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BJ城市邊緣
2011
發(fā)布于 2019-06-04 
超級愛丁丁歷險記哦⊙?⊙！漫畫形式，幽默風(fēng)趣的言語，男孩子最愛。第n遍了吧！
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14歲
想法
興趣特長有了發(fā)展 … 疫情期間，區(qū)里網(wǎng)課信息科技教孩子們使用電腦附件畫圖工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作。自己有了興趣，有時候會用電腦畫一些畫。
海洋世界：五彩繽紛的魚兒、搖曳的海草、倔強(qiáng)的礁石、多姿的珊瑚等。
太空探秘：空曠的月球、遙遠(yuǎn)的星空、蓄勢待發(fā)的火箭、宜人的地球、浩瀚的宇宙等。
城市掠影：高矮不同的樓房、造型各異的建筑、風(fēng)景秀麗的公園。
另外，試聽了幾節(jié)編程課，自己開始動手進(jìn)行編程，這樣看，新學(xué)期可能會新增一門課程。
14歲
書評
成為學(xué)習(xí)高手
和淵 著 / 人民郵電出版社
最近在讀人大附中和淵老師的書《成為學(xué)習(xí)高手》，本書將關(guān)于學(xué)習(xí)的科學(xué)理論與學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐結(jié)合在一起，把理論轉(zhuǎn)化為對具體問題的操作建議。
書的內(nèi)容分三部分，第一部分理論篇，介紹關(guān)于“如何學(xué)習(xí)”的科學(xué)理論，這些理論是以嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)研究為依據(jù)的；第二部分是實踐操作篇，基于理論，進(jìn)行一招一式具體操作的方法；第三部分是學(xué)習(xí)品質(zhì)篇，怎樣講操作真正用起來，達(dá)到知行合一，包括學(xué)習(xí)動力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)、時間管理等方面。
好的成績=高效的學(xué)習(xí)方法*良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
14歲
想法
國慶第一天足球??祝福祖國生日快樂繁榮昌盛 國慶節(jié)第一天，天氣很不錯??。國慶節(jié)后，學(xué)校有足球??聯(lián)賽，因此，假期第一天，組織去公園踢足球??。
中午吃完飯就過去，十幾個孩子一起踢球，玩耍，三個多小時。
然后回家，路過一個小區(qū)，應(yīng)該是幼兒園墻外外面掛了一大幅畫，小朋友們慶祝國慶節(jié)的繪畫。棒棒噠
14歲
書評
豐子愷萬般滋味, 都是生活
豐子愷 著 / 華中科技大學(xué)出版社
一位貼近生活的作家的一本有愛之作，不論漫畫，還是文字都是那么親切、溫馨。正如作者所說，你若愛，生活哪里都可愛。你若恨，生活哪里都可恨。不是世界選擇了你，是你選擇了世界。萬般滋味都是生活。所以我們要擺好心態(tài)認(rèn)真生活。人生就是一個體驗的過程。
14歲
想法
《韌性》閱讀筆記1 #讀書筆記# 普遍的焦慮思維模式概括為三種預(yù)設(shè)：
第一種，無法忍受不確定性，“我必須百分百確定”。著名哲學(xué)家愛比克泰德指出：人類最容易犯兩種錯誤，第一種是人們試圖全面控制我們無法控制的事物，第二種就是我們沒有在自己能夠掌控的事情上下足夠的功夫，從而推卸責(zé)任。
第二種焦慮思維預(yù)設(shè)是完美主義：“我絕對不能出錯”。要學(xué)會自我接納和自我關(guān)懷。
第三種焦慮思維預(yù)設(shè)是過度負(fù)責(zé)：“我要對所有人的幸福和安全負(fù)責(zé)”。每個人都應(yīng)該為自己的工作和選擇負(fù)責(zé)，我們可以感同身受，但不應(yīng)該越俎代庖。雞娃的...
