book媽媽

2010

發(fā)布于 2020-04-08

感覺新概念其實(shí)不必再學(xué)…

我們最近在學(xué)新三，介于原版和非原版之間，所謂學(xué)，就是和菲教聊聊天，把精讀當(dāng)作泛讀來上。之前沒有學(xué)過新概念，一直是某思的體系。我的朋友們從事專職英語(yǔ)教育的貌似都不太推薦新概念，教材幾十年了、話題有些老了，為啥地面課都推薦上在我看來是懶于研發(fā)，畢竟幾十年的教材拿過來就能用了。家長(zhǎng)呢？跟風(fēng)的很多很多。也沒得選擇啊……

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感覺新概念其實(shí)不必再學(xué)… 新概念不必再學(xué)了。作為英文老師，我在念劍橋高級(jí)英文教師文憑的時(shí)候，導(dǎo)師親口說的，新概念里面的內(nèi)容，表達(dá)是有些old-fashion 了。說白了就是過時(shí)了，很多expression現(xiàn)在的英國(guó)人不會(huì)用。導(dǎo)師是英國(guó)人，教育學(xué)語(yǔ)言學(xué)博士。人家都這么說了，為什么咱們還要用新概念？

不是說新概念不好，是時(shí)代問題。語(yǔ)言也是在evolving的。有的是好的原版教材可以用。比如cutting edge最新版，比如國(guó)家地理雜志出版的time zone、life系列教材，比如pathway，no...

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為了應(yīng)試？身為一線英語(yǔ)老師，教齡十年，讓吃不飽的學(xué)生背誦了新概念有十年了，一開始沒有多想，作為一個(gè)深二代，我以前學(xué)3L，背誦新概念長(zhǎng)大，那么我的學(xué)生也應(yīng)如此。
然而前幾年開始除了學(xué)生越來不愿意背誦，自己越發(fā)質(zhì)疑，甚至有點(diǎn)想放棄了；直到去年參加培訓(xùn)遇到深外高中的科組長(zhǎng)，她說，所有新生一上高一，就會(huì)問他們初中階段是否背誦過新概念，這樣她大概了解學(xué)情，因?yàn)楸痴b新概念意味著詞匯量，意味著華麗句型，意味著語(yǔ)感，意味著是否即使說不出題目為啥選這個(gè)，但是就是能選對(duì)的底氣。
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把詞匯語(yǔ)法學(xué)扎實(shí)？自家孩子只用它來練習(xí)聽寫，但是我積極推薦給周圍朋友的孩子作為原版學(xué)習(xí)的配套教材，沒別的原因，就是沖著《新概念》一課一練一小結(jié)，媽媽們就可以完全解放了。

周圍朋友孩子中用得最徹底效果最好的是個(gè)男生，小學(xué)段沒有接觸過原版，初一開始硬補(bǔ)phonics開始，wonders G1走起，聽說讀寫沒有一樣看得過去的，但是這個(gè)孩子最好的一點(diǎn)就是特別聽話，安排的學(xué)習(xí)任務(wù)咬牙也要按時(shí)完成。wonders G1兩個(gè)單元后加了《新概念》和練習(xí)冊(cè)，第一冊(cè)學(xué)起，到現(xiàn)在wonders G1, 《新概念》...

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為了應(yīng)試？原版娃為啥學(xué)新概念呢？
因?yàn)楦鷩?guó)內(nèi)體制內(nèi)學(xué)校英語(yǔ)考試的要求和標(biāo)準(zhǔn)比較接近的貌似只有這個(gè)，wonders雖好，奈何不對(duì)癥。
學(xué)新概念對(duì)我娃來說并不需要另外安排時(shí)間，都在英語(yǔ)課上不想聽課時(shí)完成，兩種學(xué)習(xí)方式：要么背誦，要么英漢互譯。足矣。

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khadgar

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把詞匯語(yǔ)法學(xué)扎實(shí)？雖然新概念英語(yǔ)里面，一些詞語(yǔ)和表達(dá)過時(shí)了，有些故事放在今天也失去了幽默感，更有些已經(jīng)政治不正確了。但是我真的沒有在市面上看到其它“短小精悍”的教材，超過新概念1-3冊(cè)。背誦新概念可以簡(jiǎn)單粗暴的短時(shí)間提高語(yǔ)法，語(yǔ)言組織能力。大多數(shù)教材比新概念1-3長(zhǎng)、還不是一點(diǎn)點(diǎn)。背誦量也就是成倍增長(zhǎng)，孩子省下的時(shí)間可以做數(shù)學(xué)，可以鍛煉身體，可以學(xué)二外。。。。。
也可以說這種做法急功近利，但語(yǔ)言不就是個(gè)工具么，越快上手越好，普通大眾雞娃，時(shí)間就是生命。
至于文化背景英語(yǔ)語(yǔ)言藝術(shù)素養(yǎng)，這個(gè)追求永...

