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大蝸牛牽小蝸牛
2016
發(fā)布于 2020-02-19 
不用管啊，你只管讀就好了，他準(zhǔn)備好了，就會(huì)自己說(shuō)的。
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3歲
7歲
想法
之前刷了raz?aa和海尼曼gk，不知道怎么能引導(dǎo)他開(kāi)口，需不需要他讀完整句子，畢竟小娃可能說(shuō)完整句子有困難。

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謝邀。娃喜歡單詞是個(gè)很好的開(kāi)始，Raz AA 不需要跟讀。小娃學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不是跟讀，而是理解。當(dāng)共讀和聽(tīng)積累到一定程度，說(shuō)出來(lái)是水到渠成的事情。我感覺(jué)對(duì)于小娃兩種語(yǔ)言和思維一起雞，收益比較大，興趣也大。我第一遍會(huì)用用中文講導(dǎo)讀，提問(wèn)題，之后的遍數(shù)逐漸減少中文翻譯。

從娃身邊的事情開(kāi)始引導(dǎo)會(huì)提高他們的興趣。比如Raz ...
10歲
12歲
想法
我家Adam和Betty都是直接讀的，不過(guò)Adam是五歲以后、Betty是四歲以后才開(kāi)始嘗試自己讀繪本的。你家的兩歲半，中文還沒(méi)有說(shuō)的很溜，你現(xiàn)在讓他讀那也太早了。?

RAZ是分級(jí)閱讀材料，當(dāng)然也可以用來(lái)拓展口語(yǔ)，但主要的作用還是用于閱讀和認(rèn)詞。?

只是要開(kāi)口的話，那也簡(jiǎn)單。我家的Adam和Betty開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)都是自學(xué)的，我基本都沒(méi)教他們，就是每天看原版片子和學(xué)唱歌，一年多以后自己就會(huì)說(shuō)了，不過(guò)那也是三歲以后才開(kāi)始給他們看的，你家的兩歲半，可以試一試吧。
15歲
想法
個(gè)人覺(jué)得你家不要著急說(shuō)整句。應(yīng)該把功夫花在多聽(tīng)上。

母語(yǔ)現(xiàn)在可以流利說(shuō)整句之后再考慮英文模仿跟讀，我估計(jì)的3歲吧！

低幼差一個(gè)月可差出很多呢！

還有，樓主讀的，不代表孩子讀了

要??形象與flower 的音建立直接聯(lián)系。

下面給你3歲開(kāi)始跟讀模仿的建議
1.低幼學(xué)英語(yǔ)一定要愉快，不要讓孩子覺(jué)得是任務(wù)，而是享受與家長(zhǎng)看英語(yǔ)的時(shí)光

2.讓小朋友喜歡英語(yǔ)，不怵學(xué)習(xí)英語(yǔ)。那么最好初期，啟蒙英語(yǔ)時(shí)，不把學(xué)習(xí)設(shè)置太難。小朋友讀不出來(lái)，觀察小朋友的情況，適時(shí)問(wèn)小朋友：要不要聽(tīng)原...
其實(shí)兩歲半左右，不是必須要求輸出的，只要該讀的都讀了，理解了，基礎(chǔ)學(xué)的扎實(shí)了，然后在讀書的同時(shí)，日常生活中的應(yīng)用也要用起來(lái)，平時(shí)多和孩子用英文溝通，慢慢也就輸出了，

日常生活如何應(yīng)用，可以一個(gè)場(chǎng)景五句話，起床，洗臉，洗澡，吃飯，出門，穿衣服，整理玩具，書籍等，有很多，一個(gè)場(chǎng)景出準(zhǔn)備來(lái)五句話，家長(zhǎng)如果英文不好的話，可以寫出來(lái)或者打印貼在墻上，隨時(shí)查看，跟孩子溝通，一周換一次，輸出就很快了。
10歲
想法
我認(rèn)為，孩子學(xué)的時(shí)候，不用刻意從單詞學(xué)起。所以，海尼曼gk可以直接說(shuō)句子，不用填空單詞。反而我覺(jué)得這樣填空式不太好。要習(xí)慣說(shuō)整句，一直有這個(gè)意識(shí)。海尼曼從a開(kāi)始就是句子，但都是常見(jiàn)句型常見(jiàn)單詞，所以被譽(yù)為開(kāi)口神器。