14歲
想法
周末公園去踏春 一周的陰天終于過去了，太陽露出久違的笑臉，氣溫上升，朋友圈曬出來了美照就是附近公園的山桃花??，山杏花。
于是，今天上午一家三口，去公園踏春。
剛到門口就發(fā)現(xiàn)很多人，扶老攜幼，一起來公園欣賞春景。
草兒綠了，柳樹發(fā)芽，楊絮也露出來了，二月蘭也開了，小河也潺潺流水。走到花林，滿滿的都是人，還有些穿著漢服，婚紗，來到春色中留住記憶。
14歲
想法
端午安康 記錄關(guān)于端午節(jié) 端午節(jié)，和孩子一起討論關(guān)于端午節(jié)的事情，首先進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，聯(lián)想自己知道的端午節(jié)的所有信息。粽子，屈原，伍子胥，龍舟，雄黃酒，艾葉，五彩繩。。。。
其次觀看了關(guān)于端午節(jié)的小視頻，了解端午節(jié)的來源，。查閱了關(guān)于端午節(jié)的書籍。
最后將自己聯(lián)想和查閱到的內(nèi)容，分類歸納整理，從來源、時間、人物、習(xí)俗、飲食等幾個方面，形成簡單的思維導(dǎo)圖。
14歲
想法
放羊一段時間后，又開始檢查作業(yè)，周末不檢查不知道，拖延了很多內(nèi)容。
又因為上網(wǎng)課不認(rèn)真，竟然切換界面去玩游戲。
作業(yè)收拾不分類，到處亂扔，導(dǎo)致沒及時找到需要背誦的作業(yè)，結(jié)果就是沖著他大發(fā)火，又拿資料打他。
懲罰不讓睡覺，背完陸游的卜算子詠梅，再去睡覺。
反思：檢查作業(yè)不能放松，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。避免問題越堆越多。
發(fā)火不能解決問題，打孩子更不能解決，反而讓孩子越來越懼怕，無所適從。
行動計劃：每天及時檢查作業(yè)，聽寫，背誦。未背完的古詩，舊詩一天一首。
（配圖無關(guān)內(nèi)容）
14歲
想法
在日常生活和閱讀中學(xué)習(xí)識字才香呢 3歲孩子識字，我個人認(rèn)為是沒有必要使用軟件的。難道日常生活中的漢字，還少嗎？

想起我家孩子幼兒園中班時，開始進(jìn)入識字敏感期后，認(rèn)字的過程。
基本就是不管走到哪里都會看到字就問，這個是什么字？哪個是什么字？
公交站牌、小區(qū)樓牌號、小區(qū)休閑區(qū)的象棋盤。。。。
到超市，里面各種各樣的包裝袋，宣傳口號。。
戶外隨處可見的各種指示牌。。。
可以說日常生活中處處是漢字，從生活中學(xué)習(xí)，不僅見得多，記得住，還聯(lián)系了生活常識，豈不美哉。
其實孩子大量識字還是來源于閱讀，多讀繪本，從繪本中識字...
14歲
想法
《溝通的方法》筆記16 求助 求助=別人幫得了+自己值得幫
1. 求助本質(zhì)上是發(fā)起一次協(xié)作。我們要卸下“求助=我不行”的心理包袱，把它當(dāng)作一次拓展自己協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會。
2. 向別人請求幫助前，首先要判斷對方是不是幫得了?！皫偷昧恕辈粌H要看對方能力上能不能做到，還要看這個忙在他的協(xié)作邊界里是不是容易啟動。要主動給對方制造最小化的啟動點(diǎn)，讓他覺得自己可以輕易做到。
3. 我們還要證明自己確實值得別人幫。一個方法是“先干為敬二把自己能做的努力全部做到位。另一個方法是“真誠領(lǐng)情二通過溝通讓對方感受到他對我們的幫助...
丁丁歷險記18: 貨艙里的黑幕
作者:（比）埃爾熱 著;（比）埃爾熱 繪；王炳東 譯
出版社:中國少年兒童出版社
出版時間:2009-12
BJ城市邊緣
BJ城市邊緣
2011
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