早教這個(gè)詞，因?yàn)樵缃虣C(jī)構(gòu)多年的市場宣傳，現(xiàn)在一提起「早教」，很多家長會(huì)自然而然的聯(lián)想到上早教課。

但其實(shí)上早教課只是早教的一種形式，并不是「早期教育」本身。大部分文獻(xiàn)會(huì)把0-3歲設(shè)定為孩子的早期教育，依據(jù)孩子不同階段的發(fā)育和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，引導(dǎo)和啟發(fā)，最大化激發(fā)孩子的潛能。

0-3歲孩子早教的主體應(yīng)該是父母。這個(gè)階段需要父母和孩子建立良好的親子關(guān)系，以此為基礎(chǔ)幫助孩子學(xué)習(xí)新的技能。游戲是非常好的載體，孩子在游戲中「試錯(cuò)」和「頓悟」，邊玩邊學(xué)，效果最好。

說到早教機(jī)構(gòu)，也不是一無是處。以布頭兒媽的親身體驗(yàn)，優(yōu)缺點(diǎn)如下：

【優(yōu)點(diǎn)】

1）場地比較開闊，一些大型的統(tǒng)感設(shè)施有助于孩子大運(yùn)動(dòng)發(fā)展

翻出布頭兒14個(gè)月時(shí)在早教中心的影像，那時(shí)候布頭兒還是個(gè)小胖子哈哈

（提示：前提是必須找硬件條件好的早教中心，如果場地狹小，人多擁擠，真不如在家，或者去特定的游樂場所）

2）有機(jī)會(huì)跟一些同齡小伙伴相處。不過！雖說“有機(jī)會(huì)”，但大概率孩子要到3歲多相互間才有互動(dòng)意識，小點(diǎn)的都各玩各的；家長間的互動(dòng)倒是不少呵呵）

【缺點(diǎn)】

1）每周上1-2次，頻率太少，班課鍛煉的機(jī)會(huì)也不多，實(shí)際效果沒有想象的好

2）孩子需要時(shí)間，適應(yīng)不同的老師。也曾各種哭鬧不配合。

3）離家近還好，但是孩子小依然要帶齊東西，應(yīng)對各種狀況。

布頭兒在早教中心上課一直到3歲多，因?yàn)殡x家近，平時(shí)姥姥姥爺也能帶著去玩。整體感受還不錯(cuò)的。布頭兒媽總結(jié)原因——最重要的是「離家近」、「硬件條件好」。如果不能滿足這兩條，勸大家還是慎重考慮早教課。