兩歲半，孩子本身也是說(shuō)話初期，不用強(qiáng)迫他跟讀，家長(zhǎng)堅(jiān)持和他整句說(shuō)就好。孩子可能聽(tīng)多了，有時(shí)候會(huì)有意無(wú)意的往外蹦單詞或者跟讀，這都是自然行為。家長(zhǎng)整句問(wèn)，孩子如果不回答就家長(zhǎng)完整自答。孩子蹦單詞，家長(zhǎng)予以肯定，再完整說(shuō)一遍?？偠灾?，讓孩子習(xí)慣聽(tīng)到的都是完整句子，...
15歲
想法
2歲半的小朋友，嗯嗯，先問(wèn)個(gè)問(wèn)題：中國(guó)話已經(jīng)說(shuō)溜了嗎？小朋友現(xiàn)在說(shuō)中國(guó)話時(shí)，一般一個(gè)句子有多長(zhǎng)？最長(zhǎng)的句子有幾個(gè)字？主謂賓結(jié)構(gòu)正常嗎？問(wèn)句，陳述句，感嘆句，否定句，雙重否定都能自如正確運(yùn)用嗎？

中文沒(méi)有牢固，要求小朋友學(xué)另一種邏輯的語(yǔ)言其實(shí)不是特別好。

中文好，再慢慢地學(xué)英文。

RAZ A句子不是特別長(zhǎng)，一遍不會(huì)，多聽(tīng)，多讀幾次。
7歲
想法
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，小娃真的不要在乎句型，我是覺(jué)得你可以把重點(diǎn)放在生活用語(yǔ)上，把raz里的句子拓展到生活中，畢竟交流才是學(xué)習(xí)語(yǔ)言最快的方法。和中文一樣3歲之前獲得口語(yǔ)詞匯，3歲之后獲得書面詞匯。而且不要要求輸出，輸出跟你啟蒙的時(shí)間和方式有很大關(guān)系，我家寶2歲可以輸出整句，原因是我一直口語(yǔ)交流，而且啟蒙時(shí)間已經(jīng)一年半了，好的日常用語(yǔ)交流能夠促進(jìn)娃開(kāi)口
10歲
想法
我家以蝸牛速度刷的raz aa，直到現(xiàn)在拿到封面就直接可以背出整本書，但是里面的單詞拆開(kāi)來(lái)仍然不會(huì)讀。raz本來(lái)就是分級(jí)閱讀材料，重在“閱讀”，如果不會(huì)讀，就像我們家的小朋友一樣，只能算是對(duì)單詞和句子的發(fā)音熟悉了，在“說(shuō)”方面確實(shí)有所促進(jìn)，但是就像很多家長(zhǎng)說(shuō)的，raz不能算是磨耳朵的好教材。所以目前還是通過(guò)看動(dòng)畫片和聽(tīng)童謠來(lái)磨耳朵，上外教英語(yǔ)課來(lái)練習(xí)“說(shuō)”，讀一讀raz就當(dāng)是讓小朋友熟悉單詞和句子，等學(xué)會(huì)高頻詞和拼讀，提升的速度會(huì)很快的，我家學(xué)了半個(gè)月高頻詞和拼讀后，大部分r...
7歲
想法
我家也快29個(gè)月了，我的經(jīng)驗(yàn)是不斷輸入，同時(shí)需要加強(qiáng)日常對(duì)話，等她想輸出的時(shí)候你會(huì)很驚喜。我們是15個(gè)月開(kāi)始分級(jí)，17個(gè)月開(kāi)始輸出單詞，22個(gè)月左右開(kāi)始輸出詞組和3個(gè)單詞斷句跟讀，約在第26個(gè)月突然就輸出句子了，可以自己讀海尼曼a了，目前平常的對(duì)話都可以了。所以我覺(jué)得日常對(duì)話對(duì)于孩子的輸出非常重要。
12歲
想法
謝謝花編邀請(qǐng)。

看了下年齡，再看了下要求，覺(jué)得無(wú)能為力。

感覺(jué)這個(gè)年齡，娃聽(tīng)聽(tīng)唱唱英文兒歌，中文兒歌就可以了。小朋友愿意聽(tīng)，愿意唱，就很好了。

句型語(yǔ)法一類的，等年齡再大些，有接受能力時(shí)再講，能收時(shí)半功倍之效。沒(méi)有大量語(yǔ)料的積累，單詞也認(rèn)不了幾個(gè)，講句型太困難。有一定積累了，家長(zhǎng)講時(shí)可以擴(kuò)展，把以前學(xué)過(guò)的串一串。孩子聽(tīng)時(shí)可以回憶起以前學(xué)過(guò)的同一意思的不同表達(dá)，增加興趣。

總之，別焦慮，這年紀(jì)的小朋友應(yīng)該快樂(lè)享受屬于自己的時(shí)光。
大蝸牛牽小蝸牛
大蝸牛牽小蝸牛
2016