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麗麗在目
2022 2017
發(fā)布于 2023-04-23 
在現(xiàn)在這個時代，我覺得這個問題這樣思考意義不大。畢竟學(xué)習(xí)跟吃飯一樣重要，一樣伴隨著我們活著的每一天，活到老學(xué)到老。吃飯是為了長身體，學(xué)習(xí)是為了長知識、長腦子、長心理。
我們?nèi)粘２恍枰紤]吃不吃飯，也不需要考慮能不能把自己吃得像姚明一樣高。而是需要考慮怎么樣吃得健康、吃得開心。學(xué)習(xí)也一樣，不是去考慮學(xué)習(xí)了得有什么出路，得有什么結(jié)果，苦不苦的問題。學(xué)習(xí)和吃飯同樣有特別好吃的、也有不那么容易被接受的味道。小時候有的孩子一心想吃零食，有的可能會覺得吃飯是一件痛苦的事情，那真的給他餓兩頓不給零食、加大運(yùn)動量，吃飯還痛苦嗎？大人有覺得吃飯是痛苦的事情嗎？所以，我們都知道要從小培養(yǎng)孩子良好的吃飯習(xí)慣。
學(xué)習(xí)的道理也一樣，我們也需要從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們要思考和做的只是科學(xué)合理的安排而已。學(xué)習(xí)跟吃飯一樣，小時候沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時候，有覺得排斥的時候，但是隨著年齡的增長，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，合理安排學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)該也是快樂、幸福的。
PS：我高中體育老師每次體育課必說的一句名言是：讀死書，死讀書，讀書死！
哈哈哈，得讓讀書“活”起來，生動起來！也就是——讀活書，活讀書，讀書活！
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2年前
學(xué)習(xí)了，謝謝親的分享
2年前
學(xué)習(xí)了，說得真好
2年前
繼續(xù)支持親一個！說的真好
2年前
更多的需要思考，解決問題的能力
2年前
朵朵媽727 更多的需要思考，解決問題的能力
我倒是覺得有些事情要少一點(diǎn)思考，而是思維模式的問題。遇到問題無非是：1可以解決問題：有哪些解決辦法？最佳解決辦法是什么？解決了。2要是沒解決問題：那我們怎么辦？可以求助誰？通過學(xué)習(xí)？以后再遇上這樣的問題怎辦？3通過以上還都是解決不了的，那就放下，順其自然吧。
2年前
麗麗在目 我倒是覺得有些事情要少一點(diǎn)思考，而是思維模式的問題。遇到問題無非是：1可以解...
那我這個通俗易懂多了，不是罵人啊（有個媽媽精辟留言：關(guān)你p事，關(guān)我p事。）我另一個朋友是：何必呢，大可不必。我是風(fēng)生水起靠自己。
2年前
朵朵媽727 那我這個通俗易懂多了，不是罵人?。ㄓ袀€媽媽精辟留言：關(guān)你p事，關(guān)我p事。）我另...
哈哈，那倒是。
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7歲
7歲
想法
一點(diǎn)小感想 有段時間我在辦公室看陳鶴琴全集，同事不知道陳鶴琴是誰，我就說是中國現(xiàn)代教育之父，同事說沒聽過，后來又講到陳鶴琴有很多孩子，同事問，他的孩子后來做了什么。我到網(wǎng)上查了一下，基本沒有查到。同事結(jié)論，他教的也不怎么樣嘛，孩子都泯然眾人矣了。我當(dāng)時覺得這不對，但是一時又想不到不對在哪里。我時常在想，什么樣的教育是成功的，孩子考上清華北大，成為科學(xué)家？成為大作家？成為頂級醫(yī)生？但是隨著認(rèn)識了很多天生牛的孩子，我發(fā)現(xiàn)真正的頂級，不是教出來的。那么到地什么樣的教育是好的教育？我們教育的目的...
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匿名花友
想法
苦讀謀求出路的日子已經(jīng)過去了 如果上學(xué)就是為了尋找一條所謂的出路，那還真是挺苦的。因為在確定找到出路之前，都不會松懈，享受，以及體會到隨之而來的，快樂?，F(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)增速，已經(jīng)不太能讓孩子們經(jīng)歷我們那時的階級躍遷了，所以該改變思路了，教孩子去體會學(xué)習(xí)知識的快樂，內(nèi)驅(qū)力帶來的渴望，比苦讀靠譜。哪怕我們養(yǎng)的是個普通孩子，只要ta找到了自己的興趣，能在工作之余享受生活，那就行了。又不打算拯救地球，老找出路干啥？
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8歲
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建議家長讓孩子都在自己的能力范圍內(nèi)學(xué)習(xí)，就不會覺得苦。不管社會壓力有多大，還是盡力給孩子一個愉快沒有成人世界焦慮和壓力的童年吧。

我覺得學(xué)校最主要的功能是：1.幫家長在工作時間看孩子，讓孩子安全成長。2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，為社會培養(yǎng)各行各業(yè)需要的人。3.讓孩子學(xué)會適應(yīng)社會，增加社交能力。

未成年人上學(xué)讀書就應(yīng)該是常態(tài)。不管讀的好不好，未成年前都得讀。例如北美地區(qū)小學(xué)中學(xué)都是義務(wù)教育。

