vemex
2015 2013
發(fā)布于 2020-01-22
聽國外新聞,經(jīng)常會聽到一個單詞“pneumonia”,這個單詞比較生僻,很多中國人都不知道這個單詞是什么意思。

但是最近幾天如果你還在聽新聞,聽到“pneumonia”,同時句子里還聽到了hospital醫(yī)院,聽到了Wuhan, China中國武漢。你覺得“pneumonia”是什么意思?大多數(shù)人都能猜出來是“肺炎”的意思。

這就是視聽和閱讀的意義——通過大量的輸入來學(xué)習(xí)單詞,可能你連這個單詞怎么拼寫都不知道都沒關(guān)系。通過視聽和閱讀學(xué)到的單詞是活的,以后在相似的情景中,你能自由地運(yùn)用這些單詞。

如果把這些詞從文章中摳出來,查字典再記住,那是我們傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法——背單詞,那也是一種學(xué)習(xí)方法,一種比較低效的方法。通過這種方法學(xué)到的單詞,如果沒有經(jīng)過反復(fù)地重現(xiàn),到最后絕大部分還是會被遺忘的。所以不影響理解整體情節(jié)的話,只要腦子里知道說這個句子時整體的情景是什么樣子的,就放過這個單詞吧。

事實(shí)上,類似JBJ這些面向小學(xué)生的語言啟蒙類的讀本,作者會留意到一些較難的單詞,例如下面:

Last week Mrs. clapped her loud hands together.
Then she made a ’nouncement to us.

A ’nouncement is the school word for telling us
something very important.?

這里a ’nouncement是什么意思?不管你查哪本字典都查不到,但是結(jié)合上下文的話,很容易就知道是宣布公告的意思,其實(shí)正確的拼寫是anouncement。所以像這種單詞,不僅不該摳出來,如果你摳出來的話,反而還壞事了。
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一般來說,一本書光聽語音,如果聽不下去,那就是太難了。如果聽下來沒問題,那就盡量自己讀吧,情節(jié)那么精彩,查字典多掃興。
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11歲
想法
初章書本來就簡單,聽力先行的話,我覺得每頁不超過3個,我不知道別人解釋不解釋,反正我是解釋,讀完后我會把不知道的詞抄在單詞本上,配不少于兩個例句,一個是原文例句,一個是詞典里拓展例句,讓娃錄音存檔,不要以為娃會忘了,不要小看積累的力量,昨天娃讀了一本書,里面講飛機(jī)的,有個單詞叫propeller,娃一下就讀出來了,我問她怎么記得的,她說我們讀raz里有,確實(shí),k級別里講ship的那篇我做過單詞記錄,而且跟她解釋過,這個還會不小心傷害到水里大魚,娃就記住了,當(dāng)時有點(diǎn)煩,堅(jiān)持做下...
11歲
想法
我家看樹屋,目前可能一整本就10來個生詞,大多數(shù)還是接觸過的,只是細(xì)節(jié)把握不準(zhǔn)確,理解有偏差,所以拿出來細(xì)講。娃對于特別有想法的詞,會畫下來,現(xiàn)在已經(jīng)有個兩個單詞本了??有些是其他書上的詞,有些是因?yàn)楹猛妗!?br/>
(最近才開始看,目前第四本,后面的書應(yīng)該詞匯會變多,中間繼續(xù)鞏固家里低級別的書查漏補(bǔ)缺,年后……如果這次疫情嚴(yán)重……那就待家里把raz什么的刷上去……)
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難一點(diǎn)的書目測還是我給親子,所以一頁最多不超過2,3個生詞,生詞我會給解釋。太難的書沒打算上,因?yàn)檎J(rèn)知還...
12歲
想法
我覺得大概一頁的生詞是2-3個,整本不超過10-15個的樣子,生詞太多孩子有畏難情緒,而且初章的圖少了很多,孩子無法通過圖片猜測生詞的意思。去年讓孩子看神奇樹屋時,就是這種情況。后來看其他的分級讀物4個月后,再看樹屋時,又發(fā)現(xiàn)樹屋太簡單了,而且由于先聽過了,現(xiàn)在不太愿意看了,還是覺得raz的分級做的好,如果不是因?yàn)橘I了書,而且找到配套練習(xí),我估計(jì)就不看樹屋了。故事太長,孩子需要比較多的時間看。還是以raz為主做泛讀,找了一些nonfiction做精讀,配合wonders的課程...
17歲
想法
大童的閱讀思維已經(jīng)和小童不一樣了,小童可以忍受大部分靠猜,在一篇朦朧中完成閱讀,因?yàn)樾⊥纳瞽h(huán)境就是在各種猜測之中的,所以會有自動糾正系統(tǒng)。而大童經(jīng)過幾年的中文自主閱讀,已經(jīng)習(xí)慣了明確每一個字的意思,這個時候故事里總是出現(xiàn)不認(rèn)識的字,是會影響閱讀體驗(yàn)的。

所以六歲的孩子建議解釋,但是如果不是做精讀的話,也沒必要把每一個單詞扣出來詳細(xì)解釋,這樣一樣會影響閱讀體驗(yàn)的。做法就是孩子問了就幫他解釋一下,這個階段主要是閱讀的積累,積累到一定的程度,反復(fù)出現(xiàn)的單詞會有大概的印象的,和...
15歲
想法
樓主需要自己確認(rèn)一下,你是打算當(dāng)精讀還是當(dāng)泛讀,方法不一樣。

若是泛讀,那么有一項(xiàng)基本功需要掌握并培養(yǎng)——如何提高猜字能力,逐步擴(kuò)大詞匯量

我們英文書里經(jīng)常會提到context clues

when you find an unfamilar or multiple meaning word in a sentence, you can look for sentence clues such as comparisons to help you figure out ...
那些生詞應(yīng)該不影響整體故事的理解,可能會影響一些句子的理解
5歲
10歲
想法
一般一整本都不會超過5個,如果一頁就有5個,那我認(rèn)為其實(shí)是不適合自主閱讀的,可能更適合親子閱讀,生詞太多小朋友會喪失興趣。另外,初章訓(xùn)練的是理解力,而不是生詞,換句話說,只要不是太多生字都不影響理解??傊呐鲁跽露寄苊靼?,不代表生詞都明白了。刷生詞可以刷詞匯書。
11歲
想法
我很懶,自從娃開始自主閱讀我就沒有跟著看了,所以也不知道他到底有多少生詞,有時候他遇到生詞會問,問了我就解釋一下,不問就拉倒,多數(shù)反復(fù)遇到的詞他就自己連猜帶蒙混過去。其實(shí)如果做個單詞本積累下會比較好,但是我實(shí)在太懶了……
14歲
想法
初章書五個字以內(nèi)都可以接受,主要是這類書情節(jié)符合孩子認(rèn)知,理解上也不會很難,大多都是比較有趣的內(nèi)容,可以接受。

書本里一般復(fù)雜一些的單詞,有時候走也會自我解釋,基本孩子可以根據(jù)它的內(nèi)容或者結(jié)合上下文來讀

我買了翻譯筆,也可以輔助孩子閱讀,你們也可以試試,所以查詞典(紙質(zhì)或者電子版的都行)
9歲
11歲
想法
根據(jù)孩子需要 影響理解就去解釋 不影響就根據(jù)上下文猜,隨著閱讀量的增加會逐漸精確理解一個重復(fù)出現(xiàn)的單詞
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