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為了應(yīng)試？作為一枚80后媽媽，自己上學(xué)的時(shí)候也是從新概念一路學(xué)過來的，切切實(shí)實(shí)地體會(huì)到新概念在應(yīng)試方面的好處，確實(shí)有那種“我不知道為何選這個(gè)選項(xiàng)，但一定是這個(gè)”的底氣，可能就是我們那會(huì)兒英語(yǔ)老師所說的“語(yǔ)感”，聽著還挺玄乎。所以我孩子目前小五也在自學(xué)新二，背誦，練習(xí)，默寫。當(dāng)然她們這一代學(xué)新概念是存在文章內(nèi)容的老套，甚至有些英式幽默她們不理解的問題，但我們同時(shí)也學(xué)劍橋體系的教材，兩者相輔相成，我感覺一點(diǎn)問題沒有。新概念用作自學(xué)對(duì)于加強(qiáng)語(yǔ)法，句子的運(yùn)用是非常經(jīng)典的。

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把詞匯語(yǔ)法學(xué)扎實(shí)？提起新概念，按照我的老想法和英語(yǔ)學(xué)得不怎么好的經(jīng)歷來說，我是唾棄它的，可是學(xué)了4年的原版娃，真的就面臨不知道什么是特殊疑問句，什么是一般疑問句，不是特別明確可數(shù)和不可數(shù)，形容詞性物主代詞更是蒙了，這種情況，你就不得不結(jié)合新概念來進(jìn)一步提升她的語(yǔ)法意識(shí)。這么多年經(jīng)久不衰，必然有它的道理，它的語(yǔ)法系統(tǒng)性可能更適合娃們的厚積薄發(fā)，當(dāng)然，我們不能像過去一樣死學(xué)語(yǔ)法，原版閱讀，泛聽，精聽也都是其中不可或缺的部分。

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把詞匯語(yǔ)法學(xué)扎實(shí)？原版娃還是要學(xué)新概念的，我覺得。理性交流，不喜勿噴。
看了很多大牛，有大牛娃，什么幼兒園穿著紙尿褲考ket pet，什么小學(xué)就能過了FCE.CAE。然后還有從來就沒有默寫過單詞，單詞自然就會(huì)寫。都是真實(shí)的，我是心服口服的。但是這條路我覺得真的不是一般普娃走的，是不具有共性的。
以前的年代沒有原版娃，大家都學(xué)新概念，隔壁姐姐家的孩子現(xiàn)在就讀于香港中文大學(xué)深圳校區(qū)，小學(xué)就學(xué)一個(gè)新概念一冊(cè)，初中就學(xué)一個(gè)新概念二冊(cè)，高考英語(yǔ)145。
不要神話原版教材，當(dāng)然也不要神化新概念。
應(yīng)試教育...

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把詞匯語(yǔ)法學(xué)扎實(shí)？像我娃這種分級(jí)推上來的，刷出來的，并沒有上過系統(tǒng)外教教材課的孩子，
英語(yǔ)正規(guī)課只上課內(nèi)的話。那系統(tǒng)語(yǔ)法就是課內(nèi)水平，這跟本不夠用。
新概念這點(diǎn)很好。材料多，資源豐富。性價(jià)比高。
如果對(duì)自己孩子適合，為什么不用？因?yàn)槊孀硬挥脝幔?br/>
就我知道的，小花生里。父母這一代人，英文好的，很多從新概念開始。
娃這一代，英文好的孩子，很多也用新概念。
包括不少外籍的娃。
現(xiàn)在手頭資源那么豐富。搭配用啊。
發(fā)揮新概念的優(yōu)勢(shì)，用其它資源補(bǔ)充新概念不足的地方。
其實(shí)，不管用啥，先用起來吧。

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把詞匯語(yǔ)法學(xué)扎實(shí)？原版娃，也是普娃，悟性沒那么好，又是不拘小節(jié)的性格，語(yǔ)法上必定會(huì)吃虧。我們沒有學(xué)新概念，但是今年開始背新3了，目的就是語(yǔ)法上要求務(wù)必精確。體制內(nèi)的孩子不摳語(yǔ)法細(xì)節(jié)，考試不拔尖的話，在我看來就是英文不行的，我娃已經(jīng)開始出現(xiàn)這樣的苗頭了。

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