成年了自己能選擇了。擅長讀書的繼續(xù)深造。不擅長讀書的也能干其他活養(yǎng)活自己。這才是比較理想的...
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無解或無數(shù)解 這個問題是不是也可以理解為“我們?yōu)槭裁匆笾?？?br/>我覺得是沒有答案or答案自在人心。
為名為利？
不止這個時代，俱往矣，有春風(fēng)得意馬蹄疾 一日看盡長安花的暢快，也有月落烏啼霜滿天 江楓漁火對愁眠的失意。
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蘇軾初入仕就被仁宗譽(yù)為堪為宰相之材可奔波飄零一生落得黃州惠州儋州！
十年寒窗無人問，一舉成名天下知。南京有名的江南貢院每次鄉(xiāng)試趕考者一兩萬，最終錄取者不過一百多名，多少學(xué)子半生落魄已成翁.....歷史也沒告訴我們答案。
同樣類似的問題還有“人生的意義是什么？”...
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幸福安身而非苦求功名 對于這一群小孩，最重要考慮的一個問題，就是幸福的安身。這一代小孩一出生，基本生活已經(jīng)沒有問題。那么接下來就是要考慮如何幸福的生活。要像大鵬一樣的展翅還是像蜉蝣一般的存活。或者說如何幸福的生活。而不是苦巴巴的去活著。
活著和生活是兩個不同的概念。當(dāng)今老百姓的孩子，除非極度刻苦，很難進(jìn)行階層跳躍。那么，要如何在自己的階層里，相對幸福知足努力的生活，就是一個深思熟慮的問題。
物質(zhì)基本不是問題，那么就在于如何平衡物質(zhì)和精神。而不是苦求功名一味追求物質(zhì)。做一個空心人是沒有幸福指數(shù)的。
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不知道什么是“出路”。我只是覺得作為一個人，一定要擁有“學(xué)習(xí)的能力”，而且是終身學(xué)習(xí)的能力。不要覺得做什么可以“一步到位”，可以“安枕無憂”，社會的進(jìn)步越來越快，人被拋棄的速度也越來越快……唯有“學(xué)習(xí)”、“進(jìn)步”才能連滾帶爬地“跟上”。
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所以，不要去思考“出路”，我們的下一代并不是沒有“出路”，而是要學(xué)會放下...
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有個學(xué)生很憂慮未來，說好多大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，他不知道讀書上大學(xué)還有什么意義。
我一時不知道怎么回答他～～
后來想想，最近幾年的學(xué)習(xí)，我才算是看清了一些自己的問題，隨之而來自己的改變，才解決了些許家庭的問題。以前所謂的讀了幾本書，那是讀書么？完全的過腦不過心～一點(diǎn)都沒法解決生活中的問題，也就是說，讀書只給我提供了個解決溫飽的工作，沒有創(chuàng)造更好的價值了。
所以我信奉終身學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。那是心的出路。
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苦讀十幾年，單向傳輸式的教育模式是由過去的工業(yè)時代決定的，人口眾多，需要培養(yǎng)聽話照做的有一技之長的工人適應(yīng)社會的需求，而普通家庭孩子能接觸到的書籍、知識的來源單一，獲得更多的知識只有上學(xué)這條路；

而現(xiàn)在，知識經(jīng)濟(jì)，數(shù)字時代，社會在以秒計的飛速發(fā)展，人工智能和科技不斷進(jìn)化，我們的孩子如還是單向傳輸式的學(xué)習(xí)模式，是比不了人工智能的，將來分分也可以被取代，我們可以做些什么，值得思考，或許我們更應(yīng)該讓孩子們多一些接觸大自然的機(jī)會，因為處處皆學(xué)問，實踐得真知；或許我們可以在孩子成長過...
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做終身學(xué)習(xí)者 午后閑聊，說個前些天在工地遇到的真人真事，如有雷同純屬巧合哈～

“這收據(jù)欠條怎么寫啊，能不能幫幫我…”
泥水工老李搓著手急得滿頭大汗，問了一圈兒就我隨身帶著筆紙，講清來龍去脈，坐下開整。

老李四十來歲，跨省務(wù)工多年，被上一家公司拖欠工資，裝修敲打費(fèi)共計一萬四千四百塊，對方老板非要他寫正式收據(jù)，不然不給錢，在WX里交涉多次無果。

“我讀書少，這咋寫啊？銀行卡號已經(jīng)給她也也不行…”

“先寫給她，不行咱再申訴維權(quán)?！?br/>
“我兒子結(jié)婚買房得一百多萬吶…我老婆打麻將閑著玩玩…”...
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命中注定 看看隔壁韓國80%大學(xué)生，已經(jīng)過上了三拋生活:拋棄結(jié)婚，拋棄生育，拋棄買房。生活只剩下奢侈品和賭博等自我享受型。
再看看另外一個隔壁日本，死宅加重度老齡化社會，七老八十還得出來工作養(yǎng)家糊口。
一個社會有一個社會的命運(yùn)。
時代已經(jīng)變了很多，我們還是按照慣性在生活。
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