是在交流中學(xué)習(xí)的。跟讀只是沒有語言輸出條件的情況下不得已而為之的。不是最優(yōu)選。聽力越來越好以后，孩子會復(fù)述講故事，口語也會越來越棒?？磩赢嬈纯梢跃毬犃?，也可以學(xué)口語。...
15歲
想法
孩子四歲半，英語啟蒙一年半了，不愿意跟讀該怎么辦？

?我家就是低幼開始用raz跟讀

低幼學(xué)英語的方法:

?低幼讀書保持“興趣”是最重要

?希望家長每次拿出書，要從心里就是開心的，對孩子也是說:“來，寶貝，咱們講個故事吧！”而不是:“來，咱們學(xué)習(xí)了！”

?每次繪本也就8-10頁，家長提前看一眼，然后定一個引導(dǎo)閱讀的方法。我寫幾個我家當(dāng)初保持興趣的做法:

1.游戲法

★每本書都有可以做游戲的可能，比如“眼力大比拼”，打開一頁，看幾秒鐘畫面，然后扣著書，進行提問:有幾...
9歲
想法
我家女寶 3歲7個月 啟蒙一年

我從來沒有要求過跟讀 都是我讀她聽

這一年 我們讀了

牛津小土豆 培生level A 海尼曼GK

接著海尼曼G1讀到F 有點讀不下去 又接了海尼曼G2讀到H 再回G1 快讀完了

同時還讀了餅干狗?小毛怪?汪一企鵝 raz aa和a?小公主?精讀了牛津樹1-2?

聽的部分 前半年主要是兒歌和maisy 然后迪士尼美語世界 藍色小考拉 最近兩個月聽小豬佩奇

口語水平如下圖

我覺得學(xué)自拼前沒必要要求跟讀 這個階段主要還是積累聽力詞匯量...
11歲
想法
我家到現(xiàn)在也沒有跟讀過……?(????)目測也沒影響什么哈……雖說早期是覺得有點不舒服的，別人家的娃怎么都辣么懂事。

后來也想通了，首先我娃不需要靠跟讀糾音糾語調(diào)，其次也不需要靠跟讀強記……聽是聽，讀是讀，親子是親子，順勢而為了。

我在想以后可能讓娃背名人演講啊啥的……用用跟讀模仿模仿算了(?ω?)hiahiahia……這半年娃稍微養(yǎng)成了一點學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒那么強烈的叛逆了，有意思的東西，好好說，娃估計也會理解……

目前聽力是中高章

閱讀……才到raz H(純認(rèn)字，都不...
9歲
想法
分級閱讀就是老外解決認(rèn)讀單詞的。能讀當(dāng)然最好。
10歲
想法
娃不讀，你讀！

我當(dāng)年用的方法：大聲跟讀而且極其享受的樣子，讀個兩三天，然后某一次讀完故意驚訝的感嘆：天啊！我居然可以跟著讀下來了！我真是太棒了！

娃一直偷偷地在觀察，然后她說她也可以的，于是一起跟讀起來，再然后她自己跟讀不讓我讀了，嫌棄我吵到她，最后沒我什么事兒了……

要不你也試試看？
11歲
想法
孩子啟蒙一年半了，不愿意跟讀，只愿意邊聽邊看書。我一直想讓他看raz他也比較抗拒，只愿意看牛津樹之類的。牛津樹看到五了，可以裸聽懂，但是從來也不跟讀。我需要怎么辦呢？要逼著他跟讀嗎？目前牛津樹看不下去了，raz之類的又不愿意看，我都不知道該給他看什么了，光看繪本感覺好沒有安全感。

看到寶媽的問題我仿佛看到了兩年前的自己，之前我們家也是那種完全不愿意跟讀的孩子，你讀一句我讀一句，或者我讀上半句你接下半句，完全就是天方夜譚，根本就不可能實現(xiàn)的事情因為他是打死也不跟讀。后來用了很...
13歲
想法
不知道你家孩子能不能說簡單的句子。我家娃當(dāng)年和你家曾經(jīng)遇到相同的情況。他當(dāng)時已經(jīng)聽了很多英文歌曲，并且能從頭到尾完整地唱下來很多。單詞識字量也有幾百個，也會一些簡單的英文對話，但是沒有跟讀過分級閱讀。當(dāng)時我評估他是有跟讀的能力的，只是還沒有習(xí)慣這種學(xué)習(xí)方式。所以就逼了一把。要求必須跟著我讀。一開始孩子很抗拒，哭鬧。但是狠一下心，大概一周時間，就成功跨越這個門檻了。后面就一級一級讀上去，越來越輕松了。不過我家娃是五歲才開始朗讀分級的，比你家娃小半歲。
10歲
想法
1，仔細(xì)觀察孩子對哪一類繪本或分級感興趣，從感興趣的書出發(fā)來開展閱讀。有興趣才會激發(fā)長期的內(nèi)驅(qū)力。

2，家長要調(diào)整心態(tài)，不要急功近利。不肯跟讀或者開口讀，一般是孩子還不會讀，怕讀過。這個時候還是要堅持多聽。我給5歲不到的女兒嘗試過早中晚各聽5遍同一課的RAZ level B, 第二第三天早中晚復(fù)習(xí)第一天的同一課各2遍，這樣三天下來同一課聽了27遍，孩子基本已經(jīng)聽得滾瓜亂熟了，自然就能讀出來。如果還是不能讀的，也不要強迫他讀，繼續(xù)聽，如果他聽熟了肯定會和你說，媽媽，我不要聽了...
9歲
想法
孩子啟蒙一年半了，不愿意跟讀，只愿意邊聽邊看書。我一直想讓他看raz他也比較抗拒，只愿意看牛津樹之類的。牛津樹看到五了，可以裸聽懂，但是從來也不跟讀。我需要怎么辦呢？

孩子不跟讀就不跟讀，沒什么，我家孩子早期也沒有跟讀，或者說現(xiàn)在也沒有跟讀 ，要么他自己讀，要么他自己聽，不一樣非要跟讀。樓主讓孩子跟讀目的是什么，讓孩子會讀，還是模仿原音，孩子喜歡聽 就聽 ，聽力詞匯積累多了也很好啊。
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