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誠新媽
2015 2011
發(fā)布于 2020-08-15 
機構(gòu)里學(xué)的新概念，應(yīng)該學(xué)的挺扎實的了，要解決聽說，外教口語上起來啊如果不考慮說，那audiobook聽起來啊，不然，新概念音頻一直聽下去唄。

詞匯量的話，即便是只走新概念這條線，新概念四搞完也很厲害了
?
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推薦閱讀

17歲
想法
我家也是五升六的暑假開始意識到英語不能再磨蹭下去了，我花了兩個月的時間收集資料，其實是錯過了暑假的寶貴時間的，所以我們正式開始原版閱讀是六年級開始以后那年的10月10日。為什么時間記得這么清楚呢？是因為我們在ABC reading有打卡返還學(xué)費，所以有做記錄。

推薦兩條路同時進行，1、是RAZ，RAZ是刷詞利器，以科普為主，對大童的認知比較友好，我們是從C級開始刷的，你可以參考一下。RAZ的資源非常多，可以選擇一個適合自己的，我選擇的是學(xué)而思的ABC reading，有兩個...
老老實實背單詞。準備個小本子，每天新背單詞多少，復(fù)習(xí)多少，別把它們忘了。我個人感覺單詞量上去了，讀的可以了，聽的可以了，自然而然說就上去了。還是不能著急，要一點一點的來，堅持一段時間，幾年？十幾年？就會有成效。

按照我們家的經(jīng)歷，推薦《神奇樹屋》。先看書再聽音頻，如果不能完全聽懂，再看書，再聽音頻，一本一本的啃。我相信最開始可能會有一些痛苦，但咬牙堅持下來了，后面的進步可能就是突飛猛進。最開始是先讀后聽，后面就會變成先聽后讀，孩子說一本書先裸聽，再讀書，是更有意思的事情。讀...
10歲
想法
這種情況其實在二三線城市是比較普遍的一個狀態(tài)，線下機構(gòu)應(yīng)該有一些高端的鍛煉聽說的機構(gòu)，不妨報個理念和需求匹配的班兒！

又或者是應(yīng)試沒問題那就可以重點解決聽和說！利用英語流利說或者看動畫學(xué)口語等一類相類似的APP，進行聽和說的練習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中也在記單詞！再弄個線上的口語交流課！聽說就得到了練習(xí)！
14歲
想法
想要解決的問題得肯花時間和精力。

看著孩子有9個月就可以讀高章書，還是可以逆襲的。

關(guān)鍵你準備每天花多少時間在英語上，然后再談如何分配這些時間。比如聽力占一半 剩下一半閱讀和背單詞。

只要孩子有興趣驅(qū)動，還是可以達到目標的。
8歲
16歲
想法
我們沒有學(xué)過新概念，我們走的是原版閱讀的道路，二年級暑假開始讀廖彩杏書單，然后是牛津樹，各種分級讀物，現(xiàn)在五升六在讀哈利波特原版書，單詞量的積累主要靠劍橋英語考級，通過考級刷一下詞匯，目前正在備考PET

Harry Potter 1:Harry Potter and the Philosopher's Stone Oxford Reading Tree 牛津樹 Level 13 Oxford Reading Tree 牛津樹 Level 12 Oxford Re...
12歲
想法
娃還沒有這么大，但最近在讀《自主閱讀》那本書，很受啟發(fā)，我寫了讀書筆記，可以看我的日志，也許會有一些啟發(fā)。

我覺得可以從兩個方面著手：

第一，根據(jù)孩子的詞匯量，找到孩子感興趣，并且可理解的內(nèi)容。

孩子應(yīng)該可以自己閱讀一些英文書了，就找到孩子能讀懂，并且很喜歡讀的書。比如一些章節(jié)書，還有《書蟲》系列也很好。

平時刷牙吃飯的時候，聽讀過的書。

從簡單的讀物開始，孩子的聽讀寫能力都會逐步升級。詞匯量會通過閱讀，自然而然積累很多。

這種方法不僅適用于孩子，也適用于成人。
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15歲
想法
個人觀點 ,六年級的孩子想原版比較困難，已經(jīng)錯過了最佳時間。當(dāng)然如果孩子和家長的意志力或者就想在這一門學(xué)科上有所突破，唯有堅持和大量花時間。沒有別的其他捷徑。還有，如果時間不夠，我建議趁早放棄，不如轉(zhuǎn)戰(zhàn)到應(yīng)試上，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)。畢竟六年級不能說是大童，都可以叫青少年了。我的話僅代表個人意見，不喜勿噴。
4歲
12歲
想法
建議各種分級讀物和橋梁、章節(jié)書刷起來，刷的單詞離開語境，可能還是不能很高的理解和語用。一定要讀原版書，哪怕走應(yīng)試路線，也不應(yīng)該放棄原版閱讀。刷到一定程度，可以找外教上上閱讀，寫作課之類的，加大輸出的量，鍛煉聽說能力。
9歲
13歲
想法
我認為應(yīng)該先去拉聽力，聽力先行，到一定水平再去閱讀。比如中文，“捉迷藏”這三個字符，如果孩子沒有聽到過或看到過，直接讓他記憶這三個字是很困難的。

娃已經(jīng)是大童了，再單純只拉聽力有些來不及，而且他的應(yīng)試思維已經(jīng)建立了。我建議聽力與閱讀并行。具體操作如下：1、確認孩子會自然拼讀。2、尋找適合你孩子的原版書，標準是每本書只有大約不高于5%的生詞。要帶有音頻的。3、聽著音頻默讀一遍。4、聽兩遍音頻，再朗讀，讀到通順。
16歲
想法
我們是二年級暑假開始的，就像大多數(shù)認為的越早開始越好，像我們這樣的小城市原版閱讀的啟蒙太少了，加之父母認識上的偏差，好在現(xiàn)在網(wǎng)上資源比較豐富，可以盡力在試一試，因為僅僅是應(yīng)試教育還有有很多弊端的。聽力先行，我們開始讀的是牛津樹，后來考慮單詞量的問題加入了RAZ，多本書籍并行，這樣，孩子不太會厭煩？加油吧
誠新媽
誠新媽
2015
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