大童的閱讀思維已經(jīng)和小童不一樣了，小童可以忍受大部分靠猜，在一篇朦朧中完成閱讀，因?yàn)樾⊥纳瞽h(huán)境就是在各種猜測(cè)之中的，所以會(huì)有自動(dòng)糾正系統(tǒng)。而大童經(jīng)過(guò)幾年的中文自主閱讀，已經(jīng)習(xí)慣了明確每一個(gè)字的意思，這個(gè)時(shí)候故事里總是出現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字，是會(huì)影響閱讀體驗(yàn)的。
所以六歲的孩子建議解釋，但是如果不是做精讀的話，也沒(méi)必要把每一個(gè)單詞扣出來(lái)詳細(xì)解釋，這樣一樣會(huì)影響閱讀體驗(yàn)的。做法就是孩子問(wèn)了就幫他解釋一下，這個(gè)階段主要是閱讀的積累，積累到一定的程度，反復(fù)出現(xiàn)的單詞會(huì)有大概的印象的，和猜測(cè)的意思差不多，只不過(guò)省去了孩子猜測(cè)的過(guò)程，因?yàn)榇笸呀?jīng)開(kāi)始拒絕猜了，當(dāng)然，如果他還愿意猜，那就更好了。
2008
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