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睿多書屋
2013
發(fā)布于 2019-02-28 
語言學習專家曾指出“拼音是輔助學習漢語的工具，拼音在生活中的運用頻率和范圍遠不如漢字。”漢字在生活中無處不在，而拼音多數(shù)只存在于我們的教材課本中。

我們仔細從日常生活中觀察就不難發(fā)現(xiàn)，孩子在外時總會指著廣告牌或者標志性文字仰頭詢問“媽媽，那上面寫的是什么？”當你告訴孩子的時候，特殊的場景和當時的語境會對孩子的記憶形成感知刺激，對他的語言印象自然也就加深。即使他遺忘，但當時的情景并不會忘，漢字總會在他心里留下一個模糊印象，下次再見到，他還會激動地再求教于你。
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推薦閱讀

13歲
想法
其實這個問題不用太糾結(jié)！我家幼兒園的時候親子閱讀完全沒教認字，所以娃那時候看書只看圖畫，不看字，對字特別不敏感。我姐說這是好事，圖畫可以增加孩子的想象力，所以我也沒抓著他認字。后來認字和拼音基本是同步學的，現(xiàn)在二升三，認字完全沒問題，已經(jīng)自主閱讀全文字的書了！
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8歲
想法
我比較推崇中國傳統(tǒng)的學習方式，肯定是先認字?。‖F(xiàn)在孩子們的英語啟蒙又都那么早，再學拼音我都怕給搞混了哈哈哈！推薦王財貴的國學系列大字書，四五歲左右每天堅持指讀，慢慢的字就都認識了，同時也能打下扎實的國學底子。另外可以配合甲骨文的字卡做拓展，那個還挺有趣的，漢字是象形字，讓孩子了解一下漢字的發(fā)展也是有必要的，我記得應(yīng)該有好幾個品牌的吧。不推薦那些字卡啊什么的，單純的死記硬背不是好方法。

論語 甲骨文配配卡
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15歲
想法
拼音字母

拼音字母指拼音文字所用的字母，也指漢語拼音方案采用的為漢字注音的二十六個拉丁字母。拼音字母是埃及人發(fā)明的。 埃及人在沒有拼音字母前，是看到什么就畫個什么來表示，因此創(chuàng)造了許多圖畫文字。為了方便書寫，他們選擇了二十幾種簡單的符號代替文字，這就是可以拼音的拉丁字母，現(xiàn)在我們用的拼音字母就是從拉丁字母發(fā)展過來的。

學習拼音實際上是一個非常簡單的事，在家一款A(yù)PP就可以完成。

悟空拼音，里面每次學幾個字母后，就配套有練習，一個月可以搞定

學完拼音，老不用也會生疏，那...
9歲
想法
建議還是先認字吧，

一，不建議孤立地識記生字，就拿卡片出來，一個個認，這樣識字即枯燥又無聊，孩子也很難堅持下來。
?
我在陪孩子識字過程中，一般都是先學生字，再組詞語，之后把詞語放入句子中，最后全部引入短文中，這樣學起來，有語境，孩子不會覺得枯燥，即使是一句簡單的話也感覺孩子很有趣。 像： 來，來，來，大家來上學。去，去，去，大家去游戲。

二，拆分漢字，自編生句字，再結(jié)合娃的生活體驗講解漢字，都是為了方便娃識記生字。
?
像我給孩子讀“草”和“花”，第一次孩子會讀混淆，第...
4歲
11歲
想法
漢字才是我們學習最重要的內(nèi)容，拼音只是輔助識字的一種工具。按照我們認知的習慣也是先認字之后，加入拼音。這樣開啟閱讀的時候，拼音作為輔助才會更加事半功倍。

我們是在四歲半的時候開始加入識字的。一開始用的是小象識字的卡片，進度不大，配合游戲玩的時候還可以。后來使用洪恩識字軟件開始進步神速，配合《四五快讀》認識了100多字，四五快讀的第一冊也很快學完。于是我也果斷買了一年會員洪恩識字的會員。但是熱情之后孩子就不太熱衷了，洪恩識字開始用來玩游戲了，要每天布置認識新字的任務(wù)才會主動學...
14歲
想法
在幼兒園時期，我們沒有特意去認字或拼音，但親子閱讀從沒中斷。但孩子是先認字后學拼音。個人感覺，拼音因在日常生活中不是太能碰見，對孩子來說，學習起來會有陌生感。但文字，隨處可見，比如路牌，廣告什么的，只要孩子感興趣都可以隨時說說讀讀。等孩子對字熟悉了，可以試著帶孩子做做口頭拼讀，讓孩子先接觸下。幼小銜接更多是行為習慣的銜接，識字量稍微有點就可以，拼音只是幫助孩子認字的工具，培養(yǎng)孩子對文學的興趣是關(guān)鍵。
8歲
10歲
想法
先學識字還是先學拼音因人而異
我想我剛好能夠回答這個問題。我們家兩小只一個先學的識字，一個先學的拼音。

老大偏視覺型，圖形記憶能力和理解能力稍強，識字更快一些。中班搞了一輪四五快讀，大班又搞了一輪，識完字就跳過拼音進入自主閱讀了。拼音是上小學后學的。優(yōu)點：沒有拼音閱讀期，進入文字閱讀比較順利。缺點：拼音拉胯，三四年級考試偶爾還會失分。

老二偏聽覺型，圖形記憶能力和理解力稍弱，識字費力一些。等進入幼升小階段，識字量不夠大，就帶著學了兩遍拼音。優(yōu)點：校內(nèi)拼音不需要管。缺點：有較長的拼音閱讀期，遲遲沒辦法...
9歲
9歲
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先認字吧，我家現(xiàn)在剛?cè)軞q，但是因為親子閱讀，配合字卡他們目前已經(jīng)認識了將近200字了，這樣子自主閱讀已經(jīng)基本不成問題了。

對于拼音，個人覺得還是等幼小銜接階段再來接觸吧，一個是年紀大一點了更能理解拼音的拼讀，另一個除非看注音版的繪本，否則中班階段也不太會去接觸拼音的拼讀吧
10歲
想法
在閱讀中學漢字，拼音只是工具。主要如下：

以下是一些適合幼童學漢字的書籍與方法：

書籍

? 《小羊上山兒童漢語分級讀物》： 共6級，每級10冊。內(nèi)容以有趣的故事為主，文字簡單且有大量重復，還配有精美的圖畫，方便幼童理解和記憶漢字。同時，書中設(shè)計了游戲、科普以及思考題等環(huán)節(jié)，能夠激發(fā)孩子的學習興趣，幫助孩子在閱讀中逐步提高識字量 ?.

? 《摩比漢語分級閱讀》：通過“一字見七面”的方式，讓幼童在不同的語境和場景中多次接觸漢字，加深對漢字的理解和記憶。書籍內(nèi)容豐富多樣，包...
先認字。從小親子閱讀看書，平時注意觀察生活里的各種標識，認字就是順其自然的過程。漢語又不是表音文字，自古以來啟蒙就是認字，不需要拼音，不影響閱讀。
一開始我抗拒教拼音的，看到身邊朋友們自己教得太痛苦了天天吐槽娃，我就覺得拼音對于五六歲孩子來說，是個沒到年齡認知的事情。等大一點了一學就會。
現(xiàn)在娃到了大班下學期了，所有同學都學了，娃多少也聽了些，回來自己要求學，就給他過了一遍規(guī)則。然后讓他試著拼，果然字都會讀，就是拼不出來。我是覺得無所謂，課內(nèi)一年級不就反復練習這些嗎。
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